我為什么鼓勵(lì)孩子“頂嘴”

Jay Heinrichs

3歲前，孩子的生活基本由父母掌控，大人說(shuō)什么，就是什么，非?！翱蓯?ài)”;3歲后，孩子有了自己的獨(dú)立意識(shí)，吃什么、穿什么、做什么……每件事情都要說(shuō)一下自己不滿意的地方，甚至?xí)l(fā)脾氣。換個(gè)角度來(lái)講，懂得乃至敢于頂嘴，不正是孩子長(zhǎng)大的一個(gè)信號(hào)嗎？

因此，我非常樂(lè)于孩子對(duì)我“頂嘴”，但這還不夠，我還要教他們“辯論術(shù)”。從“頂嘴”到“辯論”，孩子就能完成從“表達(dá)你自己”到“讓你聽(tīng)見(jiàn)我”的本質(zhì)轉(zhuǎn)變。

我一直想讓孩子們學(xué)會(huì)合理地說(shuō)“不”，這就需要用到辯論術(shù)的3個(gè)關(guān)鍵詞——無(wú)懈可擊的邏輯、毋庸置疑的理念和讓人動(dòng)容的情感。

我嘗試過(guò)把辯論三要素都用在我的兒子身上。在他7歲時(shí)的一個(gè)冬天，他堅(jiān)持要穿一件很酷的短褲去上學(xué)。

一開(kāi)始，我搬出了我們家的家規(guī)——我父親傳授給我的一種毋庸置疑的理念，“你必須穿上長(zhǎng)褲，因?yàn)槲沂悄惆?，而且我讓你這么做。”但兒子就是定定地看著我，雙眼泛淚。

然后我嘗試調(diào)用邏輯：“長(zhǎng)褲才能防止你的腿凍裂，你才能感覺(jué)舒服?！薄暗揖拖氪┒萄潯！钡览碚f(shuō)不通，我開(kāi)始打感情牌。我把自己身上的長(zhǎng)褲腿卷起來(lái)，“你看看，我也穿短褲去上班了，這么冷的天，如果穿成這樣，看上去是不是很蠢？”

“是的，”兒子說(shuō)，但他還是堅(jiān)持要把短褲穿上。

“你為什么這么想穿短褲呢？”

“因?yàn)槲铱瓷先ゲ淮溃疫@是我的腿，我不介意它們被凍裂，你不用擔(dān)心?！?/p>

我的天……記憶中，那是他第一次完美地說(shuō)服了我：不容他人質(zhì)疑的理念（我看上去才不蠢），縝密的邏輯（這是我的腿，你無(wú)權(quán)干涉），以及情感（不用擔(dān)心，我自己能承擔(dān)凍裂后的痛苦）。

這是他第一次收起以往的大哭大鬧，嘗試以理服人、以情動(dòng)人，我怎么能錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，用父母的強(qiáng)權(quán)打擊他呢？

“好吧，”我說(shuō)，“等我和你媽征求到老師、校長(zhǎng)的同意后，你就能穿短褲去上學(xué)了。但你得先穿雪地靴在外面。如何？”

“成交。”他開(kāi)心地拿出他的雪地靴，而我開(kāi)始給學(xué)校打電話……

孩子們?cè)絹?lái)越大，在各種家庭談判中，我輸?shù)拇螖?shù)越來(lái)越多。他們有時(shí)會(huì)把我說(shuō)得啞口無(wú)言，真讓我生氣，但這也讓我感到無(wú)比驕傲。

（摘自覺(jué)知養(yǎng)育微信公眾號(hào)）