學(xué)做“白雪公主”的后媽

陳艷菲

【摘 要】蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。而要達成這一目標(biāo)，教師需要通過不斷的閱讀、反思和積累來提高自己，教師對學(xué)生則需要通過關(guān)愛、觀察、尊重和賞識來了解和培養(yǎng)。本文從眾所周知的童話故事入手，分析教育經(jīng)典帶來的感悟和啟示。

【關(guān)鍵詞】閱讀；反思；尊重；觀察8

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0178-02

《給教師的建議》是前蘇聯(lián)B.A.蘇霍姆林斯基所著，是本教育經(jīng)典書。書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，為解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量而提出了100條建議。文字深入淺出，通順流暢，讀完受益匪淺。細(xì)細(xì)品味，竟讓我想起格林童話中白雪公主的故事。蘇霍姆林斯基所認(rèn)為的教師的任務(wù)和教育的目的，與白雪公主后媽的行為有著異曲同工之處。

一、為“美”代言

白雪公主的后媽最喜歡的事情，就是詢問魔鏡，誰是世界上最美麗的女人?？梢姡蔀椤白蠲勒摺笔撬哪繕?biāo)和追求。這一目標(biāo)和追求伴隨了她的一生，并且不管遇到怎樣的挫折和障礙，她都沒有放棄，而是想方設(shè)法去實現(xiàn)。那么，作為教師的我們呢？

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師真正的教養(yǎng)性應(yīng)該表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人?？梢?，教師應(yīng)該是被學(xué)生崇拜和追隨的，教師的目標(biāo)和追求也應(yīng)該是成為“最美者”。那么“美”到什么程度能讓學(xué)生信任且追隨呢？蘇霍姆林斯基給出這樣的答案：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏”、“對于學(xué)生來說，教師應(yīng)當(dāng)成為精神生活極其豐富的榜樣，心理健康，樂觀向上，只有這樣，我們才有道德上的權(quán)利來教育學(xué)生”?？梢?，教師追求的“美”，不僅僅是外表，更注重的應(yīng)該是豐富的內(nèi)涵：有理想，有信念，有思考，有情感，有道德，等等。

如何擁有如此豐富的“內(nèi)在美”呢？蘇霍姆林斯基給出了兩點建議：一是堅持閱讀。蘇霍姆林斯基非常強調(diào)讀書的重要性，他認(rèn)為教師要想成為學(xué)生的向?qū)В瑧?yīng)該以身作則，成為一個真正的讀書愛好者。也唯有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，成為學(xué)生獲取知識的源泉；二是善于反思。蘇霍姆林斯基進行反思的重要途徑就是堅持寫教育日記，并且堅持了三十多年?！督o教師的建議》這本書，就是他長期堅持反思而積累的成果?？梢?，及時反思、筆耕不輟、持之以恒，才能擁有富足的精神空間，才能為“美”代言。

二、重視“對手”

白雪公主的后媽自從知道白雪公主比她美后，就把白雪公主確立為自己的“對手”。她認(rèn)可白雪公主的美貌，羨慕嫉妒白雪公主，通過一切途徑掌握白雪公主的下落，并想盡一切辦法對付這個“對手”?？梢哉f，白雪公主的后媽用盡所有心思、花費所有精力在白雪公主的身上。那么，作為教師的我們呢？

教師的“對手”顯然是學(xué)生，這里的“對手”可以理解為“教育對象”，是需要經(jīng)常打交道的人。如何重視我們的學(xué)生呢？蘇霍姆林斯基提出了三大關(guān)鍵詞：關(guān)愛、尊重和賞識。其中，關(guān)愛是根。蘇霍姆林斯基肯定其意義，認(rèn)為“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。如何去愛呢？他認(rèn)為“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸?！薄？梢?，教師理所當(dāng)然需要花費時間和精力去關(guān)心自己的學(xué)生，了解他們的思想和情感，才能為他們量身打造幸福之路；尊重是莖。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性都機械地運用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的”、“對一個學(xué)生來說，五分是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，三分就是了不起的成就”?？梢姡鹬貙W(xué)生就是把學(xué)生看成是一個個具體的活生生的人，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的個體差異、理解學(xué)生的與眾不同、看到學(xué)生的努力和收獲；賞識是葉。蘇霍姆林斯基的教育愿景是“讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路”，要實現(xiàn)這一愿景，唯有教師不斷捕捉學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信自強的良好品格。做到以上這三點，才能像蘇霍姆林斯基所說的“如果兒童覺察出自己教師的感情是真誠的，他們就會信任他”。如此，在根莖葉的基礎(chǔ)上，幸福和諧的教育之花必將綻放。

三、善于觀察

白雪公主的后媽有一個寶物，那就是魔鏡。她總是通過魔鏡了解周遭的一切，獲取自己想要知道的信息。那么，作為教師的我們，手中的寶物又是什么呢？我們通過寶物又應(yīng)該了解哪些信息呢？

蘇霍姆林斯基指出，“教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步發(fā)展”，這無疑揭示了教師的任務(wù)和宗旨，那就是：隨時關(guān)注自己的學(xué)生，開發(fā)其潛能，并使其得到合適的發(fā)展。此外，蘇霍姆林斯基還特別強調(diào)，“一個人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明”?；诖耍處煈?yīng)該了解掌握的信息就是每個學(xué)生的特點是什么、潛力有哪些，這樣才能量身定做、對癥下藥，讓學(xué)生擁有多種可能性，從而“變得更聰明”。

而要達成上述目的，教師也需要一面“魔鏡”，即，用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受。學(xué)會關(guān)注學(xué)生的一言一行，學(xué)會與學(xué)生經(jīng)常性地談話交流，學(xué)會與學(xué)生的作業(yè)對話，學(xué)會與學(xué)生的思維碰撞，學(xué)會尋找學(xué)生鮮為人知的特點，從而全方位地了解自己的學(xué)生。

四、投其所好

眾所周知，白雪公主的后媽選擇毒蘋果去誘騙白雪公主，從而達到她才是最美者的目的。她選擇的載體為什么是“蘋果”，而非“香蕉”、“橘子”等其他物體呢？因為她知道，白雪公主最喜歡吃的就是“蘋果”。這與蘇霍姆林斯基的觀點不謀而合。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“無論哪一種愛好，如果它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處”。因此，了解“對手”的喜好，然后投其所好，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以，作為教師，要做的就是了解自己學(xué)生的喜好。不斷拋出讓學(xué)生感興趣的東西，教師才能成為學(xué)生眼中最具魅力的人，才能用自己的言行舉止去影響和感染他們。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對任何事情都提不起興趣，怎么辦？蘇霍姆林斯基是這樣說的：“學(xué)校里不應(yīng)當(dāng)有任何一個毫無個性的學(xué)生……我們努力使我們的每一個學(xué)生，從入學(xué)后的最初幾天起，就著迷于某一樣?xùn)|西，就愛上一樣?xùn)|西，使他能發(fā)展自己的創(chuàng)造性才能，使他形成一定的生活志趣。”可見，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣。開展豐富多彩的活動，必能使學(xué)生在各類實踐體驗中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而形成自己的特長愛好。

綜上所述，作為教師，應(yīng)向白雪公主的后媽學(xué)習(xí)，靈活運用蘇霍姆林斯基的教育良言，努力成為“美”的發(fā)現(xiàn)者、“美”的創(chuàng)造者和“美”的維護者，從而像蘇霍姆林斯基所說的那樣，成為“學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。

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