高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理解決方案

張耀丹 樊小西 孫瑤

【摘 要】目前，國(guó)內(nèi)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室存在管理機(jī)制不完善，安全教育不充分等問題，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，制約藝術(shù)類人才的培養(yǎng)。文中從國(guó)內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室安全管理入手，對(duì)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室需要安全管理的必要性進(jìn)行分析，并提出藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在建立過程中出現(xiàn)的一系列安全問題的解決方案，從健全實(shí)驗(yàn)室安全管理體制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全教育，成立實(shí)驗(yàn)室安全檢查小組等幾個(gè)方面，結(jié)合四川大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)例，對(duì)如何建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室安全；管理體系；藝術(shù)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）05-0154-02

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、藝術(shù)研究型人才的重要場(chǎng)所。由于其包含平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、雕塑、影像、編導(dǎo)等多種藝術(shù)類型，其多樣性與復(fù)雜性使得藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在管理和建設(shè)方面存在與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室有較大差異。而隨著實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)人數(shù)增多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電路出現(xiàn)陳舊、老化等現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室安全隱患越來(lái)越大，安全事故層出不窮。因此，解決藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題已經(jīng)迫在眉睫，建立一個(gè)規(guī)范化、體制化的安全管理體系，保障實(shí)驗(yàn)室工作的正常運(yùn)行，確保學(xué)校師生的生命安全，維系師生在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行，對(duì)高校的人才培養(yǎng)具有重要意義。

一、國(guó)內(nèi)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

縱觀目前國(guó)內(nèi)高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，普遍存在著“說(shuō)起來(lái)確實(shí)重要、忙起來(lái)可以不要、干起來(lái)要往后靠、出事才知真重要”的被動(dòng)局面。[1]所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)和安全管理水平都提出了更高的要求，促使我們?nèi)ヌ剿骱蛯で笮碌耐緩胶头椒?。而由于我?guó)對(duì)于藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍處于初期階段，高校在建立藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的過程中難免缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師的缺少，在實(shí)際建設(shè)中照搬其他傳統(tǒng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方法與管理措施，因此脫離了藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)特征，使得實(shí)驗(yàn)室在后期運(yùn)行中出現(xiàn)了諸多麻煩。

二、藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的缺陷和弊端

（一）開放性的教學(xué)方式

與傳統(tǒng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室相比，無(wú)論在授課方式、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)形式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法還是評(píng)價(jià)體系方面，設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室都具有其特殊的要求和內(nèi)容。[2]藝術(shù)科目無(wú)論是在教學(xué)還是操作方面都沒有絕對(duì)固定的規(guī)則和定律，藝術(shù)重在培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，在創(chuàng)作中找到靈感，教學(xué)環(huán)境也是在一個(gè)相對(duì)開放自由的空間中，沒有統(tǒng)一的模式，也沒有統(tǒng)一的方法和步驟，更沒有相同的結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在掌握藝術(shù)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，把理論知識(shí)與自己的主觀意識(shí)相結(jié)合，并在實(shí)踐中加以論證和實(shí)現(xiàn)。因此理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常緊密的，而能將二者有機(jī)結(jié)合在一起的重要載體就是實(shí)驗(yàn)室或工廠。[3]而建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，就是為了讓學(xué)生在運(yùn)用理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行自我創(chuàng)作，以檢驗(yàn)理論成果。但由于學(xué)生本身并沒有規(guī)范意識(shí)，老師在教學(xué)過程中也較少去強(qiáng)調(diào)操作方式，因此更容易引發(fā)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而造成的安全事故。同時(shí)負(fù)責(zé)教學(xué)的老師，在教學(xué)理念和創(chuàng)作理念上，追求激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造力，從多數(shù)老資歷的教師背景來(lái)說(shuō)，也很少有系統(tǒng)的規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)歷。

（二）學(xué)生安全意識(shí)薄弱

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在安全警示方面并沒有理工類實(shí)驗(yàn)室完善，比如，在理工科實(shí)驗(yàn)室中，所有的設(shè)備工具必須嚴(yán)格按照規(guī)定放置，所有的危險(xiǎn)物品，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高壓電等都會(huì)粘貼特定的標(biāo)識(shí)，營(yíng)造濃厚的安全氛圍。而藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室則缺乏這些嚴(yán)格規(guī)范化的警示標(biāo)語(yǔ)及警戒線，實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程未能張貼在墻上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于設(shè)備的使用流程、最大運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)長(zhǎng)等設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)不清楚，誤操作發(fā)生事故的情況不在少數(shù)，輕則割傷或燙傷，嚴(yán)重的設(shè)備報(bào)廢，甚至丟失性命。[4]加之在教學(xué)過程中一些老師忽視安全問題，未能將安全意識(shí)深刻傳達(dá)給學(xué)生，使得很多學(xué)生在操作中容易忽視危險(xiǎn)用品，增加了發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施老化、陳舊

許多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期，缺少對(duì)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，重視程度不如理工科實(shí)驗(yàn)室，往往忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施的合理規(guī)劃和配置，大多數(shù)工具設(shè)備從建設(shè)之初就未更換修整，存在老化、銹蝕的現(xiàn)象，加之水、 電、氣管線排布不規(guī)范，漏電、漏水的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。安全通道堵塞；實(shí)驗(yàn)設(shè)備擺放達(dá)不到安全距離；環(huán)保設(shè)施不滿足要求，實(shí)驗(yàn)廢棄物排放不達(dá)標(biāo)；缺乏必備的急救設(shè)施等，更加增大了安全隱患。

三、四川大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全中心管理措施

（一）硬件設(shè)施保障

門禁系統(tǒng)完善：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心需要刷卡或輸入密碼，門口設(shè)有監(jiān)控?cái)z像頭和紅外對(duì)射防盜報(bào)警器，對(duì)實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)物品實(shí)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)。報(bào)警器與學(xué)校保衛(wèi)處相連，一旦有外來(lái)者闖入實(shí)驗(yàn)室，保衛(wèi)處將會(huì)接到報(bào)警并第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，防止外人接觸和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，杜絕危險(xiǎn)物品的流失和不正當(dāng)使用。

強(qiáng)化安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)中心所有事故多發(fā)處都有張貼安全警示標(biāo)語(yǔ)及警示牌，每一個(gè)設(shè)備都會(huì)用黃色警示線在外圍劃出分區(qū)，操作規(guī)程上墻，強(qiáng)化“紅線”意識(shí)。設(shè)備的操作規(guī)范上墻，針對(duì)每個(gè)設(shè)備都有設(shè)備說(shuō)明來(lái)保證設(shè)備的操作安全，以此來(lái)提示操作人員注意危險(xiǎn)，讓操作人員認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)性，深化安全意識(shí)，讓安全理念成為實(shí)驗(yàn)操作前的一種習(xí)慣。

應(yīng)急措施完備：實(shí)驗(yàn)中心配備了急救箱和常用救助設(shè)施（如滅火器等），以便在發(fā)生燒傷、燙傷、火災(zāi)等事故時(shí)，能夠及時(shí)施救。并規(guī)劃出逃生專用通道，日常保持通道的暢通，不堆放雜物，以便事故發(fā)生時(shí)操作人員能及時(shí)逃生。

（二）規(guī)章制度完善

1.準(zhǔn)入制度：實(shí)驗(yàn)室有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，所有要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心的操作人員，須參加安全教育后，方能取得該學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心的資格。須事先經(jīng)過相關(guān)設(shè)備儀器的技能培訓(xùn)，了解設(shè)備儀器的正確用法，由各實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人認(rèn)定合格后，方能取得進(jìn)入各實(shí)驗(yàn)室的資格。

2.預(yù)約使用制度：需要使用設(shè)備儀器的師生，必須提前十天將書面申請(qǐng)交予實(shí)驗(yàn)中心，注明使用設(shè)備儀器的時(shí)間，不得和教學(xué)時(shí)間相沖突。使用設(shè)備儀器時(shí)，必須按照相關(guān)制度規(guī)范操作，否則產(chǎn)生的一切后果由使用者自負(fù)。

3.應(yīng)急預(yù)案：實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)急預(yù)案將突發(fā)事件分為四種類型，分別為火災(zāi)、意外傷害、被盜、設(shè)備故障，此外還有善后處置及保障措施。中心與校醫(yī)院建立了急救快速通道，從實(shí)驗(yàn)中心到校醫(yī)院僅需3分鐘，從校醫(yī)院到成都市第一人民醫(yī)院僅需15分鐘，最大限度地保障每一位人員的生命安全。

4.各實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中心各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，學(xué)校與學(xué)院都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，在門口都張貼了印有該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的姓名和聯(lián)系電話，將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任落實(shí)在個(gè)人的頭上，負(fù)責(zé)人與學(xué)院簽訂安全責(zé)任書，學(xué)院與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書。且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有一個(gè)資料盒專門保存實(shí)驗(yàn)室資料，如設(shè)備說(shuō)明書、保修卡、技術(shù)協(xié)議、設(shè)備清單、使用記錄等。

5.安全檢查與獎(jiǎng)懲制度：實(shí)驗(yàn)中心成立了專門的安全小組，每周檢查滅火器等應(yīng)急設(shè)備是否存在過期現(xiàn)象，如有則立即更換。每個(gè)月對(duì)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行全面的安全檢查并記錄在冊(cè)，若存在安全不合格的情況將會(huì)關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室一個(gè)月進(jìn)行整改以示懲罰。

（三）安全隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)中心專門配備了擁有十年經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師及經(jīng)國(guó)際紅十字會(huì)認(rèn)定的急救師，在保障學(xué)生生命安全的同時(shí)也注重學(xué)生心理健康，在安全管理實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術(shù)類人才。中心也成立了學(xué)生協(xié)防團(tuán)隊(duì)，定期聯(lián)合師生與社會(huì)團(tuán)體的專業(yè)人員或政府組織開展消防演習(xí)，或派出代表考察交流其他高校實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生參與到安全管理與安全教育的工作中來(lái)，使安全教育更加深入到學(xué)生的心中。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，國(guó)家對(duì)于高等教育的重視程度越來(lái)越深，林林總總的實(shí)驗(yàn)室也在各個(gè)高校中拔地而起，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的過程中往往遇到很多問題。因此，正確分析實(shí)驗(yàn)室在藝術(shù)類教學(xué)中的作用，加強(qiáng)該類實(shí)驗(yàn)室安全管理建設(shè)，應(yīng)制定出一套專用的方案，這對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

而四川大學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，在建設(shè)之初秉承安全可靠、先進(jìn)共享的設(shè)計(jì)理念，以完善的安全管理體系為全校師生提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、科研、報(bào)告及展示等多功能的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，充分滿足了藝術(shù)與傳媒類實(shí)踐教學(xué)的需要。本文旨在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的特殊地位、重要性及其特點(diǎn)，并以四川大學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，從實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、管理規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室開放等方面進(jìn)行了探討，為該類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提供一定參考和借鑒。

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