高職護理學生基層就業(yè)問題和對策

陳飛

【摘要】目前我國高職護理學生基層就業(yè)方面存在很嚴重的失衡問題，在社會不斷進步過程中，雖然對護理人員的需求不斷增加，但是基層醫(yī)療機構普遍存在有崗無人的現(xiàn)象，而高職護理專業(yè)學生在就業(yè)當中又出現(xiàn)很多無崗待業(yè)情況，嚴重影響護理方面人力資源的合理分配與利用。因此，本文針對目前高職護理學生基層就業(yè)的問題進行影響因素分析，并相應提出解決對策，全面推進高職護理學生合理就業(yè)。

【關鍵詞】高職護理 學生 基層就業(yè) 問題 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0246-02

一、前言

我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，對護理人員的需求不斷增多，多數(shù)護理專業(yè)學生傾向于在大型醫(yī)療機構就業(yè)，不愿意去基層醫(yī)療機構，導致學生就業(yè)期望與實際就業(yè)崗位出現(xiàn)嚴重不匹配的問題。因此，要加強分析影響高職護理學生基層就業(yè)問題，并針對性的采取有效措施推動學生就業(yè)，確?；鶎訖C構具有充足的人力資源，推動醫(yī)療服務全面發(fā)展。

二、高職護理學生基層就業(yè)問題影響因素分析

1.社會因素的影響

我國經(jīng)濟發(fā)展過程中存在不平衡現(xiàn)象，城鄉(xiāng)醫(yī)療機構建設差距與收入差距都比較大，高職護理學生在畢業(yè)之后都更傾向于在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，當?shù)鼐蜆I(yè)競爭壓力較大，而基層經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)則很少有學生前往就業(yè)的，導致機構人員缺失[1]。

2.學校教育不足

一方面，學校針對專業(yè)的設置存在一定限制，高職護理學生自身具備的專業(yè)知識和實際臨床實踐經(jīng)驗不匹配；另一方面，學校實際教學理念和就業(yè)指導方面都存在一定的不足，很多高職院校存在盲目擴招現(xiàn)象，但是卻對就業(yè)壓力不夠重視，依然沿用傳統(tǒng)方式進行教育，并缺乏對學生進行正確就業(yè)觀念的指導，學校也不注重引導學生進行職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。

3.基層醫(yī)療單位原因

大多數(shù)基層醫(yī)療單位都位于經(jīng)濟發(fā)展相對較落后地區(qū)，當?shù)氐耐ㄓ?、交通等相關硬件設備建設較為欠缺，生活質(zhì)量相對不高，并且學生在基層醫(yī)療機構就業(yè)的薪資待遇也比較低。高職護理學生不愿意去基層醫(yī)療單位就業(yè)還有一點原因就是基層機構發(fā)展有限，并且單位缺乏一定競爭力，難以實現(xiàn)自身的長期有效發(fā)展[2]。

4.學生自身因素

很多高職護理學生在畢業(yè)就業(yè)過程中，自身就業(yè)期望過高，沒有合理考慮現(xiàn)實的就業(yè)形勢和實際情況，過于看重自身利益缺乏一定的奉獻精神。一些學生即便到了基層醫(yī)療單位就業(yè)，也難以安心工作。很多城市地區(qū)的護理學生，在畢業(yè)就業(yè)過程中家長以及親友也都不支持學生到基層進行就業(yè)。

三、積極推動高職護理學生基層就業(yè)的對策

1.社會加強調(diào)控

要提高基層醫(yī)療機構對高職護理學生就業(yè)的吸引力，政府宏觀調(diào)控是一個重要的手段。針對目前就業(yè)現(xiàn)狀，當?shù)卣梢詷嫿ㄏ鄳骝?qū)動機制，增加財政投入來對基層醫(yī)療單位硬件設施進行改善。還可以通過提高薪酬待遇、繼續(xù)教育以及福利保障與編制等相關優(yōu)惠政策積極吸引護理專業(yè)的學生能夠積極前往基層醫(yī)療機構實現(xiàn)就業(yè)；當?shù)卣梢苑e極學習國家優(yōu)秀的相關服務項目，比如三支一扶計劃等，以項目為載體吸引學生基層就業(yè)，并積極利用各種媒介加強宣傳與傳播[3]。

2.學校加強教育

學校方面除了要交給學生扎實的理論知識以外，還要加強思想教育工作，引導高職護理學生深刻認識護理工作的意義，建立正確的就業(yè)觀、人生價值觀和榮辱觀，全面提高學生綜合素質(zhì)。在教育教學可以適當將艱苦地區(qū)的適應性教育納入其中，開展基層醫(yī)療單位的實踐活動，幫助學生增加鍛煉，引導和鼓勵學生前往基層就業(yè)。

3.基層醫(yī)療單位改善軟硬件條件

基層醫(yī)療機構要不斷完善自身用人機制，通過各種優(yōu)惠政策引進護理人才。在人才選拔當中要注意崗位需求與匹配，選擇合適人選留在崗位而不是一味想要留下高學歷人才。同時，基層單位要加強建設醫(yī)療硬件設備，逐漸將自身運營模式、管理體制等實現(xiàn)完善。

4.學生樹立正確就業(yè)觀

學生要建立正確的就業(yè)觀，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在校期間可以在寒暑假積極到基層單位進行實踐，對基層醫(yī)療機構有一個正確全面的認識，提高自身綜合素養(yǎng)，積極將自身護理知識應用到需要的地方，提高基層醫(yī)療機構的適應能力，實現(xiàn)正確就業(yè)。

四、結束語

影響高職護理學生基層就業(yè)的原因主要分四個方面，即社會方面、學校方面、基層醫(yī)療單位方面以及學生自身方面。而隨著社會的發(fā)展，人們對護理的需求不斷增加，尤其是基層醫(yī)療機構，對護理人才比較缺乏，要想實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)全面發(fā)展，就要積極針對影響高職護理學生基層就業(yè)的原因，采取相應措施進行解決。

參考文獻：

[1]鄭睿熹.試析高職護理學生人際溝通存在問題的原因及對策[J].亞太教育， 2016（20）：66.

[2]夏瑾燕.高職護理專業(yè)學生實習過程中存在的問題及對策[J]. 求知導刊， 2015（16）：42-43.

[3]李文平.關于高職護理專業(yè)學生就業(yè)心理問題的探討[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育， 2014（24）：86.