淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)好作文

魯成鵬

【摘要】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生作文就是把自己經(jīng)歷的事情或看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。”作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本文旨在粗淺地談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 積累 想象 質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0111-01

小學(xué)語(yǔ)文作文是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)要求很高的一個(gè)科目，也是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭痛的課題。因此，在小學(xué)生作文教學(xué)中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及實(shí)踐性，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作為教師既不能對(duì)學(xué)生束縛太多，讓學(xué)生寫(xiě)作千篇一律，毫無(wú)新意，也不能放任學(xué)生自由發(fā)揮，毫無(wú)目的。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生克服寫(xiě)作的恐懼心理。

我認(rèn)為教師要從以下幾個(gè)方面著手去教學(xué)，讓學(xué)生真正地了解作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

一、培養(yǎng)積累習(xí)慣

1.積累課文內(nèi)容

俗話說(shuō)熟能生巧。讓學(xué)生在背誦課文時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄積累自己喜歡的材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能讓他們有詞可用，有話可說(shuō)。不僅是一些好詞佳句，也可以積累一些精彩的片段。讓學(xué)生有一些必要的積累，甚至可以讓學(xué)生模仿一些精彩的句段，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)水平，然后進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)同感，提高寫(xiě)作水平。

2.養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累的最好的方式。由于日記內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的、想到的?？傊?，日記是記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心的思想感情的一個(gè)很好的方式，讓學(xué)生把平時(shí)的所思所想，以及把當(dāng)時(shí)的情景感受用日記的形式記錄下來(lái)，寫(xiě)日記的過(guò)程也是練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程。

二、培養(yǎng)寫(xiě)作愛(ài)好

要學(xué)好一樣?xùn)|西，興趣至關(guān)重要。它是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的前提，要想讓學(xué)生在寫(xiě)作中獲得釋放和愉悅感，寫(xiě)出真情，首先要激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。教師應(yīng)通過(guò)觀察，發(fā)覺(jué)學(xué)生的興趣所在，并針對(duì)興趣所在設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生變被動(dòng)寫(xiě)作為主動(dòng)寫(xiě)作。使他們樂(lè)于寫(xiě)作，并讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。教師要有足夠的耐心，去培養(yǎng)每個(gè)孩子寫(xiě)作愛(ài)好。比如，我們?cè)诮虒W(xué)寫(xiě)景文的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，了解校園里每一處景觀的不同特點(diǎn)，然后組織學(xué)生一起交流，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。

三、深入仔細(xì)觀察

要想寫(xiě)好一片文章，就要學(xué)會(huì)觀察，平時(shí)積累素材。在具體的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，如果打算寫(xiě)某一處的景物，絕不能僅憑想象，應(yīng)該深入實(shí)地仔細(xì)觀察。積累寫(xiě)作素材，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，我們應(yīng)向?qū)W生滲透一些常見(jiàn)的觀察順序：

1.移步換景。

在進(jìn)行觀察時(shí)，觀察點(diǎn)不同觀察的角度不同，所看到的情況也就不同，得到的感受也就不一樣了。比如，北宋詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》一詩(shī)中寫(xiě)的是：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要讓學(xué)生使用動(dòng)點(diǎn)觀察法，就是連續(xù)移動(dòng)觀察位置，從不同的觀察角度觀察同一景物的方法。由于作者對(duì)景物連續(xù)不斷深入細(xì)致的觀察，清清楚楚的了解到了景物各方面的不同形態(tài)和色彩，描寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)了。這樣，既可以描摹景物的形狀，又可以顯示景物的神采，使景物鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。

2.選好角度，定點(diǎn)觀察。

首先要選好合適的觀察點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)囊曈X(jué)角度，把觀察到的景物限制在某一固定的時(shí)間和空間內(nèi)，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)不變位置，依據(jù)一定的順序，然后再?gòu)倪@一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行觀察。這種觀察直接對(duì)準(zhǔn)畫(huà)面，最適合于典型環(huán)境里的自然景物或風(fēng)俗人情的描寫(xiě)。運(yùn)用定點(diǎn)觀察法之后的定點(diǎn)描寫(xiě)，可以把景物描寫(xiě)得獨(dú)具特色，個(gè)性鮮明，給讀者一身臨其境的實(shí)感。

四、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣

閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作也是至關(guān)重要的，要讓學(xué)生養(yǎng)成讀萬(wàn)卷書(shū)的好習(xí)慣。讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路的效果是一樣的，增加閱讀量可以讓學(xué)生開(kāi)拓視野，大量閱讀古今中外的文學(xué)名著，閱讀其他課外讀物，既可以繼續(xù)拓寬學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面，還可以豐富語(yǔ)言表達(dá)能力、詞匯能力、寫(xiě)作能力，還可以掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律。在作文教學(xué)中，教師要拿一些好的范文讓學(xué)生品味，學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的仿寫(xiě)練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就鼓勵(lì)他們采取不同的表現(xiàn)手法反映中心題材，發(fā)展求異思維。先扶后放，從仿到創(chuàng)是一種行之有效的提高學(xué)生寫(xiě)作能力的好方法。

五、敘述有序，條例清晰

寫(xiě)作文時(shí)要注意一定的順序來(lái)寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要或按時(shí)間順序或按空間順序來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)使文章脈絡(luò)清晰，主題突出，不至于雜亂無(wú)章?？傊朴谟^察身邊的事物，結(jié)合事物展開(kāi)合理想象，并產(chǎn)生真情實(shí)感，加以有條理的敘述，就能寫(xiě)出有優(yōu)美的作文。

六、及時(shí)修改，提高質(zhì)量

學(xué)生寫(xiě)完作文，我們?cè)诳隙▽W(xué)生的同時(shí)要提出修改的意見(jiàn)，這樣學(xué)生在修改的時(shí)候會(huì)有充分的時(shí)間去思考，教師一定要讓學(xué)生明確修改的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫(xiě)出他們的真情實(shí)感。用通順的語(yǔ)句，清晰的層次，鮮明的對(duì)比，恰如其分地記錄見(jiàn)聞，寫(xiě)景狀物，發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們可以借鑒朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀自己的作文的同時(shí)，找到作文中的問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行修改，幫助學(xué)生完善作文思路，提高作文表達(dá)水平。

綜上所述，寫(xiě)作雖是一件對(duì)個(gè)人綜合知識(shí)要求較高的事情，但是只要每一位教師用心去教，認(rèn)真地進(jìn)步，從以上幾個(gè)方面扎扎實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，相信每一個(gè)孩子都會(huì)在寫(xiě)作上有所收獲和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]周益群《云南教育教學(xué)研究》云南大學(xué)出版社 2000年第一版

[2]周鵬飛《新拓展作文大全》陜西旅游出版社 2003年最新修訂版