高中化學生活化課堂的有效開展漫談

張程

摘要：化學是自然科學中的一門重要學科，而且化學知識也是高考中對理科學生考察的重要方面之一，所以學好化學對于高中學生而言是必須的，不僅如此，化學還與生活息息相關(guān)，學好化學的學生在生活中能夠避免有毒的化學物質(zhì)，利用好化學知識能夠讓學生在生活中更加方便、便捷。所以可以利用好化學與生活息息相關(guān)這一點，對學生的化學課程進行生活化教學，讓學生更容易了解和學習化學知識，提高教學效率，提高學生的學習效率。

關(guān)鍵詞：高中化學；生活化；教學；有效開展

前言：

化學是一門非常重要的學科，它的知識內(nèi)容來源于生活，是生活中各種知識的一種凝練，最后它又會作用于生活，能夠幫助一個人在生活中避免很多錯誤，有時候甚至會挽回一個人的生命?；瘜W知識與我們的生活息息相關(guān)，所以教師可以利用這一點對學生的化學知識學習展開生活化的教育，結(jié)合生活中的諸多現(xiàn)象、諸多案例對其中包含的化學知識內(nèi)容進行分析講解，幫助學生更容易理解化學知識，更容易學習化學知識。本文就高中化學課堂中如何有效的開展生活化教學進行探討。

一、從生活中的現(xiàn)象引入化學教學

所有的知識的學習當中，興趣永遠是最好的老師，研究表明，對一門課程有濃厚興趣的學生學習起來，比那些沒有興趣的學生而言有著更加快的學習速度，同時他們的學習效率也高出一般學生很多，擁有更加發(fā)散的思維去學習和應(yīng)用知識。所以想要學生學好化學知識，最首要的條件便是讓學生對化學產(chǎn)生興趣，這樣才能讓教師教學更加輕松，學生學習也更為快捷，更加高效，提高教學效率，推進課程的進行。而化學的生活化教學可以利用生活中的現(xiàn)象對學生進行教學，更容易引起學生的關(guān)注，培養(yǎng)學生的學習興趣。

例如，可以用生活中的現(xiàn)象作為課堂的開始，引發(fā)學生思考，對這些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，從而對化學知識和接下來要學習的內(nèi)容擁有高度的學習主動性，來培養(yǎng)學生對課堂的興趣，對化學知識的興趣，對學習的興趣。比如，在化學知識中化學物質(zhì)的疏水性的學習中，教師可以對學生提問，為什么生活中常見的食用油以及方便面中的油包里的油在水中是不容的，而是浮在水面，但是在放入洗潔精之后就能夠溶于水了，這樣能夠引發(fā)學生主動思考，教師再對課堂的內(nèi)容進行講解，當講完這些知識后再給學生用新學的知識講解為什么會有這些現(xiàn)象。

二、用生活中的經(jīng)驗理解化學知識

化學知識雖然大都是來源于生活中的，但是有些知識在學習時也是比較困難和難以理解的，而這些知識如果不能夠讓學生充分學習和理解，就很容易使得接下來的課程難以進行下去，對學生學習之后的知識有很大的負面影響影響。所以教師必須找出一種方法和途徑，幫助學生去理解這些晦澀難懂的知識，提高學生的學習效率，為將來的知識點的學習鋪設(shè)好道路。而這些難懂的知識可以在生活中找到相應(yīng)的案例，利用案例的內(nèi)容對學生進行教學，讓學生更容易理解這些知識，更容易學習這些知識。

例如在化學知識中的“丁達爾效應(yīng)”的學習中，講到的內(nèi)容是光線透過膠體時，從入射光線方向可以觀察到膠體里面出現(xiàn)的一條光亮的通路。然而學生真正的學習和理解丁達爾效應(yīng)時卻很難，因為學生只能夠知道什么是丁達爾效應(yīng)，卻不能真正理解為什么會有這種現(xiàn)象，以及丁達爾效應(yīng)的原理。所以教師可以舉例激光筆照射在豆?jié){中的現(xiàn)象，并拿出一燒杯豆?jié){進行實踐操作，這樣能夠讓學生親眼見到丁達爾效應(yīng)，從而了解和理解丁達爾效應(yīng)。

三、用化學知識解決生活中的問題

不僅是化學知識，很多知識都是來源于生活中的，它們是人類生活中各類問題和案例的高度總結(jié)，包含了人類存在和發(fā)展數(shù)千年中的智慧的結(jié)晶，所以，這些知識學習的最終目標還是要作用于生活之中，化學知識自然也要最終作用于人們的生活。生活中有很多現(xiàn)象與化學有關(guān)，而也有很多問題也與化學知識有關(guān)，而利用化學知識來解決這些化學問題，不僅能夠幫助學生解決問題，還能夠給學生更多的生活經(jīng)驗，幫助學生深度的理解化學知識，為學生的學習質(zhì)量做出幫助。

生活中很多難以解決的問題都能夠通過化學知識輕松解決，教師應(yīng)該努力發(fā)掘這些問題，并總結(jié)出來以便講解給學生，這樣能夠幫助學生解決生活中的問題，幫助學生理解化學知識，對化學知識產(chǎn)生興趣。比如，有時候我們會把油污弄在衣服上，洗的時候特別難洗，洗潔精和很難處理，而利用不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同的化學知識，可以用一些含有相似物質(zhì)的清洗劑進行清潔油污，這樣又快又干凈，而且不會產(chǎn)生新的污漬，這種洗滌方法，就是運用了相似相容的化學原理。

四、利用多媒體資源開展生活化教學

生活化教學的優(yōu)點很多，能夠在很大程度上將生活與化學相結(jié)合，讓學生更容易理解和學習化學知識，然而，很多時候生活化教學的內(nèi)容不好直接展現(xiàn)給學生，讓學生有直觀的學習體驗。這個時候就需要教師找出一種途徑，將生活化教學所用到的生活中的現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)給學生，實驗是一個好的方法，但是實驗需要耗費時間、材料和一部分資金，有時候又需要有時間限制，所以有些不方便讓每位同學都動手操作的實驗，我們還可以考慮利用多媒體進行教學，這樣既方便又省時，有很多優(yōu)點。

伴隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學設(shè)備的出現(xiàn)為教學做出了很大做貢獻，教師要利用好這點，將化學知識更加直觀的呈現(xiàn)給學生，讓學生更好的理解和學習化學知識。例如，氫氣在氯氣中燃燒、爆炸的實驗，具有一定的危險性和污染性，不方便讓每位同學都實際操作，此時用多媒體來演示實驗，不僅能夠直觀展現(xiàn)給學生，還能夠讓知識更具有說服力。

結(jié)語：

化學知識的學習對于高中學生而言，有著非常關(guān)鍵的作用，不僅能夠讓學生學到對應(yīng)于高考的知識，還能夠讓學生學習到生活經(jīng)驗，使學生的生活更加便捷。生活化的化學教學能夠讓學生更加容易理解化學知識，提高教師的教學效率和學生的學習效率，為國家培養(yǎng)出擁有高素質(zhì)的綜合實力全面發(fā)展的人才。

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