初中英語課堂教學(xué)的有效性研究

摘要：伴隨社會的發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高。初中階段是學(xué)生成長的重要階段，初中老師應(yīng)該認識到初中教學(xué)的重要性。在新課改的教育背景之下，初中教學(xué)模式應(yīng)該發(fā)生變化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此社會背景之下，本文就初中英語課堂教學(xué)的有效性進行研究，旨在提高初中英語教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)有效性；課堂教學(xué)

在新課改的教育背景之下，初中英語的教學(xué)模式應(yīng)該發(fā)生變化。在老師制定教學(xué)方案時，老師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們都知道，初中英語課堂的時間是有限的，初中英語老師應(yīng)該在有效時間內(nèi)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)中，老師應(yīng)該改進初中英語教學(xué)模式，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語課堂教學(xué)有效性的實施現(xiàn)狀

在本次研究中，本文通過問卷調(diào)查和訪談等方式了解初中英語教學(xué)課堂的有效性。在本次研究中，一些初中學(xué)校在英語教學(xué)中存在以下三個方面的問題：

第一，英語老師的教學(xué)目標不明確。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，這對于教學(xué)來講同樣適用。教學(xué)的過程，是教師將知識傳遞給學(xué)生的過程，而目標的確立是保證教學(xué)方向正確的最重要保障。教學(xué)目標是指教師通過課堂教學(xué)所要達到的具體的目的，對于初中英語教學(xué)而言，教學(xué)目標的明確是對提高教學(xué)實效性非常重要的。在實際教學(xué)中，許多英語老師沒有明確英語課堂教學(xué)的目標。在老師制定英語教學(xué)方案時，教學(xué)目標不明確直接影響老師的教學(xué)方案的有效性，從而影響英語課堂的有效性。

第二，英語老師的教學(xué)方法應(yīng)該發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的英語課堂上，老師采取的是“填鴨式”的教學(xué)手段。老師是課堂的主體，學(xué)生則是處于被動接受的地位。在新課改的教育背景之下，老師要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。被動的接受限制了學(xué)生的主動思考能力，還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，改變被動接受的現(xiàn)狀，教師通過了解學(xué)生的特點，采用合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語課堂的有效性。

第三，老師應(yīng)該加強與學(xué)生的互動。英語是一門語言，英語具有很強的實用性。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該多與學(xué)生互動，讓學(xué)生開口說英語，能夠讓學(xué)生掌握英語這門語言。在英語課堂教學(xué)過程中，課堂教學(xué)氛圍非常重要。在初中階段，許多學(xué)生都希望能夠得到老師的關(guān)注。老師要多與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，營造良好的課堂氛圍，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，許多老師為了能夠加快教學(xué)進度，老師與學(xué)生的互動較少。

二、提高初中英語課堂教學(xué)有效性的思路

上文探討了初中英語課堂教學(xué)存在的不足之處，接下來，本文就初中英語教學(xué)中存在的問題提出改進意見。在本文看來，初中英語老師可以從以下三個方面提高英語課堂的有效性：

第一，老師應(yīng)該重視教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法。在英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)該了解學(xué)生的特點，選擇合適的教學(xué)方法。老師的教學(xué)方法對課堂教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。隨著科技的進步，許多高科技設(shè)備都被應(yīng)用于教學(xué)中。老師可以利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，選擇合適的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，老師采取合適的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與英語課堂。老師應(yīng)該多與其他英語老師交流，了解其他老師使用的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在英語老師改變教學(xué)方法之后，老師應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解教學(xué)方法對學(xué)生的影響，從而不斷改進英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

第二，英語老師應(yīng)該營造良好的教學(xué)環(huán)境。在本文看來，英語課堂的教學(xué)環(huán)境可以分為兩類。第一類就是硬件設(shè)備，在英語課堂上，老師可以采取一些硬件設(shè)備幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。舉例來說，投影儀和電腦。在英語課堂上，老師可以通過播放一些英語經(jīng)典片段，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。與此同時，英語是一門語言教學(xué)，英語老師通過一些優(yōu)秀的英語電影片段，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生體會到英語的魅力。第二類就是課堂的學(xué)習(xí)氛圍。我們都知道，在英語教學(xué)中，老師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于營造良好的課堂氛圍。英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍直接影響學(xué)生參與英語課堂的熱情。試想一下，如果老師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧，學(xué)生就積極參與英語課堂，積極思考老師提出的問題，既能提高學(xué)生的思考能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，還能提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。一個良好的課堂氛圍，還能讓老師及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，老師能夠明白學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，有利于老師改進教學(xué)方案，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第三，老師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，老師是學(xué)生的榜樣，老師應(yīng)該以身作則，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在新的社會環(huán)境之下，社會對英語老師的要求更高，老師要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能滿足初中英語課堂的要求。在英語教學(xué)中，老師的人格魅力非常重要。在初中階段，學(xué)生沒有完整的三觀。許多學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣在于老師。老師應(yīng)該要注重提高自己的人格魅力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。英語老師學(xué)習(xí)的理論知識與實際生活有所差距。因此，在英語教學(xué)中，老師還要總結(jié)自己在教學(xué)中遇到的問題，多與其他優(yōu)秀老師交流，改進自己在教學(xué)中存在的不足，提高自己的教學(xué)水平。在初中英語教學(xué)中，師資力量直接影響音樂課堂教學(xué)效果。老師要提升自身素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總的來說，初中英語教學(xué)學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)的重要階段，對學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)生涯都有這非常重要的作用，其質(zhì)量的高低甚至對學(xué)生的成長都有著重要意義。本文從當前初中英語教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出改進意見。希望通過本次探究，能夠提高初中英語課堂的有效性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：時維基，女，遼寧本溪人，本溪市第五中學(xué)英語教師，研究方向：初中英語教學(xué)。