基于校企合作的高職院校實(shí)踐教學(xué)管理的優(yōu)化與創(chuàng)新

廉贏

摘 要 高職院校教學(xué)管理具有社會(huì)性、差異性和綜合性等主要特征?；谛Ｆ蠛献鞯谋尘跋赂呗氃盒８嗟牟捎霉W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)管理改革。校企合作作為當(dāng)前高校教學(xué)改革的重要組成之一，在改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，高職院校應(yīng)積極推進(jìn)校企合作的深化發(fā)展，通過系統(tǒng)的教學(xué)管理優(yōu)化，走出一條具有特色教學(xué)質(zhì)量管理的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞 校企合作 高職院校 教學(xué)管理 優(yōu)化與創(chuàng)新

1校企合作實(shí)踐教學(xué)的主要模式

1.1“建立校外實(shí)習(xí)基地”的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式

此模式在我國高校中較為普遍，主要是和眾多企業(yè)一起建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，注重學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。這些企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)行業(yè)實(shí)際環(huán)境的熏陶，不定期地讓學(xué)生利用課余時(shí)間到企業(yè)參與一些崗位工作，多進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能及時(shí)了解行業(yè)中的新技術(shù)、新方法、新趨勢以及行業(yè)的發(fā)展前景。

1.2“產(chǎn)學(xué)合作中心”的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式

產(chǎn)學(xué)合作中心”主要由合作企業(yè)提供相關(guān)的實(shí)訓(xùn)用具與設(shè)備，學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)用房。企業(yè)專家擔(dān)任教授，且企業(yè)會(huì)成為實(shí)習(xí)教學(xué)部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)的基地。學(xué)校以各種教育教學(xué)資源為背景，以產(chǎn)學(xué)合作中心為基礎(chǔ)為企業(yè)開展服務(wù)，包括：將企業(yè)產(chǎn)品和其中涉及的技術(shù)納入教學(xué)內(nèi)容；為企業(yè)無償在學(xué)校進(jìn)行企業(yè)品牌宣傳、無償用企業(yè)名字來命名主要路名、無償提供場地展示其品牌產(chǎn)品。

1.3實(shí)行“為企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)”的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式

通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和校企合作，根據(jù)企業(yè)崗位與人才市場要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和專業(yè)領(lǐng)域方向，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備優(yōu)勢，探索“前校后廠” “校企結(jié)合” “產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)途徑和方式，挖掘?qū)嵙?xí)工廠潛力，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和現(xiàn)場性，提高效益，擴(kuò)大生產(chǎn)。該模式需要學(xué)校結(jié)合企業(yè)需求改變專業(yè)教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃，以便學(xué)生就業(yè)，還能最大程度地提高企業(yè)參與的積極性，實(shí)現(xiàn)共贏。

1.4“學(xué)工結(jié)合、 兩期培養(yǎng)” 的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式

此模式主要是強(qiáng)化校企合作育人機(jī)制，以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中得到理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的培養(yǎng)，以利于縮短畢業(yè)后適應(yīng)工作的時(shí)間，建立起一個(gè)“學(xué)工交替”的教育模式。利用企業(yè)的資源為學(xué)生服務(wù)，提高教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時(shí)，學(xué)校也節(jié)約了一些設(shè)備投入的開支。

2適應(yīng)校企合作要求，創(chuàng)新教學(xué)管理

2.1明確人才培養(yǎng)新定位

校企合作是學(xué)校和企業(yè)通過積極開展實(shí)踐探索，逐步建 立起來的一套合作模式，其主要目的在于提高高校人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。校企合作通過雙方互動(dòng)的方式，積極導(dǎo)求雙方的需求結(jié)合點(diǎn)，以互利共贏為合作 基礎(chǔ)，解決了校企雙方在人才目標(biāo)上的不一致的問題。因此，高校在開展校企合作時(shí)，要充分把握好高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，堅(jiān)持社會(huì)需求導(dǎo)向，依據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)適應(yīng)企 業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)性人才，從源頭上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.2確立教學(xué)管理新理念

高職院校要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，合理分配理論課程和實(shí)踐課程的構(gòu)成比例，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持開放性的辦學(xué)風(fēng) 格，創(chuàng)新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。在改革時(shí)，學(xué)校要狠抓校外基地 建設(shè)、專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)以及課程建設(shè)， 增強(qiáng)人才培養(yǎng)的專業(yè)性和針對(duì)性，積極探索校企合作的新模式。

2.3探索教學(xué)管理新機(jī)制

要想實(shí)現(xiàn)校企合作的長效運(yùn)行，高職院校就必須將企業(yè)的一些經(jīng)營理念和管理要素引入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的完美對(duì)接，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 而高校要建立一套完整的教學(xué)管理機(jī)制，就必須從以下幾方面做起：一是要改革高校專業(yè)課程設(shè)置，將一些陳舊老化的課程適當(dāng)刪減，并增加一些新內(nèi)容，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要；二是要加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，改革選課機(jī)制，分專業(yè)、主題、批量地進(jìn)行。另外，高校還要加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，從校企、校地、校內(nèi)三方面開展合作，全面提高建設(shè)成效。三是積極開展校園就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，密切學(xué)校和企業(yè)關(guān)系，提高人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和專業(yè)性。校外基地是學(xué)校開展專業(yè) 實(shí)踐活動(dòng)的重要場所。學(xué)校通過安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)補(bǔ)充和完善了理論知識(shí)的缺 陷與不足，鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3保障校企合作實(shí)效，做實(shí)教學(xué)管理

（1）改變教學(xué)計(jì)劃，使其適應(yīng)培養(yǎng)企業(yè)人才需求通過校企合作，學(xué)校將企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)、管理理念、行業(yè)規(guī)則等引入學(xué)校的教學(xué)管理當(dāng)中，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和目的性。同時(shí)，學(xué)校通過更新和完善人才培養(yǎng)方案，逐步提高了教學(xué)計(jì)劃與社會(huì)實(shí)際需求的適應(yīng)性，保障了校企合作的長效運(yùn)行。因此，學(xué)校要根據(jù)自身特 點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)的專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，從課程體系建設(shè)、職業(yè)發(fā)展 方向、專業(yè)能力培養(yǎng)方面出發(fā)，綜合考慮從而制定出一套科學(xué)的適應(yīng)高校專業(yè)發(fā) 展特點(diǎn)的培養(yǎng)方案。

（2）加速教務(wù)管理信息化過程，改變傳統(tǒng)教務(wù)管理模式近年來，隨著高職院校的教務(wù)管理工作的不斷深化發(fā)展，高校教學(xué)管理工作也面臨越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不 僅要提高管理質(zhì)量，更要講求效率，提高有關(guān)工作人員的綜合能力，及時(shí)處理工作中遇到的種種難題。此外，高校還要積極加強(qiáng)其信息化管理系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)高校教務(wù)管理工作朝著專業(yè)化、信息化、科學(xué)化方向發(fā)展。

（3）夯實(shí)校企合作管理機(jī)構(gòu)學(xué)校構(gòu)建校企合作管理機(jī)制的組織構(gòu)架，有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)管理。首先，學(xué)校成立校企雙方認(rèn)可的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，以學(xué)期工作計(jì)劃、 指導(dǎo)意見等形式下達(dá)校企合作總體任務(wù)與安排：建立校企合作 踐行單位，由其統(tǒng)籌專業(yè)與企業(yè)對(duì)接對(duì)社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)其外向功能即校企合作的功能，進(jìn)一步促進(jìn)理論與實(shí)踐融合、校企合作雙贏。

（4）做實(shí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校要以校企合作中的實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，實(shí)施由校內(nèi)延伸到校外的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。首先要完善融人行業(yè)企業(yè)元素的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 針對(duì)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)特色需求和工學(xué)結(jié)合實(shí)施要求，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案 為起點(diǎn)，突出行業(yè)企業(yè)監(jiān)控指標(biāo)，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定各環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確社會(huì)評(píng)價(jià)的地位和形式。其次是構(gòu)建多元化的教育教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，同時(shí)在校 外基地聘請(qǐng)兼職督導(dǎo)，形成以行業(yè)企業(yè)專家為主體的院、系兩級(jí)教育督導(dǎo)隊(duì)伍，實(shí)行兩級(jí)督導(dǎo)。三是運(yùn)用過程控制和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)手段，開展專項(xiàng)教學(xué)督查。

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