網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育方法實效性研究

朱含玉 吳敏筱

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富信息資源和便捷信息交流渠道使高校思想政治教育在方法上有了更多的選擇，為高校的思想政治教育開辟了新的模式。合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升思想政治教育方法的實效性，對于維護高校思想政治陣地具有重要意義。通過對在校大學(xué)生參與思想政治教育活動進行調(diào)查，分析網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育效果不佳的原因并提出具有針對性、實效性建議。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育方法 實效性

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

1高校思想政治教育方法現(xiàn)狀調(diào)查

1.1調(diào)查情況概述

本次調(diào)查以浙江省杭州市下沙高教園區(qū)14所高校在校大學(xué)生為對象，年級分布本科到研究生不等，調(diào)查方式包括問卷和訪談。共計發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1148份，回收率為96.67%。運用SPSS16.0對所收集的問卷進行分析。本次調(diào)查以問卷發(fā)放為主，走訪調(diào)查為輔助，各確定了四種傳統(tǒng)的以及網(wǎng)絡(luò)背景下的新型高校思想政治教育方式。將了解的程度依次劃分為“熟悉且參與其中”、“有耳聞但未親身體驗”和“從來沒聽過”；從意愿程度角度進行調(diào)查，以此了解在校學(xué)生對思想政治教育方式的偏好；從體會程度進行調(diào)查，讓被調(diào)查者選擇感觸最深的三項活動并排序。通過受訪者對新型思想政治教育方式的了解程度，再與傳統(tǒng)方式的在意愿程度和體會程度上的比較，對現(xiàn)有高校思想政治教育方法進行全面客觀的評價。

1.2調(diào)查結(jié)果分析

1.2.1關(guān)于了解程度的比較

通過調(diào)查結(jié)果分析（見表1），了解最深的是通過公眾號或者微博等平臺進行信息交流教育的方式，但仍有22.3%的被調(diào)查者表示沒有聽說過。而對于網(wǎng)絡(luò)思政課和網(wǎng)絡(luò)論壇這兩種方式，實際參與者很少，均未超過四分之一。由此可以看出，學(xué)生真正參與網(wǎng)絡(luò)新思想教育方法的人數(shù)較少，大部分處于只有耳聞而未實際參與，表明新型教育方式雖有一定影響力但實際效用還有待提升。

1.2.2關(guān)于意愿程度的比較

通過調(diào)查結(jié)果分析（見表2），被調(diào)查者最愿意參與的教育活動的前三位分別是 “聽優(yōu)秀人士講座或理論座談會”、“實踐社會服務(wù)活動”、“參與校園集體專題活動”，雖然新型思想政治教育方法已經(jīng)出現(xiàn)，但高校學(xué)生更傾向于接受已經(jīng)比較成熟的傳統(tǒng)型的思想政治教育方式，高校思想政治教育在方式實施過程中有所偏差，因此需要對現(xiàn)行方法做出調(diào)整，讓更多學(xué)生愿意參與樂于接受才能提高思想教育方法的實效性。

1.2.3關(guān)于體會程度的比較

由于本題涉及排序，為了更好的解釋數(shù)據(jù)定義了平均綜合評分=（ 頻數(shù)茲ㄖ擔(dān)﹢鞅咎馓钚慈聳驕酆系梅址從逞∠畹淖酆嚇琶榭觶梅衷礁弒硎咀酆嚇判蛟嬌殼啊Hㄖ滌裳∠畋慌帕械奈恢鎂齠ㄅ帕性角叭ㄖ翟醬螅咎餿ㄖ底畬笪？，最小為1。

通過分析得出（見表3），體會最深的教育方式前三位分別為“實踐社會服務(wù)活動”、“教師一對一心理思想輔導(dǎo)”和“聽優(yōu)秀人士講座或理論座談會”。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育給學(xué)生帶來的體驗感不深，無法給教育客體帶來比較深的感受會使教育效果呈現(xiàn)出暫時性和虛幻性，教育方法的實效性也因此大打折扣。互聯(lián)網(wǎng)本身具有“快餐文化”的特性，為此如何加深網(wǎng)絡(luò)思想教育方式帶給學(xué)生的切身體會和感受，是提高網(wǎng)絡(luò)思想教育方式實效性要攻克的難題。

綜上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)雖然高校在網(wǎng)絡(luò)背景下開展了許多新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，但這些方法的影響程度并不大，且在意愿程度和體會程度上其表現(xiàn)都不如傳統(tǒng)型的思想政治教育方式。通過問卷中設(shè)定的問題“你喜歡現(xiàn)在校園里的思想政治教育活動嗎？”，84.32%的被調(diào)查者選擇“否”，表明現(xiàn)有的高校思想政治教育仍有待改進的空間。在網(wǎng)絡(luò)背景校，高校跟隨時代步伐對教育方式進行改革可以提高高校思想政治教育的實效性。但經(jīng)過實際調(diào)查，在新型高校思想政治教育方式在教育客體中的反響不佳，需要我們從教育主客體在方法實施過程中的各個細(xì)節(jié)部分和方法實施的外部環(huán)境中尋找原因。

2高校思想政治教育方法實效性較低的原因

本次問卷中設(shè)置了“你覺得你不喜歡現(xiàn)在學(xué)校思想教育活動的原因是什么？”一問，給出的參考選項“內(nèi)容陳舊，沒有新意”、“互動性差沒有參與感”、“內(nèi)容空洞，沒有自己想要的”、“形式前篇一律，沒有趣味性”，根據(jù)被調(diào)查者自身體會，由主到次排序。后對數(shù)據(jù)進行處理計算其平均綜合得分。結(jié)果如表4：

表4

由于結(jié)果中參與感、內(nèi)容陳舊、形式單一的綜合得分相近，表明在上述三個方面，現(xiàn)有高校的思想政治教育效果不佳的原因，下進行詳細(xì)分析：

2.1從學(xué)生參與感角度

從調(diào)查中我們了解到，有30.66%的受訪者將參與感不足作為自己對現(xiàn)有思想教育活動沒興趣的首要原因。傳統(tǒng)教育方式基本上是以教育主體單向教授和引導(dǎo)，容易造成一種被動和“填鴨式”的感覺，教育客體產(chǎn)生抵觸情緒，致使教育效果不佳?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性和公開性情況下，并沒有多大的改善。其原因主要是大部分教育主體運用新型教育手段的主動意愿不強，對新型教育方式抱持“能不用就不用”的態(tài)度，在教育過程中的活躍度不夠，致使只有教育客體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互中保持單方面的活躍，教育客體的參與感大大被降低，沒有很好的利用互聯(lián)網(wǎng)的交互特性，致使思想政治教育效果不佳。

2.2從教育內(nèi)容角度

調(diào)查結(jié)果顯示有29.27%的被調(diào)查者將教育內(nèi)容陳舊選為首要原因。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)背景下，每個人都可以感知到信息流通的變化速度之快。為此，教育客體對于教育內(nèi)容時效性的要求提高了?，F(xiàn)行很多思想政治教育中所涉及的案例和輔助信息都是三五年甚至更久以前的，對于這類教育信息，教育客體可能通過其他途徑早已知曉，散失了新鮮感，降低了興趣度，致使教育實效性不佳。客觀上來看，現(xiàn)在信息交流渠道空前豐富，教育內(nèi)容出現(xiàn)長期不更新的主要原因可能是在于現(xiàn)教育主體的素質(zhì)還不足以滿足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的實施要求?，F(xiàn)在高校思想政治教育的教育主體普遍為資深的，教育經(jīng)驗豐富的教師，其專注于本身學(xué)術(shù)研究，可能對于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不是很了解，其在信息獲取方面依然采用的是傳統(tǒng)模式，導(dǎo)致教育內(nèi)容不能及時更新；還有一種情況是教育主體已經(jīng)具備一定的信息敏感度，對于獲取到的大量信息無法快速應(yīng)用，因此上課內(nèi)容不夠吸引人。

2.3從教育形式角度

在調(diào)查中有25.78%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)行高校思想政治教育方法形式單一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校中的思想政治教育形式其實并不算少，本份問卷的八種方式也是僅選取了部分有代表性的方法。從受訪者對新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法了解程度的有關(guān)結(jié)果中，我們可以發(fā)現(xiàn)對于這些新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，“有耳聞但從未親身體驗”和“從來沒聽過”的人數(shù)占比達到了72.73%，表明這些新型教育形式雖然出現(xiàn)了，但并未落到實處，其主要原因在于是新型網(wǎng)絡(luò)教育平臺或途徑搭建不徹底和維護跟不上。由于網(wǎng)絡(luò)平臺具有一定的特殊性，不僅是建立需要投入，后期的運營維護更需要持續(xù)的投入，一些高?？赡苡捎诮?jīng)費壓力，后續(xù)管理和維護沒有跟上，導(dǎo)致教育客體在教育過程中的體驗極差，故選擇放棄選擇新型教育方式，久而久之，這些新型教育方法無人問津，形同虛設(shè)。使得教育客體可選擇的教育形式并沒有實質(zhì)性的增多，還是處于比較單一的模式。

3提升高校思想政治教育方式實效性的建議

3.1多樣性與多層次并從

雖然在網(wǎng)絡(luò)背景下，高校確實順應(yīng)時代變化開創(chuàng)了不少新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，但在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式還未成熟的情況下，在校學(xué)生還是比較傾向于接受傳統(tǒng)模式下的教育方式。在新方式還未成熟的階段，還是不能減少對傳統(tǒng)教育方式的關(guān)注且還需要有針對性的加強某些教育方式的實施力度。比如針對學(xué)生樂于接受的實踐型學(xué)習(xí)的特征，多鼓勵在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下加入實地實踐活動，保持學(xué)習(xí)熱度；而對于學(xué)生愿意聆聽優(yōu)秀人士的講座這一情況，可以著力提高教育主體本身的素養(yǎng)。高校也應(yīng)給教育主體更多的展示平臺，讓學(xué)生看到教育工作者多方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，形成榜樣效應(yīng)，讓學(xué)生把上思想政治理論課當(dāng)成在與優(yōu)秀人士對話。時代的潮流不可逆轉(zhuǎn)，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是必需的，但在加快教育方式創(chuàng)新的過程中，我們可以考慮多種方法并行發(fā)展，不僅可以豐富思想政治教育的層次性，全面滲透教育功能，還可以避免在時代交接過程中出現(xiàn)思想教育的“斷層”現(xiàn)象。

3.2高素質(zhì)與高技術(shù)輔助

要想使新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法真正順利發(fā)展，提高教育主體的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)是必不可少的。一是要改變其原有對網(wǎng)絡(luò)有害的偏頗認(rèn)識，知道如何正確地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，客觀全面地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)；二是熟悉基本的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作（如：網(wǎng)上制卷閱卷、慕課等），這對于改善教學(xué)內(nèi)容陳舊，學(xué)生覺得交互性差、沒有參與感等問題將有很大的幫助。學(xué)校在引入新方法時可以組織相關(guān)的技能培訓(xùn)，以保證教育主體可以適應(yīng)新方式地變化，確認(rèn)新方式時可以順利實行地。三是提高教育主體地信息能力，這包括對于信息地查找、篩選和獲取能力，便于將最新的、最合適的、最有價值的教育信息傳遞給教育客體。四是適當(dāng)了解網(wǎng)絡(luò)青年文化，更加便于與學(xué)生交流溝通，更加符合網(wǎng)絡(luò)教育方法的應(yīng)用場景，以此改良教育效果。（高素質(zhì)武裝的高校教育主體）。

3.3優(yōu)渠道與優(yōu)維護保障

對于高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，我們一方面要繼續(xù)探索，求新以保證“量”，更應(yīng)該在開創(chuàng)后配置相應(yīng)的技術(shù)人員進行定期的升級和維護，以達到“質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)。首先要完善校園網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)施，這是實行校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本條件，配置相應(yīng)的校園網(wǎng)、可訪問的校園網(wǎng)絡(luò)平臺或者專門的自媒體宣傳團隊；二是要定期對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑進行維護，不僅需要教育主體在教育內(nèi)容上進行充實和更新，還需要有專業(yè)的人員對網(wǎng)絡(luò)運行框架及設(shè)施進行維護和處理錯誤信息，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠持續(xù)實際運作，而非初期使用后就淪為擺設(shè)。三是要及時對實行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式進行測評，對已經(jīng)落后的信息技術(shù)進行篩選淘汰。選擇更好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，節(jié)省投入的人力物力，減輕校園管理的負(fù)擔(dān)，推進校園思想政治教育向前發(fā)展。

基金項目：資助項目：2017年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗計劃）——“網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生思維與行為方式的影響研究——以下沙高教園區(qū)在校大學(xué)生為例”（GK170701223068）。

作者簡介：朱含玉（1997.11-～）女，湖南郴州，杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院2015級信息管理與信息系統(tǒng)本科生；吳敏筱（1993.9-～）女，浙江衢州，杭州電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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