我的青春，我做主！

在江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)，民樂(lè)社、棒球社、陶笛社、航模社等20余個(gè)社團(tuán)是學(xué)生最向往的地方。在這里，同學(xué)們用悅耳動(dòng)聽的樂(lè)聲，展示古典音樂(lè)獨(dú)特的魅力；在這里，同學(xué)們矯健的身影揮舞出青春一道道優(yōu)美的弧線；在這里，同學(xué)們手持遙控器，玩轉(zhuǎn)高科技；在這里，心靈手巧的他們可以變幻出不同凡響的“指尖藝術(shù)”。讓我們一起走進(jìn)蠡園中學(xué)，去領(lǐng)略他們精彩的社團(tuán)活動(dòng)！

樂(lè)聲婉轉(zhuǎn)情味濃

“一、二、三，走！”伴隨著指揮老師鏗鏘有力的口號(hào)聲，各種樂(lè)器聲便交織在一起，氣氛一下子活躍起來(lái)。指揮老師站在樂(lè)隊(duì)前，盯著復(fù)雜的樂(lè)譜，有力地?fù)]舞著雙臂，還時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)用眼神與各聲部交流。我與同學(xué)們一樣，彈奏著手中的樂(lè)器，認(rèn)真地緊跟節(jié)奏。隨著樂(lè)曲的升騰跌宕，老師一會(huì)兒神情凝重，一會(huì)兒眉頭舒展，有時(shí)還會(huì)閉上眼睛，忘情地跟著樂(lè)譜唱了起來(lái)。

許是練習(xí)時(shí)間久了，拉二胡的幾位同學(xué)不知什么原因竊笑起來(lái)。指揮老師回過(guò)神來(lái)，做了個(gè)“收”的手勢(shì)，大喊了聲“停”，然后面帶微笑，耐心地說(shuō)道：“要想演奏好一首曲子，一定要用心領(lǐng)會(huì)曲子的韻律，體會(huì)曲中流露的情感，這樣才能把真情實(shí)感展現(xiàn)給觀眾。這首曲子呢，是作者在……”一張張笑臉逐漸化為認(rèn)真聽講的表情。我們靜下心來(lái)，重新演繹了曲子。

久久地，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲環(huán)繞在訓(xùn)練室內(nèi)，飄散到教學(xué)樓里，氤氳于整個(gè)校園……

九（8）班 杭菁 指導(dǎo)教師：付 雙

揮棒接球顯身手

夕陽(yáng)的余暉依然炙烤著大地，球場(chǎng)上的我們正在為即將到來(lái)的比賽做最后的熱身，絲毫不敢懈怠。我張開雙腿，扎于地面，身體微微前傾，將手套抱在胸前，蓄勢(shì)待發(fā)。場(chǎng)上防守之人的目光齊刷刷地盯著本壘。他，經(jīng)常會(huì)打出一個(gè)震驚全場(chǎng)的高飛球。我站在外野，特意退出很遠(yuǎn)，期待著可以接到他的球。

他抬手了，側(cè)身了，揮棒了！隨著“啪”的一聲脆響，一個(gè)白色的圓點(diǎn)從本壘飛出，很高，很快，在空中傲視群雄。我觀察著它向我襲來(lái)的軌跡，覺(jué)得自己有把握接住它，我開始沿著球飛行的方向不斷奔跑。那白色的球伴隨著耀眼的夕陽(yáng)，形成一條炫彩的弧線。近了，更近了，我停下腳步，瞄準(zhǔn)飛來(lái)的球，等到它即將到達(dá)我面前時(shí)，我將左手的手套微微張開，待那白色的棒球鉆入手套之中，再將手用力往里一扣，球被我穩(wěn)穩(wěn)地接住了！

“哇！”隊(duì)友們發(fā)出歡呼聲，教練也朝我喊了一聲“好樣的！”我的心里充滿了幸福。

九（8）班 王承宇 指導(dǎo)教師：付 雙

航?？罩旋R飛舞

手中的遙控拉桿不斷滑動(dòng)著，機(jī)身后翻、前翻、側(cè)翻，過(guò)一號(hào)圈，準(zhǔn)備過(guò)二號(hào)圈……身為航模社團(tuán)長(zhǎng)的我，一邊操控著自己的四旋翼直升機(jī)，一邊指揮著自己的伙伴調(diào)整方向。

“不好，遙控器報(bào)警了！快！換上電池！”老師在旁邊催促著。聽到指令，我猛地把四旋翼直升機(jī)升上去，再拉開遙控器后蓋，摳出電池，摁進(jìn)新電池，重啟。此時(shí)，機(jī)翼剛好盤旋在頭頂！

好險(xiǎn)！過(guò)圈，過(guò)障，再翻，再轉(zhuǎn)，落地，原地旋轉(zhuǎn)，一氣呵成，剛剛好！

“真不錯(cuò)，技術(shù)有進(jìn)步！”老師帶頭鼓起掌來(lái)，我心里喜滋滋的。

八（8）班 徐宏偉 指導(dǎo)教師：陳 紅

小小紙圈手心飛

一手拿著衍紙筆，一手捏著細(xì)細(xì)的紙帶，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著年輪般的紋路一圈一圈增大，一朵圓圓的紙圈便在手中誕生。小，卻承載著藝術(shù)的力量。這，便是紙藝。

踏進(jìn)偌大的紙藝教室，看到墻上展示的一幅幅紙藝作品，我不由地心生敬意。每一幅作品色彩斑斕、神態(tài)逼真。枯黃的落葉，飽滿的葡萄，飄逸的衣裙……只用了細(xì)細(xì)的紙條，便能制作出栩栩如生的作品。從此，我迷上了紙藝。

走進(jìn)紙藝社團(tuán)，那小小的紙圈，簡(jiǎn)單而有趣。我愛(ài)著紙藝，只為愛(ài)著那古老的傳統(tǒng)工藝，只為讓小小的紙圈在我的手心翻飛……

八（8）班 趙新涵 指導(dǎo)教師：陳 紅

笛聲悠揚(yáng)韻久遠(yuǎn)

柳老師雙手握著淺褐色的陶笛，微閉雙眼，手指在笛孔上靈活地上下移動(dòng)，一曲《天空之城》便從陶笛的孔隙間流淌出來(lái)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。笛聲時(shí)而低沉，時(shí)而激越，流進(jìn)我的耳朵，淌進(jìn)我的心田，讓我沉醉、神往。一曲完畢，同學(xué)們微笑，默嘆，以為妙絕。

“同學(xué)們，先跟我念一遍譜，看好老師手勢(shì)……”柳老師揚(yáng)起嘴角，一甩長(zhǎng)發(fā)，笑瞇瞇地?cái)[好演奏姿勢(shì)。末了，老師補(bǔ)充道：“同學(xué)們，你們要老是練，那就是老練了；你們老是不練，那就是不老練了！”同學(xué)們笑了，老師也笑了。

“so mi so so so fa so……”旋律響起，笛聲飛揚(yáng)，師生手持陶笛，沉醉在音樂(lè)的世界里。

八（8）班 陸 瀅 指導(dǎo)教師：陳 紅