影響中學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣的分析
——以山西省為例

閆 濤，樊臨虎

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

為了研究中學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣，本研究以臨汾市第一中學(xué)、大同市第一中學(xué)、晉城市第一中學(xué)、太原市第五中學(xué)、山西大學(xué)附屬中學(xué)共五所中學(xué)的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，為本研究提供了重要的參考。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，發(fā)放到5所中學(xué)的學(xué)生手中，每所中學(xué)發(fā)放200份問卷，5所中學(xué)共發(fā)放1000份問卷，回收有效問卷948份，男生511份，女生437份有效問卷率94.8%。

1.2.3 訪談法

對(duì)山西省中學(xué)生以及學(xué)校體育教師進(jìn)行訪談，主要目的是要了解學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，了解了他們一些對(duì)于學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀情況的掌握，同時(shí)與部分學(xué)生進(jìn)行了交流，獲得研究的一手資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過問卷調(diào)查法，對(duì)收回的有效數(shù)據(jù)信息進(jìn)行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，用以得出分析結(jié)果。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生對(duì)體育課興趣分析

學(xué)生的興趣易受體育教學(xué)活動(dòng)中各種因素的干擾而發(fā)生變化, 并通過與體育有聯(lián)系的情感或情緒表露出來。而學(xué)生對(duì)于體育的興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育效果的重要非智力因素之一。在問卷中，將學(xué)生對(duì)體育課興趣分成4種類型，即濃厚、一般、沒有、反感。訪談中學(xué)生能夠區(qū)別出4種類型的含義。4種類型的調(diào)查結(jié)果分布如下(見表1)

表1 山西省中學(xué)生對(duì)體育課興趣的反映

從表1可以看出，對(duì)體育課興趣濃厚的男生占79.8%，女生為66.1%，男生的比例高于女生。說明學(xué)生對(duì)體育課的興趣同性別有密切關(guān)系?？梢钥闯?，男生普遍比女生喜歡上體育課。只有少數(shù)同學(xué)對(duì)體育是“沒有興趣”和“反感”，說明學(xué)生個(gè)體之間存在差異，并不是所有學(xué)生都喜歡體育課。本調(diào)查結(jié)果與其它中學(xué)的同類調(diào)查結(jié)果十分接近。

表2為一些學(xué)生對(duì)體育課不是特別感興趣的原因。

表2 山西省中學(xué)生對(duì)體育課不是特別感興趣的原因統(tǒng)計(jì)

山西省中學(xué)生對(duì)體育課不是特別感興趣的原因有很多，其中主要原因有如下7種現(xiàn)象：

(1)對(duì)體育課的內(nèi)容不感興趣的學(xué)生占26.5%，不感興趣的同學(xué)中，女生較多。因生理差別，一般而言，男同學(xué)喜歡大強(qiáng)度有對(duì)抗的體育運(yùn)動(dòng)，女同學(xué)喜歡小強(qiáng)度，娛樂性的體育活動(dòng)，而不喜歡強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)，如果不能區(qū)別對(duì)待男女同學(xué)的性別特點(diǎn)來選擇活動(dòng)內(nèi)容，很難讓男女同學(xué)都會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)還有12%的學(xué)生覺得所學(xué)技術(shù)動(dòng)作很難掌握，如果體育課程安排只是學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作，而沒有相應(yīng)的娛樂練習(xí)時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)下降。

(3)選擇“怕疲倦影響其它課程”的占20.7%。尤其是高三學(xué)生認(rèn)為對(duì)主科的學(xué)習(xí)十分重要，而對(duì)體育課認(rèn)為可有可無，部分人認(rèn)為上體育課是在浪費(fèi)時(shí)間。

(4)選“身體素質(zhì)差”的學(xué)生占11.6%。，一些學(xué)生由于身材條件差、身體素質(zhì)不好的原因，擔(dān)心在體育課上出丑，而不喜歡上體育課。

(5)有5.6%的學(xué)生認(rèn)為上體育課體力消耗太大?，F(xiàn)在的家庭許多孩子都是獨(dú)生子女，尤其山西省的學(xué)生，家庭環(huán)境相對(duì)于其他學(xué)校的學(xué)生較優(yōu)越，平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累怕臟，不善于運(yùn)動(dòng)肢體。

(6)還有16.9%的學(xué)生認(rèn)為體育課不是主科，而對(duì)體育課不感興趣。

(7)認(rèn)為場(chǎng)地條件差的學(xué)生占8%。山西省中學(xué)體育設(shè)施不完善,不能很好地進(jìn)行體育鍛煉，從而使學(xué)生無法很好地參加體育活動(dòng)。

2.2 山西省中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析

興趣理論的動(dòng)機(jī)干預(yù)使學(xué)生具有高度注意、持續(xù)努力、長(zhǎng)時(shí)間參與，并伴以快樂與成就感的特點(diǎn)。興趣是推動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。在體育課程中的選擇也是一樣，動(dòng)機(jī)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。因此，在填寫問卷時(shí)，要求學(xué)生可以選擇多個(gè)答案。

表3 山西省中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理動(dòng)因的比較與分析

山西省中學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的原因中,“體育課使人身心愉快,使頭腦放松, 有利于學(xué)習(xí)”,為56.8%。同時(shí),認(rèn)為體育課“能鍛煉身體,”，占總?cè)藬?shù)的40.3%，還有298人次認(rèn)為“體育課能增進(jìn)同學(xué)間的友誼、培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和默契”。有160人次認(rèn)為“體育課能表現(xiàn)自己的能力、顯示自我價(jià)值”。這種原因是學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的重要原因,也是良性的動(dòng)力,反應(yīng)了學(xué)生對(duì)上體育課的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力基本正確。

從上課情況來看,有積極動(dòng)機(jī)的學(xué)生在上體育課時(shí),表現(xiàn)得比較活躍,有著迫切參與體育活動(dòng)表現(xiàn)自己，展示自己的積極性, 對(duì)新學(xué)的體育項(xiàng)目具有濃厚的興趣，可以全身心地投入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,能夠良好的完成所學(xué)的內(nèi)容。而那些有消極動(dòng)機(jī)的同學(xué)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)比較慵懶，隨意應(yīng)付。對(duì)體育課程有濃厚興趣的同學(xué)會(huì)積極地參與體育活動(dòng)并練習(xí),不用考試的項(xiàng)目就不做過多的練習(xí)，在這些學(xué)生身上能看出是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行練習(xí)的動(dòng)機(jī)。此外，還有一部分人是對(duì)參加體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)不明確的，他們只是學(xué)習(xí)老師布置的課程，這些學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，沒有找到自己感興趣的方面，沒有更加深入的了解體育鍛煉對(duì)生活和學(xué)習(xí)的幫助，以至于不能產(chǎn)生良好的體育鍛煉效果。

2.3 影響山西省中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素

由表4、表5可見,逐步改善體育周圍的環(huán)境以及豐富課堂內(nèi)容是山西省中學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣的首要保證。根據(jù)日本專家的研究結(jié)果表明,“體育設(shè)施是決定體育課成功的重要因素”,學(xué)校有健全的體育道具，運(yùn)動(dòng)器材,體育場(chǎng)地，是教師順利進(jìn)行體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢源龠M(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。學(xué)校可以出一部分資金并利用社會(huì)的捐助完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè),給學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)條件，幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

表4 影響山西省中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)積極因素調(diào)查

表5 影響山西省中學(xué)學(xué)生體育課消極因素

體育老師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是頗為重要。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師良好的品德和教風(fēng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理影響 ,使學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。所以作為一位好的體育教師,不僅要體育技能過硬、有強(qiáng)烈的事業(yè)心,還要具備一定的條件,才能夠真正起到良好的榜樣作用。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 山西省中學(xué)生對(duì)體育課興趣濃厚的男生占79.8%，女生為66.1%，男生明顯高于女生，以及學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有著一定的差異，說明學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣同性別有密切關(guān)系，所以在課程設(shè)計(jì)上必須注意這一點(diǎn)。

3.1.2 山西省中學(xué)生對(duì)體育課不是特別感興趣的原因是多方面的，受學(xué)業(yè)壓力影響和對(duì)體育課程內(nèi)容不感興趣占主要因素。

3.1.3 由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、社會(huì)壓力重等因素的影響，提示中學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)有待提高。

3.1.4 教師作為體育課的引導(dǎo)者，自身的素質(zhì)和技能對(duì)學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)上具有很大的影響。

3.1.5 山西省中學(xué)生一般把強(qiáng)身健體，娛樂身心作為主要?jiǎng)訖C(jī)，影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素，外部因素分為積極因素和消極因素在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮各種影響學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣的因素。

3.2 建議

3.2.1 加大課改力度，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)

改進(jìn)體育教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。使學(xué)生能充分參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)給他們帶來的好處。加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，知道學(xué)生們的想法，合理安排上課的任務(wù)與練習(xí)內(nèi)容，切合實(shí)際，貼近學(xué)生們的生活，開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)安排新穎的教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中不足的方面，改變學(xué)生對(duì)體育課程的一些不良印象。加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，在教研中不斷充實(shí)和提高自己。

3.2.2 加強(qiáng)宣傳教育，使學(xué)生對(duì)體育有正確的認(rèn)識(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的宣傳，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生良好的興趣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育，才會(huì)達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。激發(fā)鍛煉的認(rèn)同調(diào)節(jié)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)這一自主性動(dòng)機(jī)對(duì)促進(jìn)中學(xué)生的體育鍛煉行為至關(guān)重要。體育教師在授課過程中，采用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻資料的學(xué)習(xí)，可以直觀的了解體育運(yùn)動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

3.2.3 改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，多途徑培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣

在體育教學(xué)中，開設(shè)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把考核重點(diǎn)從最終考試成績(jī)轉(zhuǎn)移到平時(shí)學(xué)習(xí)過程中來，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)和考試內(nèi)容，使學(xué)生有一個(gè)積極、放松的心態(tài)參與體育鍛煉。如體育舞蹈和健美操等體育項(xiàng)目，不但符合中學(xué)女生的心理特點(diǎn)，而且可以提高學(xué)生的活動(dòng)能力和學(xué)習(xí)興趣；而籃球乒乓球則適合中學(xué)男生心理特點(diǎn)。學(xué)?？梢砸M(jìn)目前許多新興的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.4 注重學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的自我效能感

目前中學(xué)生需要一個(gè)良好的身心狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，體育鍛煉可以起到一個(gè)很好地調(diào)節(jié)作用。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，體育教師應(yīng)給予正面的、積極的評(píng)價(jià)，并且注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。體育鍛煉不但有利于身體健康，而且對(duì)增進(jìn)中學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有積極的作用。

3.2.5 提高學(xué)生課外鍛煉意識(shí)

在每個(gè)上學(xué)階段體育教學(xué)都是必要的，而每周兩課時(shí)的體育課對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極配合，充分發(fā)揮各個(gè)體育團(tuán)體的組織力量, 開展豐富多樣的適合中學(xué)生身心發(fā)展的體育鍛煉形式, 提高中學(xué)生體育參與意識(shí), 促進(jìn)中學(xué)生體育鍛煉行為的開展。

3.2.6 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視

中學(xué)生目前受到的學(xué)習(xí)壓力和社會(huì)壓力大，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，而不是一味的追求成績(jī)，為了成績(jī)放棄其他的東西，給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)腻憻挆l件，使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能達(dá)到事半功倍的效果。偏廢了任何一個(gè)方面,培養(yǎng)出的人才將是畸形的,不完全的,將不利于個(gè)體全面的發(fā)展。因此,領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度改變的組織保障。

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