徐文勝：為師生建好“文化精神場”

甘甜

“五十而知天命，我們的天命就是弘揚(yáng)文中的文化?！边@句話常被玉山縣文成初中校長徐文勝掛在嘴上，“扎根鄉(xiāng)村辦學(xué)30年，基于鄉(xiāng)土，立足校本，我們要為學(xué)生提供合適的教育，讓教師享受教育的幸福?！?/p>

[各有其本，各有其序]

追問徐文勝文成初中弘揚(yáng)的是什么樣的“文化”？老徐笑而不語，先領(lǐng)著記者逛校園。

偌大的操場，沒刷出“標(biāo)準(zhǔn)”的跑道，任由學(xué)生“蹦跶”；5000多平方米的學(xué)生勞動實(shí)踐基地，壟壟菜園，縱橫分明；2000多平方米的植物園，百草正茂……此外，學(xué)校還正在建設(shè)一個(gè)1700平方米的生態(tài)沼氣循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室……

這是老徐來到文成初中的第五年。在農(nóng)村工作28年，從三清山北部到南部再到玉山的西部，走了5所農(nóng)村初中學(xué)校，當(dāng)了21年農(nóng)村學(xué)校校長的老徐被戲稱“圍繞玉山畫了個(gè)圈”。

土生土長的農(nóng)村人，一來到文成初中，老徐關(guān)注的不是“改革”，而是“文化”，這樣的關(guān)注點(diǎn)讓唯升學(xué)率的旁人“很困惑”。

“整個(gè)基礎(chǔ)教育都在談改革，從中考到高考，這是對‘培養(yǎng)人直觀的要求，同時(shí)也是很高的要求。結(jié)合我校實(shí)情，我們做不到太高大上的層面，那就多接地氣，為農(nóng)村學(xué)生的成長提供最合適的土壤?！崩闲煜蛲聜兘忉屨f，莊稼人不就講究地里長的，各有其本，各有其序。

再看看文成初中，學(xué)生1500多人，留守生卻接近50%。孩子們見慣了農(nóng)村人走向城里，以至于不少人小小年紀(jì)就念著要“逃離農(nóng)村”。

老徐希望這些在農(nóng)村出生、在農(nóng)村接受教育的孩子，走得再遠(yuǎn)，都不要對農(nóng)村“沒了感情”“忘了鄉(xiāng)土”。農(nóng)村中小學(xué)教育首先得“尊重勞動，尊重勞動的人，尊重農(nóng)村的廣闊天地”。

為此學(xué)校組織編寫了《勞技》《書法》《德育與閱讀》《生物科技》等可供學(xué)生選擇的、多樣化的鄉(xiāng)土課程，探索自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)。老徐想“教會農(nóng)村學(xué)生受益一生的品質(zhì)”。

學(xué)校開設(shè)勞動技能課程，開辟菜園、植物園。每逢社會綜合實(shí)踐和拓展性課程時(shí)間，同學(xué)們挖地種菜，鋤草施肥，并有獎競猜植物樹種，討論植物生長規(guī)律，忙得不亦樂乎。

文成初中委托四川音樂學(xué)院的高才生精心挑選適合初中學(xué)生的100首中外世界名曲，課間及上下學(xué)時(shí)段通過校園廣播播放。老徐想 ：“就算孩子們現(xiàn)階段沒聽懂，說不定哪天經(jīng)歷了某件事就突然產(chǎn)生共鳴了?！钡靥庌r(nóng)村，他還是想讓“農(nóng)村娃”多接受一些經(jīng)典的東西。

校園廣播每天誦讀一首古詩詞，全校背誦，每周一以年級為單位進(jìn)行“大練兵”，一年200首，三年初中學(xué)下來，學(xué)生也能背上600首古詩詞了；不僅在植物園里種“百草” ，校園內(nèi)也種上各色各樣的植物。老徐希望在這塊廣闊天地里，盡可能給孩子們提供更多認(rèn)知的途徑，即便條件有限。

關(guān)注教育在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，努力培養(yǎng)學(xué)生“頑強(qiáng)、合作、進(jìn)取、成功”的品質(zhì)。積極探索德育工作常規(guī)活動制度化、主題活動多樣化、實(shí)踐活動生活化的途徑。非常注重習(xí)慣教育，提出“習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松钡睦砟睢?/p>

“教育就是一個(gè)塑造人、感染人的過程?！崩闲炀团聦W(xué)校提供的教育，有些時(shí)候感染不了學(xué)生。

[“讓農(nóng)村教師享受教育的幸福”]

一直在農(nóng)村工作，老徐很看重教師的“幸福感”。

在文成初中擔(dān)任校長期間，學(xué)校只有調(diào)進(jìn)來的老師，沒有主動要離開的。

努力讓教師在這個(gè)學(xué)校獲得切實(shí)的幸福感，成為一種文化自覺行為，這是老徐最大的“法寶”。

不簽到、不點(diǎn)到，學(xué)校一方面實(shí)行彈性工作制，強(qiáng)調(diào)一周里的“規(guī)定動作”和“自選動作”，另一方面通過創(chuàng)設(shè)美麗的校園、優(yōu)雅的辦公環(huán)境、休閑的教工咖啡屋，提供齊全的功能室、先進(jìn)的錄播教室，免費(fèi)給在校工作的教師提供吃住，免費(fèi)給全體老師一年一次的體檢，讓教師主動“留在學(xué)?！薄?/p>

剛開始，學(xué)校的總務(wù)主任很不樂意，拿著水電費(fèi)單子找老徐，直言“太貴了”，畢竟辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限。

能為教師多做一點(diǎn)是一點(diǎn)，老徐的回復(fù)是，“買得起車，還怕加不起油嗎？”

“自己也是老師，明白老師難當(dāng)?！崩闲斓膶W(xué)校沒有太多的規(guī)章制度，“面對農(nóng)村學(xué)校的教師，講什么大道理都不如做點(diǎn)實(shí)事來得實(shí)在?！?/p>

他自己帶頭參與該校教師全員賽課上課，帶頭參與聽評課，并且規(guī)定學(xué)校校務(wù)人員必須先上示范課，教研組評課要求“多挑刺” “多換角度思考”。學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，面對不斷更新的教學(xué)實(shí)際，老徐覺得與其催他們“更新”，不如自己帶頭做，多創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

一次，老徐帶著一批老師到上海徐匯區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，回來后一老師就直言：“原來我們一直羨慕大城市的老師，現(xiàn)在才知道他們的工作也難做啊，大城市知識更新的速度更快?！痹缫涯赀^40，這位老師主動學(xué)習(xí)起教育新理念、新技術(shù)。

盡管知識更新不易，終究還是要看到改變。為幫助老師，老徐每年都要力推一兩件事情。

給學(xué)生開設(shè)閱讀欣賞課程的同時(shí)，學(xué)校為教師建立了閱覽室。老徐在教師大會上大聲呼吁：“一個(gè)不愛看書的老師，怎么教學(xué)生愛上閱讀呢？”隨后，學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了書法展示、藝術(shù)鑒賞、勞動技術(shù)、實(shí)踐德育等系列主題課程，師生一起收獲成長的喜悅。

學(xué)校建立起日工作巡查、周工作菜單、月工作考核制度。學(xué)年初將考核表格發(fā)給每位老師，學(xué)期末讓教師一一攤開，同事之間相互點(diǎn)評、交流，平日的教學(xué)、管理工作全都“有據(jù)可查”。

“文化和品質(zhì)一樣，都是很寬泛的概念。”采訪的最后，老徐給記者念了一位老師給他發(fā)的賀年微信。

那老師聽到春晚里唱著“最好的舞臺就是現(xiàn)在”，感覺道出了自己的心聲，說自己在學(xué)校很有歸屬感和幸福感，為此感謝校長。

老徐由衷地為她高興。新學(xué)期老徐也許下一個(gè)小愿望：繼續(xù)努力，不斷為老師們提供各種舞臺，讓大家在這個(gè)舞臺上更快樂、幸福地生長！