淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

計(jì)群

摘要：在當(dāng)今社會(huì)背景下，構(gòu)建和諧，高效的英語(yǔ)課堂已經(jīng)成為了對(duì)每個(gè)英語(yǔ)教師的要求.要真正提高課堂效率，就必須改變從前以教師為主導(dǎo)，以教師教授為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，把為學(xué)生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的情境，讓語(yǔ)言回歸真實(shí)世界，使學(xué)生成為課堂的主人作為教學(xué)目標(biāo)之一.并在課堂激發(fā)學(xué)生的求知欲和適度的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0100-01

新課改提出：在課堂教學(xué)中，教師處于引導(dǎo)者的地位，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。這就要求在教學(xué)過(guò)程中，教師注意角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。作為一名初中英語(yǔ)教師，要在新課標(biāo)提出的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)。在我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，主要還是以課堂教學(xué)為主。如果想要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就需要各位教師不斷探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更加地高效？是一個(gè)值得每一位初中英語(yǔ)教師不斷探討的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

1.如果想上好英語(yǔ)課，教師在課前備好課是關(guān)鍵

如果教師想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備。備課是上課的最初環(huán)節(jié)，是上好課的保證。只有教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n才能真正地提高課堂的教學(xué)效果。

有的教師覺(jué)得備課無(wú)關(guān)緊要，在課前備課中馬馬虎虎，甚至找各種借口忽視備課。有的教師認(rèn)為要上好課，只要把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了，在備課時(shí)只看課本上的內(nèi)容。要上好英語(yǔ)課，教師應(yīng)該樹(shù)立好備好每一節(jié)課的意識(shí)。在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)課本上的教學(xué)內(nèi)容鉆研透徹，只有對(duì)課本上的內(nèi)容認(rèn)真鉆研才能向?qū)W生講得明白，講得清楚。備課時(shí)，并不是研究好課本內(nèi)容就萬(wàn)事大吉了，還需要教師通過(guò)多種途徑準(zhǔn)備和教學(xué)有關(guān)的資料，提高自身的能力，以便于幫我們?cè)谡n堂講解中使知識(shí)更通俗易懂，學(xué)生更易于掌握。這樣更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教師可以查閱相關(guān)的書(shū)籍，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的資料，也可以利用多媒體制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料使課堂教學(xué)內(nèi)容更加直觀。在備課過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法，并幫學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有這樣學(xué)生才能夠更加準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音，理解詞、句的意思，加深對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的印象。

例如：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有許多單詞不容易區(qū)分。以"alone"和"lonely"為例。教師如果想讓學(xué)生清楚區(qū)分這兩個(gè)詞，可以在備課過(guò)程中準(zhǔn)備一些影音資料，通過(guò)觀看大屏幕讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞有感性上的認(rèn)識(shí)。教師還應(yīng)該準(zhǔn)備一些例句幫學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞的印象。如例句"I was alone，but Ididn't feel lonely."等。

只要教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做足充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一定會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。

2.如果想上好英語(yǔ)課，教師應(yīng)采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"，只要有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)中要寓教于樂(lè)，注重采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入的精彩與否對(duì)課堂效果的好壞起著關(guān)鍵的作用。如果教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙、精彩，就能深深吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們?cè)?5分鐘的課堂教學(xué)中情緒高漲。例如：教師在講授"How was your weekend？"這一課時(shí)，可以先向?qū)W生提出問(wèn)題，例如："Do you like weekned ，students？"學(xué)生們會(huì)高呼："Yes."接著教師繼續(xù)提問(wèn)："Who can tell me what do you usually do on weekend？"學(xué)生都情緒高漲，積極發(fā)言："I usually play basketball." "I usually clean my room." "I usually read more books." "I usually go to the movie."......教師可以把學(xué)生說(shuō)到的活動(dòng)寫(xiě)在黑板上，然后教師用較慢的語(yǔ)速用過(guò)去式敘述學(xué)生的活動(dòng)。如"XX went to the movie last weekend.""XX cleaned the room."......這樣可以很自然的進(jìn)入到過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中。只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣進(jìn)行課堂導(dǎo)入，定能吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)的效果。

教師在課堂教學(xué)中可以利用游戲教學(xué)法引起學(xué)生的興趣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷地積累，持之以恒。剛接觸英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生比較好奇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很大，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞匯量的增加，知識(shí)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)屢屢受挫，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難很大，如果教師只利用言語(yǔ)說(shuō)教鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，還可能會(huì)對(duì)教師的講解感到厭煩。這就需要教師在教學(xué)中讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。采用游戲教學(xué)法可以使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)的教學(xué)可以讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)之中獲得知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生主動(dòng)去探索。在教學(xué)中，教師可以采用兩人合作（pair work）、分組合作（group work）、角色扮演（role play）等方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如：在講解職業(yè)方面的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備，在課上走上講臺(tái)進(jìn)行角色扮演，讓其他學(xué)生來(lái)猜測(cè)講臺(tái)上的學(xué)生扮演的是什么職業(yè)角色（What is his/her job？）由于課下學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，在課堂表演時(shí)，把所要扮演的角色能夠恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生都能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。

3.如果想上好英語(yǔ)課，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要多模仿，多練習(xí)。因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用較少，遺忘率很高，學(xué)生在發(fā)音等方面難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。有些學(xué)生害怕出錯(cuò)不敢在課上發(fā)言。這時(shí)就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多肯定，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中放松心情，敢于積極發(fā)言。教師對(duì)于學(xué)生的任何進(jìn)步都要及時(shí)給與鼓勵(lì)，在課上多使用"Good！"" Excellent！""Well done！"等語(yǔ)言。

在英語(yǔ)教學(xué)中，只要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，善于運(yùn)用多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。