看圖作文怎么寫（上）

許世平

所謂看圖作文，也叫漫畫作文，是指在習(xí)作中，將各種栩栩如生的、活靈活現(xiàn)的畫面，轉(zhuǎn)變?yōu)樗悸吠〞?、生?dòng)感人的書面語言，用文字將畫面上的人、事、景物再現(xiàn)出來，使讀者如見其人，如歷其事，如觀其景。

一、習(xí)作要求

請(qǐng)觀察這幅《勝似親人》圖（見左下配圖），注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，要求內(nèi)容具體、語句通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作具體內(nèi)容自己擬題。

這篇習(xí)作是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的單元作文內(nèi)容，習(xí)作類型屬于想象作文類中的看圖作文。這類習(xí)作在小學(xué)高年級(jí)段是一種常見的習(xí)作形式。一些同學(xué)發(fā)出了疑問：看圖作文不是在低年級(jí)段就學(xué)過了嗎，為什么我們到了高年級(jí)段，還要進(jìn)行這類作文題型的創(chuàng)作呢？

其實(shí)，這類作文題在低年級(jí)段，僅僅要求作者把圖上的內(nèi)容寫清楚，寫具體即可，而在高年級(jí)段則是要求除把圖上內(nèi)容具體寫出來外，還要我們要把圖的中心寓意寫出來。這也就是為什么小學(xué)低年級(jí)段的圖畫內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，而小學(xué)高年級(jí)段的圖畫內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，有時(shí)候還會(huì)有一些讓人看起來似懂非懂的內(nèi)容。

二、病例檢查

勝似親人

我們村的大多數(shù)人都是苗族人，只有少數(shù)幾家人是漢族人。

我的鄰居是一位年近八十的老奶奶。

小的時(shí)候，我只會(huì)做輕的活兒，重的活兒不會(huì)做，老奶奶也不讓我做。現(xiàn)在我長大了，重的活兒也漸漸會(huì)做了。媽媽是一個(gè)助人為樂的人，她每天都要去老奶奶家?guī)兔?！ 她告訴我：“你長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助老人了！你可是個(gè)‘紅領(lǐng)巾呀！”我答應(yīng)了媽媽，決定第二天幫老奶奶洗衣服、曬衣服。

第二天早晨，我看見一大堆衣服放在床邊。我拿盆子接了點(diǎn)水，放了點(diǎn)洗衣粉，把衣服放了進(jìn)去，搓了又搓，終于洗干凈了。我把衣服涼在竹竿上，老奶奶到院子里來接水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我在晾衣服，她放下拐棍，摟著我說：“你真是個(gè)好孩子！”我不好意思地說：“您說到哪里去了 ！ 這是我應(yīng)該做的 ！ ”

雖然我和老奶奶不是親人，但卻勝似親人。

三、病因診斷

這篇作文確實(shí)是將圖畫寫出來了，可是寫得清楚透徹了嗎？還沒有！作者僅僅將圖畫表層的內(nèi)容表述出來，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槲覀冎?，一幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容只是一件事情的一部分，并非事情的全部。上文的作者就忽略了這個(gè)問題，認(rèn)為看圖作文只要將看到的圖寫下來就可以了，而這最終導(dǎo)致了習(xí)作內(nèi)容的不完整。

四、出示藥方

良藥：運(yùn)用“三圖想象法” 對(duì)單圖漫畫進(jìn)行分析、構(gòu)思

看圖作文該如何分析、構(gòu)思呢？解決這個(gè)問題并不難！我們可以發(fā)揮想象，對(duì)現(xiàn)有的圖畫進(jìn)行聯(lián)想，把一幅圖想象成三幅圖，分別對(duì)應(yīng)事情的“起因，經(jīng)過，結(jié)果”三個(gè)部分。這樣一幅圖的內(nèi)容就豐滿了，也符合一件事情的三個(gè)階段。

勝似親人

這是一個(gè)偏僻的苗族山寨，古老而寧靜。秀美的山水間星星點(diǎn)點(diǎn)的分布著幾戶苗族人家。這里的空氣清新自然，一如苗家人善良而樸實(shí)的心靈。

小紅剛剛搬來這里，她天性活潑開朗，不久就與這里的鄉(xiāng)親打成一片，對(duì)這里的一草一木都十分熟悉。偶然的一次，她在放學(xué)回家的路上，瞥見了一間破舊的房屋。她好奇地走上前，偷偷地觀察，才知道里面住著一位年近八旬的老太太。白霜已經(jīng)完全浸染了老奶奶的發(fā)絲，歲月在她的臉上留下了無法磨滅的印跡，只見老奶奶吃力地扯起被單，用枯瘦的雙手在冰冷的水中艱難地揉搓著，洗一會(huì)兒，就得用拳頭捶捶酸痛的腰。“真是歲月不饒人?。　崩夏棠虈@息著。一種孤獨(dú)和凄涼之情在小紅的心里油然而生。過了十來分鐘，老奶奶洗完了衣服，緩緩地站起來，用那雙已經(jīng)通紅的雙手提起水桶，邁起細(xì)碎的步子，一步一步向山下挪動(dòng)。那只水桶對(duì)于老奶奶來說似乎有千斤重，她的腳步是如此蹣跚，在長滿青苔的石階上搖搖晃晃。小紅的眼睛濕潤了：“我得為奶奶做點(diǎn)什么?！毙〖t暗暗下了決心，她擦干淚水，向山下跑去。

從此以后，每天放學(xué)，小紅就趁老奶奶不在家，偷偷地為她洗衣服。雖然被單很粗糙，把小紅白皙的手磨得生疼，雖然初春的河水依舊是寒冷刺骨，可是每次干完家務(wù)，小紅內(nèi)心總會(huì)感到一絲絲甜蜜。老奶奶也很詫異，每天回來總會(huì)看到洗好的衣服整整齊齊地搭在衣架上，到底是誰呢？

又是一個(gè)平常的下午，老奶奶沒有像往常出門，而是躲在家里尋找這個(gè)“不速之客”。悠揚(yáng)的歌聲越來越近，小紅蹦蹦跳跳地來到了老奶奶家，她輕輕地推開院門，躡手躡腳地走進(jìn)院子，確認(rèn)沒有人后，才跑到屋里，找到該洗的被單，淋上水，起勁地洗了起來，邊洗邊唱。一股暖流涌入老奶奶的心坎，她快步走上前。小紅看到了老奶奶，一愣，頓時(shí)臉通紅：“我，對(duì)不起，我沒經(jīng)過您允許就進(jìn)來了……”老奶奶此時(shí)已是老淚縱橫，她一把抱住了小紅：“好孩子，你真懂事，俗話說遠(yuǎn)親不如近鄰，你比我的親人還親哪！”小紅調(diào)皮地說：“我就是您的親孫女啊！”

從此以后，小屋又多了一個(gè)活潑可愛的身影，充滿了歡聲笑語……

分析：我們從這篇習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn)，作者對(duì)于事情的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”三個(gè)階段寫得非常詳細(xì)。要做到這一點(diǎn)，對(duì)于看圖作文而言，一定是根據(jù)單圖進(jìn)行想象之后，才能把習(xí)作的層次寫清楚。

五、服藥注意事項(xiàng)

1. 想象要從現(xiàn)有的圖畫入手，不能憑空亂想，因?yàn)楝F(xiàn)有的圖畫是習(xí)作的內(nèi)容，如果我們憑空想象，作文就走題了。

2. 看圖作文一定要想清楚，現(xiàn)有的圖畫是事情發(fā)展階段的哪一個(gè)階段。如果屬于事情的起因階段，那么該怎么構(gòu)思出經(jīng)過和結(jié)果？如果是事情的經(jīng)過階段，那么起因、結(jié)果是怎樣的？如果是結(jié)果，那么起因、經(jīng)過又是怎樣的？但是一定要切記，事情的經(jīng)過階段是整篇作文的重點(diǎn)，必須詳寫出來。

六、復(fù)檢答疑

問：小學(xué)階段的看圖作文中，還有多圖的漫畫作文，對(duì)于多圖漫畫作文與單圖的看圖作文，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)？

答：1. 單圖漫畫的構(gòu)思方法，可以參照本欄目中提到的“想象三圖法”進(jìn)行構(gòu)思。

2. 多圖漫畫作文，我們不需要想象成三幅圖，或者展開想象隨意添加內(nèi)容。因?yàn)槎鄨D漫畫表達(dá)的事情內(nèi)容是完整的，不需要我們多此一舉，只需要看清楚每一幅圖，再描寫下來就可以了。