社交媒體時(shí)代如何做環(huán)境傳播

張壘

當(dāng)下，環(huán)境問題已成為社會(huì)的熱門問題。這里面可能不只是一個(gè)環(huán)境問題，還有可能是經(jīng)濟(jì)問題、政治問題。所以，我們要從政治、經(jīng)濟(jì)的角度來重新思考環(huán)境傳播的重要性。

怎樣理解環(huán)境傳播

建設(shè)“美麗中國(guó)”是黨的十九大提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”之后的新要求，我們要從新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的新變化來理解環(huán)境傳播。首先，從定位上看，環(huán)境傳播是一個(gè)關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略方案。其次，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的角度看，環(huán)境傳播不僅是一個(gè)環(huán)境問題，更是一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)問題。再次，從解決方案上來講，這就需要公眾在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，自覺自愿地進(jìn)行環(huán)境傳播。

生態(tài)環(huán)境在群眾生活幸福指數(shù)中的地位不斷凸顯，這說明生態(tài)環(huán)境問題既是重大經(jīng)濟(jì)問題，也是重大社會(huì)和政治問題。

媒體制造了真實(shí)的《盜夢(mèng)空間》

時(shí)下，媒體產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致很多人總感覺趕不上媒體的更新速度。這時(shí)候，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的日常世界，越來越成為一個(gè)被媒體所介入的世界，就像2010年的美國(guó)電影《盜夢(mèng)空間》一樣，我們所感知的世界跟現(xiàn)實(shí)的世界存在一定的差異，并且這差異會(huì)越來越大。這就要求我們拓寬視野，去推開媒體所營(yíng)造的世界，去看到真實(shí)的世界。

那么，這就涉及一個(gè)問題，就是公民的媒介素養(yǎng)問題。什么是媒介素養(yǎng)？在西方國(guó)家，媒介素養(yǎng)被視為公民素養(yǎng)的重要組成部分，青少年對(duì)媒介的“參與性技能”和“溝通性技能”是其完成社會(huì)化必須具備的基本技能。媒介素養(yǎng)教育的理念正是通過給青少年提供關(guān)于媒體的知識(shí)的方式，幫助他們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，順利完成社會(huì)化。

國(guó)外媒介素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)批判思維

在國(guó)外，媒介素養(yǎng)教育是如何實(shí)踐的呢？主要包括三個(gè)部分：第一，突出公民教育，公民教育是青少年走向社會(huì)化的重要途徑。第二，強(qiáng)調(diào)批判思維，有了批判，才有了信息的“揭穿轉(zhuǎn)折”。在這里強(qiáng)調(diào)三個(gè)問題，首先，要讓大家都認(rèn)識(shí)到，所有的媒介信息都是構(gòu)建的。其次，看似客觀真實(shí)的媒介信息，背后都夾雜著個(gè)人的價(jià)值觀。最后，要讓公眾們都認(rèn)識(shí)到媒介組織，本身就是一個(gè)盈利組織，一些媒介會(huì)通過迎合公眾需求，以及對(duì)爆款的追求來盈利。第三，推崇快樂教育，所謂的快樂教育是一個(gè)自然而然的結(jié)果，會(huì)讓媒體更好地為自己服務(wù)，公眾也會(huì)通過媒介社交來增強(qiáng)親密感。

國(guó)內(nèi)媒介素養(yǎng)的實(shí)踐偏離主流

在國(guó)內(nèi)，也有關(guān)于媒介素養(yǎng)的實(shí)踐。例如，北京166中學(xué)就開設(shè)“中學(xué)生媒介素養(yǎng)”的選修課，以課堂講授、課堂討論為主，結(jié)合主題創(chuàng)作形式。但在我看來，這樣的學(xué)習(xí)課程更像是大學(xué)課程。這里存在三個(gè)問題，一是認(rèn)知導(dǎo)向的教育模式;二是未與社會(huì)化過程相結(jié)合;三是偏離不斷變化的主流實(shí)踐。我所理解的媒介素養(yǎng)，就是讓公眾通過媒介更好地、更真實(shí)地去感知這個(gè)世界。這里，我再總結(jié)一下，媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介的各種信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力以及創(chuàng)造和制作媒介信息的能力。

媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代公民素養(yǎng)的重要組成部分，在新媒體技術(shù)層出不窮、新型媒介現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜的當(dāng)下，有著尤其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

媒體行業(yè)呈現(xiàn)扁平化趨勢(shì)

媒介格局正在發(fā)生新的變化，那么為什么說現(xiàn)在的媒體行業(yè)是扁平化的世界？第一，采編架構(gòu)上，改部門制為頻道制，進(jìn)行扁平化管理。第二，組織指揮上，以資深編輯為核心，下放決策及策劃職能，去除中心化。第三，在協(xié)作分工上進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，“工作室制”漸成主流，欄目在內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)上全部“打包”，成為獨(dú)立戰(zhàn)斗單元。

環(huán)保教育傳播是媒體傳播教育方面的痛點(diǎn)，我想，未來將環(huán)保教育融入媒介素養(yǎng)教育，把環(huán)境問題作為媒介素養(yǎng)教育的依托和背景，把環(huán)境作為重點(diǎn)研究和報(bào)道的對(duì)象，以問題導(dǎo)向代替體驗(yàn)取向，探討運(yùn)用多種媒體手段向公眾普及環(huán)保理念，可能都是可以努力的方向。