我們，也慢慢來

楊鎧源

我在爭分奪秒的考場發(fā)愣。

目光費力擠過帶有灰塵的窗戶與像老家那樣生銹的鐵絲網(wǎng)，猛然撞到鱗次櫛比的高樓，再往遠處，就只剩下朦朧的霾。

“數(shù)學(xué)已經(jīng)兩次沒考好了，怎么不找原因！”凝眸遠處的靜謐迅速被耳邊響起的親切教導(dǎo)擊碎。我不禁打了個哆嗦，收回染了霾的目光，繼續(xù)伏案疾書，而思緒卻在原地打轉(zhuǎn)。

“老師，我努力了，可每次連檢查的時間都……”

“別找借口！成績呢？昨天數(shù)學(xué)作業(yè)沒有寫完，后面大家都會做的題你不會！”

是啊，總是刷題，總是有題一帶而過，就這樣貧富分化，最終浮光掠影般留下做題慢的我。

下樓去上體育課才驚覺還有幾樹落葉喬木嗚嗚咽咽地低鳴，落葉在地上噼啪作響地翻滾，像在躲避什么可怕的東西，又頗有幾分與我們爭跑步第一的味道。機械地踏著踩不出足跡的水泥地，拼命向前跑去，結(jié)果還是被訓(xùn)斥“怎么這么慢？快快快”。接著，校門外的大卡車以中國造的大喇叭迅速蓋過其他聲音，沖擊著泛著酸楚的雙腿。

為了高考，為了生活，快些，再快些！可為何腦中除了這些，還有個聲音說“慢慢來”？

一個三四歲的男孩沐浴在陽光中，把兩根細繩在花束上緩慢而專注地套上一圈。奈何那胖乎乎的小手不算靈巧，孩子又想系一個蝴蝶結(jié)，于是這繩就不斷散開，而孩子也不斷地系著?！澳阍趺聪祩€繩都這么慢！”穿著粗布黑衣的母親訓(xùn)斥著。幸好，小男孩碰到的是龍應(yīng)臺：“沒事的，讓它慢慢系吧！”

這是龍應(yīng)臺的一篇文章，剩下的情節(jié)已經(jīng)忘卻，抑或被數(shù)學(xué)大題占領(lǐng)？但我還記得結(jié)尾有這樣的句子令我怦然心動：

不論周圍發(fā)生什么，我愿用一生的時間，看這個小男孩用他的手，以及他的心，系好一個精致而完美的蝴蝶結(jié)。

龍應(yīng)臺飽含母性的關(guān)懷說道：“孩子，你慢慢來?！?/p>

我呼吸著快節(jié)奏的生活，

是否還能慢下來？

尋一場落花雨，嗅一陣花香。

正如水中浮萍，靜臥湖心。

兀自泛著歲月的漣漪，

呷一口濃茶，我們，也該慢慢來……

（指導(dǎo)教師? 葛春香）