探析多元化教學(xué)理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)

馮曉輝

摘 要：在中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的實(shí)際過程中，教師要順應(yīng)教育改革的形式和要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和計(jì)算機(jī)的學(xué)科特點(diǎn)，通過革新教育教學(xué)理念和方式，切實(shí)提高中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)理念；中專計(jì)算機(jī)教學(xué)；展開策略

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）14-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.003

一、 多元化計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義和必要性

多元化教學(xué)是指在教育教學(xué)的實(shí)際過程中，采用多元化的方式和結(jié)構(gòu)展開教學(xué)。在中專計(jì)算機(jī)的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用多元化的教學(xué)策略，可以使得傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)相對機(jī)械單調(diào)、照本宣科式的教學(xué)方式變得生動(dòng)和豐富起來，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感，使得教學(xué)充滿趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。傳統(tǒng)借助于教材、板書和教師講解的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)對高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才的需求，而教育改革也提出了以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素質(zhì)和綜合能力的教學(xué)要求。因此，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方式勢在必行。

二、 中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)現(xiàn)狀

在中專計(jì)算機(jī)的實(shí)際教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念根深蒂固，一些教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，依然采取照本宣科的“漫灌式”教學(xué)方式，只注重學(xué)生對知識的接受學(xué)習(xí)而沒有將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)械單調(diào)、枯燥乏味。還有一些教師雖然能夠接受新的教學(xué)理念，但是由于在教學(xué)的實(shí)際過程中，沒有考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)和不能很好地把握教學(xué)主題和內(nèi)容，導(dǎo)致其教育教學(xué)流于形式，不切實(shí)際，因而沒有取得積極有效的教育教學(xué)效果。當(dāng)然，也有一小部分教師能夠在多元化教學(xué)理念的指引下，結(jié)合中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，積極探究和革新教育教學(xué)形式，取得了不錯(cuò)的效果。但是就整體而言，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際過程中，還存在著教師教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方式相對單調(diào)、計(jì)算機(jī)器材得不到有效利用以及教學(xué)內(nèi)容陳舊落后、缺乏實(shí)效性等問題。綜合來看，中專計(jì)算機(jī)的多元化教學(xué)形勢不容樂觀。

三、 多元化教學(xué)理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)展開策略

（一） 對教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)，革新其教育教學(xué)理念

在中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的實(shí)際過程中，要對廣大中專計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)，打破其頭腦中傳統(tǒng)教育教學(xué)思想和觀念的束縛，讓教師認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求，讓其意識到多元化教學(xué)的重要性和必要性，進(jìn)而革新其教育教學(xué)理念，使其將新的教學(xué)思想觀念內(nèi)化為教育教學(xué)動(dòng)力，進(jìn)而探究和革新其教育教學(xué)方式和方法。

（二） 采取問題導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法展開教學(xué)

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐中，教師可以采取問題導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。教師通過對教學(xué)內(nèi)容的概括和研究，提煉出教學(xué)主體。然后通過設(shè)置具有引導(dǎo)性的問題，以此作為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的自主探究和探討。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，同時(shí)也可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)探究的主題，在學(xué)習(xí)時(shí)更加具有針對性，避免偏離教學(xué)內(nèi)容。比如在進(jìn)行《計(jì)算機(jī)基本知識》的教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置一系列相關(guān)的問題，如“第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的發(fā)明者是誰”“計(jì)算機(jī)的發(fā)展大抵經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段”“計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)有哪些”“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要組成部分有哪些”等，通過提出相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，通過問題引導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和挑戰(zhàn)欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三） 采取小組合作交流的互動(dòng)式教學(xué)

在中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的實(shí)際過程中，教師可以采取小組合作交流互動(dòng)式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師在課堂上，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后給學(xué)生一個(gè)課題或者問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)自主探究和交流合作。比如在進(jìn)行PowerPoint的教學(xué)中，教師把學(xué)生進(jìn)行若干分組，然后讓每組完成一個(gè)獨(dú)立主題的PPT任務(wù)。通過分組合作互動(dòng)交流的教學(xué)方式，不僅可以提升學(xué)生的自主探究能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，加強(qiáng)師生之間的交流，從而提高教學(xué)的趣味性。

（四） 開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)延展

教師在中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)踐中，可以開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的延伸和拓展。比如教師可以通過設(shè)置比較有趣的主題，組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課外競賽、開展計(jì)算機(jī)普及調(diào)查、舉行計(jì)算機(jī)相關(guān)主題講座等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的延展。

（五） 將傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，相得益彰

在中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，教師要將傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自的特點(diǎn)，讓兩種教學(xué)方式進(jìn)行互補(bǔ)，切實(shí)提高中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)效性。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的上機(jī)教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作中總結(jié)遇到的問題，然后通過與教師交流，由教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的講解。這種將兩種教學(xué)方式進(jìn)行有效結(jié)合的教學(xué)方式，能夠切實(shí)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總之，在多元化教學(xué)理念指導(dǎo)下的中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要打破傳統(tǒng)思想觀念束縛，勇于創(chuàng)新，不斷探究，革新教育教學(xué)方式，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐寧.多元化理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].才智，2017（22）.

[2] 張寧.多元化教學(xué)理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)分析[J].電腦迷，2017（4）.

[3] 李建峰.基于多元化教學(xué)理念下的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（2）.