淺析小學美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

武明淵

【摘 要】 隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型以及教育改革的不斷推行，小學美術教學也有很大的改革。小學教育中開設美術課程主要是為了培養(yǎng)學生的審美能力以及創(chuàng)造能力，而創(chuàng)新能力在美術學習中發(fā)揮著十分重要的作用，因此，在實際教學過程相關教師應該要將培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力作為教學重點，并通過合理的教學方式充分調(diào)動學生的學習積極性，并有效提高學生的創(chuàng)新能力，從而確保美術教學的良好發(fā)展。

【關鍵詞】 小學美術教學；創(chuàng)新能力；策略

小學美術作為培養(yǎng)學生審美能力以及創(chuàng)造能力的重要課程，在實際教學過程中教師應該要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。另外，相關美術教師應該要通過科學、合理的教學方式有效激發(fā)學生的學習興趣，同時也要不斷優(yōu)化教學設置，從而促使小學美術教學的良好發(fā)展。

1. 小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義體現(xiàn)。我國傳統(tǒng)美術教學中相關教師只是注重于培養(yǎng)學生相應的美術技能，對學生的創(chuàng)造能力卻沒有較多的培養(yǎng)。而我國小學美術課程改革中明確提出了在教學中要突出學生的主體地位，并通過相應的教學方式充分調(diào)動學生的主觀能動性。小學美術教學中想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力則需要有效突出學生的主體地位。另外教師在教學中也可以引導學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇相應的學習方法，從而有效發(fā)揮出學生的主體作用。美術作為一門藝術類的課程，在實際教學中往往因教師的教學方式不恰當，使得許多小學生對美術的學習漸漸失去興趣。而通過在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力則可以有效提高學生的學習興趣。

2. 小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略。

（1）通過營造活躍的教學氛圍，有效提高學生的學習興趣。根據(jù)相關教學實踐表明，小學美術教學過程中往往會存在學生對學習缺乏興趣的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象的主要原因就是課堂教學中沒有美術學習的氛圍。因此，想要在小學美術教學中有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就一定要注重營造相應的學習氛圍。關于小學美術課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的策略有以下幾個方面：①相關美術教師應該要以和善、友好的態(tài)度對待學生。小學美術教學中教師的情緒和態(tài)度會直接影響到整個課堂的氣氛，而微笑則是維系師生情感交流的重要方式。在實際教學過程中相關教師應該要保持微笑，并以和善的態(tài)度去親近學生，學生在這樣友好地學習氛圍中也會更加的喜愛美術學習。②教學中注重語言技巧。由于小學生的心智還不夠成熟，他們的自制能力也不夠強，在學習過程中很難保持高度的集中，基于這類情況，相關美術教師應該要在課堂教學中多多使用一些幽默性的語言，以此調(diào)動學生的學習積極性，當然，最重要的還是要引導學生自主發(fā)揮。③多多鼓勵以及肯定學生。小學美術教學中教師的鼓勵和肯定對于小學生而言是十分重要的，如果學生受到了教師的表揚，那么他們的心里便會產(chǎn)生滿足感，同時也會自覺地按照教師的要求進行學習，所以說美術教師在教學中要適當鼓勵學生，并肯定他們的學習成果。

（2）充分利用各種媒體教學工具。以往小學美術教學中教師都是采用書本內(nèi)容來進行講解，這種教學方式只是對學生的美術知識以及技能有效，而對學生的創(chuàng)新能力卻沒有什么作用。在如今的信息時代背景下，多媒體教學工具也已經(jīng)在各大學校教學中普及，小學美術教師在實際教學過程中應該要充分發(fā)揮出媒體教育工具的教學作用，通過生動、形象的美術內(nèi)容，促使學生能夠更好掌握相應的知識。另外，在教學實踐環(huán)節(jié)，美術教師也可以利用多媒體技術設置相應的教學情景，并讓學生在相應的情景中自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并進行美術創(chuàng)作，這在一定程度上也可以有效提高學生的創(chuàng)新能力。除此之外，多媒體工具可以與網(wǎng)絡連接，教師便可以在教學中充分利用各種教學資源，以此來有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

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[2] 錢冬梅. 小學美術教學中學生創(chuàng)新與傾聽能力培養(yǎng)研究[J]. 黑龍江科學，2017（8）.