如何引導(dǎo)學(xué)生參與微課視頻的制作

陳永強(qiáng)

【摘要】本文從教師精選微課制作內(nèi)容、加強(qiáng)微課視頻制作宣傳、創(chuàng)新運(yùn)用微課視頻、延伸訓(xùn)練制作微課等方面討論如何吸引學(xué)生參與到思想品德課堂的微課制作中來(lái)，以期為思想品德課堂教學(xué)帶來(lái)一些啟迪。

【關(guān)鍵詞】初中思品 微課制作 學(xué)生參與

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）03A-0134-02

微課，是指以視頻形式記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。微課具有針對(duì)性、機(jī)動(dòng)性、集中性特征，在課堂教學(xué)中常常發(fā)揮“輕騎兵”——導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容的作用。微課以微視頻形式進(jìn)入課堂教學(xué)，給教師提供更多教法選擇，也給學(xué)生帶來(lái)更多參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要大量微課視頻來(lái)支撐，在情景再現(xiàn)、案例分析、概念解讀、訓(xùn)練布設(shè)等環(huán)節(jié)，都需要微課的介入?；诖耍處熢谖⒄n制作時(shí)可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生共同參與，以提高教學(xué)實(shí)效。

一、精心挑選微課內(nèi)容

對(duì)于微課內(nèi)容的選擇，教師要有篩選意識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際展開(kāi)全面調(diào)查，確定具體的微課視頻制作計(jì)劃。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生參與微課制作的可行性展開(kāi)研究，激發(fā)學(xué)生參與微課制作的意識(shí)，在班中營(yíng)造積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的氛圍。

以思想品德教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課第二節(jié)內(nèi)容《生存的空間》為例，教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了多重篩選，最終確定“污染種類(lèi)調(diào)查”為微課視頻制作主題。教師對(duì)制作微課視頻進(jìn)行分步驟設(shè)計(jì)：第一部分展示污染圖片信息，讓學(xué)生感受日常生活中污染的嚴(yán)重性；第二部分是走訪調(diào)查，由學(xué)生主持人介紹環(huán)境污染的種類(lèi)，以及污染對(duì)人類(lèi)的危害等內(nèi)容；第三個(gè)部分由教師進(jìn)行總結(jié)梳理，引導(dǎo)學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)。在具體操作中，教師挑選了不同學(xué)生負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，并開(kāi)展了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。教師還需引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀教材，查閱教輔資料，搜集相關(guān)信息，并開(kāi)始準(zhǔn)備走訪調(diào)查。

二、合理使用微課視頻

思想品德課堂教學(xué)運(yùn)用微課機(jī)會(huì)多，教師需要事先進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。學(xué)生參與微課制作的活動(dòng)，對(duì)自身表現(xiàn)也有所期待，教師何時(shí)投放微課，如何運(yùn)用微課，將成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、能力遷移訓(xùn)練、課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)都有展示機(jī)會(huì)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際做出選擇。

為了讓學(xué)生對(duì)“公共利益和個(gè)人利益相互依賴(lài)的關(guān)系”有清晰認(rèn)知，教師在講授思想品德教科版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第一節(jié)內(nèi)容《相互依賴(lài)相互包含》時(shí)，設(shè)計(jì)了微課視頻《堵車(chē)是最為普遍的現(xiàn)象》。教師叫幾個(gè)學(xué)生在課堂模擬路口堵車(chē)情景。當(dāng)學(xué)生都嚴(yán)格遵守交通秩序時(shí)，道路是暢通的；當(dāng)有“司機(jī)”違反交通規(guī)則時(shí)，堵車(chē)現(xiàn)象便發(fā)生了。當(dāng)教師利用多媒體播放學(xué)生參與制作的視頻時(shí)，學(xué)生都顯得特別興奮，視頻中，學(xué)生用板凳模擬車(chē)輛，路口堵車(chē)時(shí)，亂成了一團(tuán)……學(xué)生看到這個(gè)視頻，都忍不住笑起來(lái)。教師趁機(jī)引導(dǎo)：人人都要遵守交通規(guī)則。如果不能正確處理好二者的關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，公共利益得不到維護(hù)，個(gè)人利益也受損。大家想一想，這樣的事情還有哪些呢？

微課視頻讓學(xué)生感受到維護(hù)公共利益的重要性，明確了公共利益和個(gè)人利益之間依賴(lài)的關(guān)系。學(xué)生看了“熱鬧”，也看出了“門(mén)道”，這樣的微課視頻制作參與就是有價(jià)值的。

三、延伸訓(xùn)練制作微課

思想品德教學(xué)有自身規(guī)律，要全面塑造學(xué)生思想品質(zhì)，拓寬訓(xùn)練范圍，教師若能借助微課手段，讓更多學(xué)生參與到微課制作中，這樣不僅能夠成功激活課堂教學(xué)，還能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。教師不妨發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作微視頻，為教師微課制作提供素材。如開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考查、搜集相關(guān)信息、抓拍社會(huì)新聞等，讓每一個(gè)學(xué)生都成為教師教學(xué)助手，這樣給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)認(rèn)知自然會(huì)更豐富、更深刻。

教師在教授思想品德教科版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課第二節(jié)內(nèi)容《每個(gè)人的責(zé)任》時(shí)，教師為學(xué)生布置微課視頻制作任務(wù)：要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，了解每一個(gè)人都需要承擔(dān)的責(zé)任，并以自查自糾形式錄制成微視頻，上傳給老師。微視頻包含多個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是自查，對(duì)自己責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行自評(píng)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓家長(zhǎng)或者同學(xué)給出點(diǎn)評(píng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)是自己表決心環(huán)節(jié)，展望今后努力方向，作出行動(dòng)計(jì)劃。任務(wù)下達(dá)后，學(xué)生紛紛給出回應(yīng)，對(duì)微課視頻制作展開(kāi)討論。為確保學(xué)生個(gè)人檢查式微課視頻順利完成，教師還需與家長(zhǎng)溝通：要積極參與到學(xué)生微視頻制作中，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通。

教師為每一個(gè)學(xué)生都布置了微視頻制作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，既能讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又能獲得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生參與微課視頻的制作屬于教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其可行性有待探究，教師作出更多嘗試是非常有必要的。教師對(duì)概念進(jìn)行講解、對(duì)案例展開(kāi)分析、對(duì)作業(yè)進(jìn)行布置，都可以利用微課的形式。學(xué)生進(jìn)入微課制作操作之后，其學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為深刻，課堂教學(xué)秩序?qū)⒌玫竭M(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)效果也會(huì)得到提高。

（責(zé)編 周偉琳）