培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣

陸凱

【摘要】本文從讓學(xué)生臨摹體現(xiàn)符號(hào)美，規(guī)范書寫呈現(xiàn)格式美和教會(huì)學(xué)生科學(xué)使用草稿本等展開論述，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的邏輯性和縝密性，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 書寫習(xí)慣 符號(hào)美 格式美

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）03A-0120-02

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，書寫格式規(guī)范、美觀，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，給人一種美的體驗(yàn)，還體現(xiàn)了良好的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。良好的書寫習(xí)慣有助于學(xué)生提高審美情趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。同樣的，良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣更能體現(xiàn)學(xué)生思維的邏輯性和縝密性。那么，如何讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣呢？本文從三方面展開論述。

一、讓學(xué)生臨摹，體現(xiàn)符號(hào)美

數(shù)學(xué)的書寫有別于漢字書寫。漢字書寫追求橫平豎直，落筆有力，收筆利落，而數(shù)學(xué)書寫更多的是要體現(xiàn)曲與直的符號(hào)美。從最古老的“結(jié)繩計(jì)數(shù)”到“阿拉伯?dāng)?shù)字”，從運(yùn)算符號(hào)的演變到現(xiàn)代數(shù)學(xué)符號(hào)的廣泛使用等，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，無(wú)不凝聚了數(shù)學(xué)家們對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的詮釋——簡(jiǎn)潔、方便、靈動(dòng)。

那么，如此簡(jiǎn)捷與靈動(dòng)的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，一年級(jí)的小學(xué)生在書寫時(shí)，往往簡(jiǎn)捷有之，而“美”中不足。不難想象，學(xué)生每次“8”的書寫，都會(huì)讓人忍俊不禁，如“8”字睡著了、兩個(gè)圓拼圖……難道是老師教得不夠好？其實(shí)不然，主要原因是受制于小學(xué)生的生理特點(diǎn)，他們對(duì)曲線的掌控并沒(méi)有直線那么方便和自如。因此，對(duì)于數(shù)字的書寫教學(xué)，臨摹顯得格外的重要。

“田字格”的臨摹可以讓低年級(jí)的學(xué)生明確筆順，找準(zhǔn)落筆、行筆、收筆的位置。訓(xùn)練一段時(shí)間后，再過(guò)渡到模仿練習(xí)，不斷提高學(xué)生的書寫能力。最后，再把數(shù)字從田字格中“解放”出來(lái)，讓學(xué)生在作業(yè)本上書寫。這時(shí)，老師的指導(dǎo)就顯得尤為重要。數(shù)字書寫字體應(yīng)大小適中，過(guò)大過(guò)小皆影響美觀，最忌諱時(shí)大時(shí)小，參差不齊。此外還要注意橫平豎直，線條流暢。數(shù)字寫好了，數(shù)學(xué)書寫也就成功了一半。

然而，很多老師和家長(zhǎng)對(duì)此重視不夠，認(rèn)為隨著學(xué)生年齡的增大和手指控制力的增強(qiáng)，自然就可以把字寫好。殊不知，“寫不好”已經(jīng)在不知不覺(jué)中形成了一種所謂的“自然”的壞習(xí)慣。等學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，想再把字練“好”，這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很困難了。還有的老師和學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)主要是算對(duì)就可以了，數(shù)字寫得差不多能看懂就行，這樣“含糊”的遷就也是造成一部分學(xué)生在小學(xué)階段都沒(méi)能把10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字寫好的重要原因。

二、規(guī)范書寫，呈現(xiàn)格式美

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。做任何事情都要講究方式方法，數(shù)學(xué)的書寫也不例外。規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是老師對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)的基本要求。

1.作業(yè)用筆。原則上一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)用鋼筆（或水性筆）書寫。每次作業(yè)的墨跡顏色要統(tǒng)一、色調(diào)一致，這樣方顯和諧、自在。

2.豎式計(jì)算。學(xué)生在學(xué)習(xí)豎式計(jì)算時(shí)，規(guī)范書寫格式非常重要。因?yàn)闀鴮懙倪^(guò)程，也就是學(xué)生厘清算理的過(guò)程，只有規(guī)范書寫，才能提高計(jì)算的正確率。

例如，在剛開始學(xué)寫加減法豎式時(shí)，橫線要求學(xué)生用尺子來(lái)畫；豎式中相同數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字的對(duì)位要在同一直線上，不能“大概”對(duì)齊就行了。規(guī)范豎式書寫格式，能促使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法計(jì)算就是就把相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)相加減，因相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，“滿十進(jìn)一”和“退一當(dāng)十”的道理。

3.脫式計(jì)算。算式抄寫不要頂格，等號(hào)要寫在算式左側(cè)下方超出一格的位置，并且上下對(duì)齊，長(zhǎng)短一致，間隔均勻。根據(jù)運(yùn)算順序逐步計(jì)算，注意書寫整齊。特別是小數(shù)的書寫，小數(shù)點(diǎn)的位置要正確清晰。分?jǐn)?shù)的計(jì)算，約分的書寫要簡(jiǎn)潔。計(jì)算完成后，切不可“畫蛇添足”，再在橫式后書寫上得數(shù)。

4.解方程。解方程是建立在天平平衡的原理上，運(yùn)用等式的性質(zhì)進(jìn)行解答的過(guò)程。因此，解方程的過(guò)程要體現(xiàn)出天平平衡的“美”。那么，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意每步計(jì)算“=”號(hào)上下對(duì)齊的平衡美以及不能漏寫“解”字。

5.幾何作圖：作圖一定要借助直尺、三角尺、量角器、圓規(guī)等工具，使用鉛筆，線條清晰，尺寸布局合理，符號(hào)數(shù)據(jù)標(biāo)注完整。教學(xué)時(shí)，教師首先要讓學(xué)生了解畫圖所需工具的使用，在教師示范的基礎(chǔ)上，提出明確的作圖要求，指導(dǎo)學(xué)生正確的作圖方法，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖。在學(xué)生熟練操作之后，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，開展圖案設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生感受到幾何圖形的變化之美。

6.解決問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。但任何問(wèn)題的解決都需要一定的格式和要求來(lái)規(guī)范。

①分步解答，從左到右，從上到下，合理布局，步驟完整。②綜合列式解答，邏輯清晰，括號(hào)使用得當(dāng)，過(guò)程完整。③單位使用要正確，換算過(guò)程要清楚，得數(shù)單位名稱加“括號(hào)”。④答句字跡工整，規(guī)范完整。

統(tǒng)一規(guī)范數(shù)學(xué)的書寫，是數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)的需要，更是展現(xiàn)學(xué)生正確的解題思路、為體現(xiàn)數(shù)學(xué)書寫美而搭建的橋梁。

三、教會(huì)學(xué)生科學(xué)使用草稿本

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，離不開草稿本。草稿本使用得好，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。計(jì)算需要草稿，思路分析更需要草稿。多數(shù)情況下，學(xué)生使用草稿是為了輔助計(jì)算，而對(duì)于解題思路分析的草稿“懶”于動(dòng)手。教師要從一年級(jí)開始教會(huì)學(xué)生正確、科學(xué)地使用草稿本。

多數(shù)學(xué)生隨處打草稿的多，專用草稿本的少；草稿遺失的多，積累的少；書寫混亂、字跡潦草的多，有序整潔的草稿少。針對(duì)這些問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生專本專用，書寫整潔，合理布局，以便于自己檢查，思路分析，提高解題的正確率，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不是“一蹴而就”的，教師要把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。小學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)意識(shí)不足，需要教師一如既往地督促和堅(jiān)持，待這種堅(jiān)持形成一種習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣就會(huì)定格為書寫的必然。

（責(zé)編 林 劍）