創(chuàng)新教學(xué)中結(jié)合快樂教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

摘要：如何引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書法興趣。1.環(huán)境渲染增進(jìn)寫字氣氛。2.課前做到兩個心中有數(shù)。3.音樂在課堂教學(xué)中的作用。4.在成功的激勵中培養(yǎng)興趣.

關(guān)鍵詞：環(huán)境渲染；寫字氣氛；寫字習(xí)慣；寫字興趣；書寫技巧；書法興趣

為了了解當(dāng)前小學(xué)生積極和消極的學(xué)習(xí)心理狀況，根據(jù)不同年齡和學(xué)生的個性，采用不同的教學(xué)發(fā)展，以后在教學(xué)中要實施發(fā)展一些快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫好中國字。

寫字是技能很強的學(xué)科，不是一朝一夕的事情，對沒有興趣的學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生眼厭倦的心理，如何在學(xué)習(xí)寫字過程中保持一種積極向上，刻苦練字的良好心理狀態(tài)，就要在激發(fā)興趣上下功夫，孩子們有著豐富多彩的個性特點和心理活動，他們的想象力比成人更豐富，更活躍、簡單，抽象的講解是無法引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在實際的教學(xué)中，我是這樣引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書法興趣的。

1.環(huán)境渲染增進(jìn)寫字氣氛。俗話說：“環(huán)境影響人?！?/p>

一個良好的環(huán)境可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，比如：在教室內(nèi)布置一些優(yōu)秀的寫字作業(yè)和優(yōu)秀的書法作品，放置一些寫字用具，使學(xué)生處于一種良好的藝術(shù)氛圍之中，讓學(xué)生心中做到學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。

為全面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、良好的寫字習(xí)慣和濃厚的寫字興趣，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，分別在一二年級開設(shè)鉛筆字課，其他年級開設(shè)以鋼筆字為主的特長社團(tuán)課，并通過開展書法競賽、校園藝術(shù)節(jié)和展演周等形式，對評選出的優(yōu)秀作品在全校展示，此舉激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，各班學(xué)生積極參，收到良好的效果。通過寫字比賽活動，進(jìn)一步端正了學(xué)生的寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣，豐厚了學(xué)生的文化底蘊，潤澤了學(xué)生的純真心靈。同時，也進(jìn)一步營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

2.課前做到兩個心中有數(shù)。

一是對授課內(nèi)容要心中有數(shù)，切忌備課不認(rèn)真；二是要對學(xué)生掌握的知識和程度心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，就可以利用學(xué)生的求知興趣和好奇心理，舉一些他們感興趣的事例，將他們的注意力吸引過來，例如：我在教學(xué)“美”字時，我突然向?qū)W生們提出一個問題：“你們知道美字的起源嗎？”學(xué)生們回答：“不知道！”這時我便從“美”字的溯源入手，先說《說文解字》中關(guān)于“美”字的注解，輔以之史書記載的古代外國人對“美”的理解，是學(xué)生們感到，每個漢字都有一籮筐的知識，自然而然地把他們的注意力調(diào)動起來了，這時孩子們就會自然地、主動的、有意識地注意他們認(rèn)為有趣的事物上來。

3.音樂在課堂教學(xué)中的作用。

書法課中運用的音樂指的是輕音樂，指輕松活潑，以抒情為主，結(jié)構(gòu)簡單的樂曲，包括器樂曲等，隨著社會的發(fā)展，輕音樂對人身心健康的影響和作用，越來越引起備界人士的關(guān)注和重視，由此看來，音樂在人們的精神生活中扮演著舉足輕重的角色。所以，我把它引入了書法教學(xué)中。

我們的書法教學(xué)中，主要練的是功夫，沒有鐵杵磨成針的毅力是學(xué)不好書法的，在書法教學(xué)中，書法原理、書寫技巧等是要講的，但是所用的時間并不多，而要用大量的時間來練，從而達(dá)到消化理解，這就是古人所說的“心摹是手追”而長時間的練習(xí)自然會引起孩子手與腦的疲勞，再加上有一些孩子的急躁情況，使他們注意力漸漸分散，甚至產(chǎn)生越寫越?jīng)]意思的想法，這就影響了學(xué)習(xí)的效果。在書寫練習(xí)中，當(dāng)孩子們生產(chǎn)疲勞、煩躁的情緒時，放一些舒緩悠揚輕音樂，無疑會使學(xué)生們的心情舒暢，心情開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到書法練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

事實證明，在書法教學(xué)中，適當(dāng)?shù)夭捎靡魳方虒W(xué)法，是完全可行并行之有交效的，學(xué)生們說：在放著輕音樂的環(huán)境中習(xí)字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿的激情，避免了習(xí)字的單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

在學(xué)習(xí)書法中，放一些輕音樂那優(yōu)美的旋律也使那些平時好玩好動的人安靜下來，因為每個孩子都不愿意破壞這種和諧的氣氛，所有的人都主動投入到學(xué)習(xí)書法和欣賞音樂的藝術(shù)情景中，這使課堂紀(jì)律也得到了改善。

在書法課上采用音樂教學(xué)法，還因為他們有共同之處，即都講究美與韻律，都是節(jié)奏和諧的藝術(shù)，都給人以美的陶冶、美的享受，音樂和書法是可以相互溝通滋補的，所以音樂在書法教學(xué)中的使用，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常必要的。

4.在成功的激勵中培養(yǎng)興趣.

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！钡拇_，成功感是可以大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中，如看不到自己的進(jìn)步，會猶豫徘徊，甚至?xí)员┳詶?，因此，在教學(xué)我十分注意以下幾點：

（1）多鼓勵，每一個學(xué)生在習(xí)字的時候，都有優(yōu)點和缺點，老師要多說優(yōu)點，適當(dāng)?shù)恼f些缺點，給孩子自信。在書法課中，我改變以往的教學(xué)模式，大膽的使用嘗試教學(xué)法學(xué)生能懂能說的，老師不說，多讓孩子從中發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律和技巧，讓他們在探索中尋求樂趣，教師充當(dāng)學(xué)生的合作者。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給學(xué)生多一些鼓勵，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（2）開展豐富多彩的活動，不僅可以檢驗教學(xué)效果，在活動中使學(xué)生等到鍛煉。在寫字課上我開展了“比一比，練一練，我來給你打字頭”活動，孩子們的積極性很高。誰都不甘落后，然后在互相打完字頭后，相互交流相互取長補短，期待下次的提高。這樣，書法課上打破了沉悶枯燥的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和積極主動性。

作為小學(xué)生，必須堅持每天寫好字，打好寫字的基礎(chǔ)，書法教學(xué)是循序漸進(jìn)的，創(chuàng)新教育的運用也是可以不斷深化，不斷激勵強化，并使之作用于書法教學(xué)的自身規(guī)律，在書法教學(xué)中結(jié)出累累碩果。

作者簡介：王冬雪、女、1982年1月—、黑龍江鶴崗人、本科學(xué)歷，小教二級，研究方向：自主發(fā)展中培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。