領(lǐng)導(dǎo)干部紅色教育培訓(xùn)的多元教學(xué)方法研究

摘要：目前，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的紅色培訓(xùn)成為黨性教育的新趨勢(shì)，為了提高其效果，提高紅色培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響作用。在領(lǐng)導(dǎo)干部的紅色教育培訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中，教師自身要具有正確的教育理念和扎實(shí)的理論知識(shí)，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，采用多元化的教學(xué)方法，才能全面提高紅色教育培訓(xùn)的效果，達(dá)到開(kāi)展紅色教育培訓(xùn)的目的。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部；紅色教育培訓(xùn)；多元教學(xué)方法

黨的十八大明確提出了黨性教育的核心作用，在新時(shí)期，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，開(kāi)展紅色教育培訓(xùn)具有很大的必要性。在紅色教育培訓(xùn)中，可以有助于領(lǐng)導(dǎo)干部政治立場(chǎng)的堅(jiān)定，使其對(duì)黨的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)等方面具有一個(gè)全面詳細(xì)的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立正確的理想信念，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，使其在實(shí)際工作中能夠切實(shí)做好群眾工作，從而為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)打造一個(gè)高素質(zhì)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。

一、紅色教育培訓(xùn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)用意義

紅色教育培訓(xùn)主要是以黨性教育為導(dǎo)向、以紅色資源為載體而開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，其中紅色資源主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)我國(guó)革命的社會(huì)主義道路過(guò)程中積累的歷史資源，其不僅形象的記載了我國(guó)革命發(fā)展的歷史進(jìn)程，還將革命先輩的光輝事跡記錄下來(lái)，成為一筆寶貴的精神財(cái)富，為我國(guó)革命建設(shè)提供了有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有很大的參考價(jià)值。因此，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展紅色教育培訓(xùn)不僅能夠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，還能夠在實(shí)際工作中利用黨性教育資源有效的分析和解決問(wèn)題，使其在工作中能夠堅(jiān)定正確的理想信念，保持優(yōu)良的作風(fēng)，從而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部紅色教育培訓(xùn)的多元教學(xué)方法

教學(xué)方法作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的核心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有直接性的影響作用。紅色教育培訓(xùn)作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育的延伸，其自身具有個(gè)性化的特點(diǎn)，而且與普通成人教育類似，因此，教師要自身除了具有正確的教學(xué)理念，還要采用多元化的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)前教學(xué)中，主要有專題講授法、現(xiàn)場(chǎng)講解法、案例研討法、影像呈現(xiàn)法、破冰入境法、現(xiàn)場(chǎng)講解法、情境體驗(yàn)法以及人物訪談法等多種教學(xué)方法，以下我們將對(duì)常用到的專題講授法、現(xiàn)場(chǎng)講解法、案例研討法等幾種教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究。

1、專題講授法

專題講授法是教學(xué)中最常見(jiàn)的主要教學(xué)方法之一，且一直以來(lái)具有良好的教學(xué)效果。在紅色教育培訓(xùn)中，采用專題講授法主要是教師通過(guò)對(duì)黨史知識(shí)的講授，讓受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠從歷史角度中，對(duì)黨史進(jìn)行論證分析，并將思想政治教育和能力提升與黨史教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到以史育人的教學(xué)目的，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在以后的工作中能夠以史為鑒。對(duì)于一些具有豐富的黨史知識(shí)和實(shí)踐能力的領(lǐng)導(dǎo)干部，教師可以在專題講授中豐富授課內(nèi)容，并設(shè)有解疑、探究等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高專題講授的說(shuō)服力和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的吸引力。

2、現(xiàn)場(chǎng)講解法

現(xiàn)場(chǎng)講解法是領(lǐng)導(dǎo)干部在紅色資源的現(xiàn)場(chǎng)，接受教師的講授。在此過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行邊參考邊講解，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物和語(yǔ)言讓領(lǐng)導(dǎo)干部能夠充分感受和理解歷史故事和歷史人物的言行，領(lǐng)導(dǎo)干部能夠通過(guò)歷史遺跡引起共鳴，對(duì)歷史故事具有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后教師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)干部的思想意識(shí)能夠獲得升華。在此過(guò)程中，教師的作用十分關(guān)鍵，不僅要保證領(lǐng)導(dǎo)干部的注意力集中在教學(xué)資料上，還要使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠從多角度來(lái)思考教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、案例研討法

在案例研討法中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需求，以案例為載體，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部在案例情境中對(duì)其進(jìn)行分析探討，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)紅色資料內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。在此教學(xué)過(guò)程中，教師要明確革命歷史案例的契合點(diǎn)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的的主動(dòng)性和積極性，在領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)案例進(jìn)行分析討論時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠?qū)t色教學(xué)材料內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并同時(shí)提高其科學(xué)思維能力。

4、影像呈現(xiàn)法

影像呈現(xiàn)法是通過(guò)多媒體、錄像等技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種方法，在此教學(xué)方法使用過(guò)程中，教師要結(jié)合紅色教育目的，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)資源，然后通過(guò)信息技術(shù)將紅色教材資料形象生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，將紅色歷史事件和場(chǎng)景直觀的呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部眼前，使其對(duì)紅色教學(xué)內(nèi)容具有一個(gè)全面和深刻的理解印象。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在紅色教育培訓(xùn)中，能夠選擇的教學(xué)方法眾多，教師要結(jié)合教學(xué)需求，根據(jù)紅色教材內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)情況使用多元化的教學(xué)方法，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到其教學(xué)目的，從而加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性素養(yǎng)，使其堅(jiān)定正確的政治思想理念，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展打造一支高水平、高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍。

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作者簡(jiǎn)介：李鵑萍，女，漢族，江西井岡山市人，學(xué)歷本科，單位：井岡山市江西干部學(xué)院，研部方向：井岡山精神與黨性教育研究。