淺析多舉措夯實(shí)初中英語基礎(chǔ)教學(xué)

陳丹

摘要：新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的思想也及時(shí)的響應(yīng)，學(xué)習(xí)英語離不開學(xué)生自己的體、感悟和內(nèi)化，更離不開教師因地制宜，因材施教，把握教學(xué)原則、創(chuàng)新教學(xué)方法是教師的職責(zé)，教師的確要用教法去影響學(xué)生，才能夯實(shí)初中英語基礎(chǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語；體驗(yàn)學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)法

我欣賞“教學(xué)有法”，因?yàn)榻處熃痰糜蟹?，學(xué)生才能學(xué)得有法。筆者根據(jù)自己近些年的教學(xué)實(shí)踐和理性思索的積累，一致認(rèn)為想教好初中英語學(xué)科，教師除了要仔細(xì)研讀新課標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分理解和把握新課改的理念，還要把全新的教學(xué)觀念和教育教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)工作的實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到夯實(shí)初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵所在。本文是我在英語教學(xué)實(shí)踐中所悟，與同行共勉，服務(wù)初中英語基礎(chǔ)教學(xué)。

一、教師教學(xué)因地制宜，因材施教

在常規(guī)教學(xué)中，如何因地制宜，因材施教，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)策略。

首先，學(xué)生一人一組練習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況來說。

Student1：How do you learn English well？

Student2： I learn by talking with foreigners.

Step6： Make a survey.

Today we learned some ways about how to learn English well， such as write English diary， watch English program， listen to music， imitate foreigners”pronunciation， enjoy English movie， make word cards……

Step6： Exercises.

其次，英漢互譯：聽音樂 編對(duì)話 寫日記 制作單詞卡，還要用所給根據(jù)首字母提示寫出正確的單詞。

（1）This history t contains information about the thing things that happened in the past.

（2）Please make a c with your partner to remember the new words.

（3）I want to improve my poor English p

（4）Sorry I can not hear what you said clearly， can you speak a

以上教學(xué)實(shí)踐主要是面向全體學(xué)生，難度適宜，在具體教學(xué)中又鍛煉了學(xué)生小組合作的精神，英語基礎(chǔ)教學(xué)效果明顯易于得到學(xué)生的認(rèn)可。

二、教師在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素

任何運(yùn)用語言的交際活動(dòng)都是在一定的情景中進(jìn)行的。沒有情景的言語交際活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的，或者是根本不存在的。因此，英語要在情景中學(xué)，要在情景中教。沒有情景的英語教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，更不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。所以，我們教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該盡力利用實(shí)物、圖片、詞語卡、簡(jiǎn)筆畫、投影儀、錄音、場(chǎng)景、體態(tài)語言、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)、講解、操練和運(yùn)用英語的情景。在情景中呈現(xiàn)新知識(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的欲望；在情景中講解語言知識(shí)，可以使語言知識(shí)化難為易，生動(dòng)形象并且利于學(xué)生的理解和記憶；在情景中操練知識(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力，易于學(xué)生形成嫻熟的技能；在情景中運(yùn)用語言既可以提高學(xué)生的理解和表情達(dá)意的正確性和流利性，有可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維的調(diào)理性和得體性。

三、教學(xué)過程中靈活采用游戲教學(xué)法

當(dāng)代的孩子，都喜歡玩游戲，因?yàn)橛螒蛴斜人俣取⒈确磻?yīng)、比強(qiáng)記、比觀察、比想象、比思維等多種形式。要使學(xué)生積極參與和配合，游戲形式非常重要?！鞍褢虿豢删猛妗保俸猛娴挠螒?，玩過幾次就不再有新鮮感。因此，教師在初中英語教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)不斷設(shè)計(jì)和翻新游戲，靈活采用游戲教學(xué)法。

謎語游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)。猜謎語是一種有趣的教學(xué)游戲活動(dòng)。把猜謎語引入課堂，不僅能增長(zhǎng)學(xué)生英語知道、識(shí)，訓(xùn)練他們的聽說讀寫，同時(shí)還能開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其思維能力。常見的英語謎語有：

（1）字母謎語。如：What letter is a kind of drink？

（2）單詞謎語。如：What word has there”a”s and tow”n”in it？

（3）計(jì)算謎語，主要是考察學(xué)生的口算與心算的快速反應(yīng)能力，它是培養(yǎng)學(xué)生的智力的一個(gè)行之有效的好方法。如：Tom is twice as old as May.but he is two yeas younger that Blank.Whats Marys age if Black will be twenty years old in two years tine？要注意的是，教師要用英語給出的謎面，學(xué)生也必須用英語作回答，以便培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說能力。

綜上所述，初中英語教師的有力引導(dǎo)至關(guān)重要。“愛其師，則信其道”，所以，每一位教師都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，用自己淵博的知識(shí)，精湛的教藝，樹立起自己在學(xué)生心目中崇高的形象，用愛心喚起學(xué)生對(duì)英語學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語熱愛的火花，并且要通過師生的共同努力，達(dá)到學(xué)生對(duì)英語熱愛，唯有這樣，學(xué)生初中英語基礎(chǔ)得以夯實(shí)，讓初中生學(xué)習(xí)英語邁開腳步，為學(xué)科學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。