關(guān)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與軍事技術(shù)相融合的探討

閻曉慶

摘要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)特的構(gòu)思和方法揭示了自然的奧秘，不僅對人類的生活起到了翻天覆地的改變作用，而且對軍事技術(shù)和武器裝備的制作也帶來了革命性的發(fā)展。本文在提高對軍事創(chuàng)新教育重要性認(rèn)識的基礎(chǔ)上提倡在教學(xué)中滲透軍事知識，既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，又可以使學(xué)生對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有一個全新的了解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；軍事技術(shù)；創(chuàng)新能力

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)軍事人才方面的積極作用

軍隊(duì)院校作為知識創(chuàng)新 、技術(shù)創(chuàng)新和培養(yǎng)軍事人才的基地， 其終極目的就在于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、軍事素質(zhì)過硬，創(chuàng)新能力強(qiáng)的適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才，由此可見創(chuàng)新教育已深入到軍事教育的各個領(lǐng)域[1]。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)特的揭示自然奧秘的方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，敏銳的觀察能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和創(chuàng)新能力，而且通過大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的綜合能力，在科技發(fā)展與社會進(jìn)步對人才需求方面有著至關(guān)重要的作用。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對軍事技術(shù)發(fā)展的推動作用

近300年物理學(xué)經(jīng)歷了三次重大突破，每一次突破都給科學(xué)技術(shù)帶來革命性的發(fā)展變化。牛頓經(jīng)典力學(xué)的建立，蒸汽機(jī)的發(fā)明帶領(lǐng)著人們從手工業(yè)時代進(jìn)入了機(jī)械化時代；隨著物理學(xué)的發(fā)展，物理學(xué)逐步轉(zhuǎn)向了有關(guān)電的研究，以電燈、內(nèi)燃機(jī)、飛機(jī)、石油、電氣等的出現(xiàn)為標(biāo)志，帶領(lǐng)著人們從機(jī)械化時代進(jìn)入了電氣化時代；隨著量子力學(xué)，相對論等理論的建立，在20世紀(jì)，以核能，電子計(jì)算機(jī)等應(yīng)用為標(biāo)志，人類社會又開始進(jìn)入信息化時代。每一次物理學(xué)領(lǐng)域新概念、新理論和新方法的出現(xiàn)都會使世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的變革，這些變革不僅推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展，進(jìn)一步引起世界經(jīng)濟(jì)格局的變化，而且隨著物理學(xué)的不斷突破更加有力地推動了雷達(dá)、紅外、信息、軍事航天、指揮自動化、非致命性殺傷武器等技術(shù)在武器裝備建設(shè)中的廣泛應(yīng)用。而這些新概念、新理論、新方法的出現(xiàn)是經(jīng)過諸多科學(xué)家不斷的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的成果。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)就是一個重溫偉大科學(xué)家們建立物理新理論，設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思，重現(xiàn)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的過程。通過這個過程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，理解經(jīng)典理論對科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)作用而且可以引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練中發(fā)散思維，求實(shí)創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與軍事技術(shù)的融合

軍事院校教學(xué)體系中，軍事、科學(xué)二者并重，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是新學(xué)生入學(xué)后接觸的第一門系統(tǒng)而又完整的實(shí)驗(yàn)課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了力、熱、光、電以及近代物理與軍事高科技發(fā)展密切相關(guān)的多個學(xué)科。因此，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下合理增加軍事高技術(shù)的知識，并加以正確引導(dǎo)，將使學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣通過實(shí)驗(yàn)過程掌握軍事高技術(shù)知識，逐步培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新的意識，學(xué)會探索和研究問題的方法。 這就是說，實(shí)現(xiàn)軍事技術(shù)發(fā)展與基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合起來，既是院校教育訓(xùn)練改革與創(chuàng)新的方向，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生軍事素質(zhì)和創(chuàng)新能力的必然途徑[2]。但如何將軍事知識融入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中成為我們不斷探索的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，針對目前所面臨的問題，可以積極從以下兩個方面進(jìn)行探索和改進(jìn)：

（一）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)講授中不斷融入軍事知識

為了讓軍事院校的學(xué)生充分體會到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對軍事技術(shù)的推動作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要旁征博引、點(diǎn)面結(jié)合的將現(xiàn)代軍事高技術(shù)元素融合到具體實(shí)驗(yàn)中。例如在講解金屬線脹系數(shù)測量的實(shí)驗(yàn)時從熱脹冷縮的基本原理出發(fā)，對軍事作戰(zhàn)中由于槍支材料熱脹冷縮會影響打靶的準(zhǔn)確度等問題有了進(jìn)一步的思考，不僅如此熱脹冷縮也是非致命武器高頻率的射頻波束的基本原理，當(dāng)使用高頻率的射頻波束閃擊對方人員，未遭受直接閃擊的人員，大腦內(nèi)部會產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱脹冷縮而出現(xiàn)神經(jīng)錯亂、暈頭轉(zhuǎn)向等癥狀；而遭受直接閃擊的人員會出現(xiàn)心臟停跳、呼吸停止而立即死亡。講解固定弦振動實(shí)驗(yàn)時從波的形成及共振條件出發(fā)介紹制作器官殺傷型次聲波武器，此武器可以將次聲波調(diào)整至接近人體器官的固有頻率，導(dǎo)致內(nèi)臟破裂而喪生，諸如此類的例子非常之多，只要教師平時悉心觀察，多收集大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)原理在軍事中的應(yīng)用材料，在教學(xué)中就可以增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的科技含量，有利于學(xué)生軍事素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的穩(wěn)固形成[3]。

（二）開設(shè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的研究型實(shí)驗(yàn)

每一所軍事高校的物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是人才濟(jì)濟(jì)，很多專家教授對物理學(xué)理論內(nèi)容的研究都各有側(cè)重，各有千秋。如果可以在學(xué)校的支持下根據(jù)各位專家的特長開設(shè)圍繞有關(guān)軍事技術(shù)或裝備發(fā)展的研究型實(shí)驗(yàn)供學(xué)有余力，動手力強(qiáng)，興趣濃厚的學(xué)生選擇。通過作為導(dǎo)師的教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生搜集材料、動手制作等形式使教師和學(xué)生之間在教學(xué)中交互研討和協(xié)同研究共同完成。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性而且可以在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檢索材料、動手完成的過程中充分挖掘?qū)W生的潛在能量，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)與國防科學(xué)技術(shù)發(fā)展和武器裝備建設(shè)實(shí)踐的結(jié)合，不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容的科技含量還以激發(fā)軍校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，啟迪創(chuàng)新思維[2]。對提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力、激勵和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、造就軍隊(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，具有積極的促進(jìn)作用[4]。

參考文獻(xiàn)：

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