新時代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部研究分析

摘要：對新時代高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出解決建議，以提高和完善高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)體制機(jī)制，為高校工作的順利開展提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：新時代；高校；學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍；建議

高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員組織開展學(xué)生管理、學(xué)團(tuán)工作、學(xué)生活動的重要力量，扮演著高校管理對象和學(xué)生管理直接執(zhí)行者的雙重角色，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作方面的榜樣，對普通學(xué)生的各方面有著風(fēng)向標(biāo)作用；是學(xué)生和老師溝通交流的橋梁和紐帶，對學(xué)校了解學(xué)生情況有著積極影響；作為今后組織發(fā)展的重點考慮對象，是新時代肩負(fù)民族復(fù)興大任的時代新人的排頭兵和領(lǐng)頭羊。因此分析研究新時代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的問題及對策建議對新時代學(xué)校發(fā)展、學(xué)生管理乃至社會責(zé)任都有重要意義。

一、新時代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的主要問題

（一）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍遴選制度不完善

在當(dāng)下高校中，學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的選拔、遴選標(biāo)準(zhǔn)主要以學(xué)習(xí)成績好差、溝通交際暢通與否、現(xiàn)場演講精彩程度及應(yīng)變快慢為主，方式主要以現(xiàn)場競選演講為主，而缺乏對候選同學(xué)的平時表現(xiàn)、群眾基礎(chǔ)、資歷潛力等方面的重點考察，對選拔干部的目標(biāo)導(dǎo)向不明確、功能用途不明晰。從而，導(dǎo)致選拔出的學(xué)生干部具有片面性、單一性，忽略了學(xué)生干部綜合能力素質(zhì)的考察，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良和學(xué)生工作能力強兩個極端情況，不利于學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍的發(fā)展壯大和良性循環(huán)。

（二）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍培育體制不健全

高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的培育過程主要有兩個層面，一個是隱形的，是指在確定為學(xué)生干部前進(jìn)行有意識的考察性的培養(yǎng)，可作為正式學(xué)團(tuán)學(xué)生干部的銜接階段，使確實具有才能的得到順暢平穩(wěn)過度；一個是顯性的，是指確定為主要干部后進(jìn)行的培養(yǎng)，包括機(jī)會的提供、平臺的搭建、能力的鍛煉等方面。而現(xiàn)階段存在著重視后者而忽視前者的問題，同時在后者中也存在選拔后培訓(xùn)不系統(tǒng)、培訓(xùn)方式粗放、學(xué)生干部一概而論的弊端，這對學(xué)團(tuán)學(xué)生干部能力深層次挖掘及潛力釋放是不利的，容易造成優(yōu)秀學(xué)生干部的流失和雪藏。

（三）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍機(jī)制構(gòu)成不全面

當(dāng)前學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍主要包括學(xué)生會、班委及團(tuán)支部三大部分，這些學(xué)生干部功能主要為管理學(xué)生執(zhí)行者，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生，缺乏對學(xué)生引導(dǎo)作用的學(xué)生干部設(shè)置，或者說應(yīng)對具有引導(dǎo)功能的學(xué)生職位，給予主要學(xué)生干部的待遇。同時對學(xué)生干部的考核辦法、獎勵激勵機(jī)制也存在不全面甚至空白的不良現(xiàn)象。這些問題都對學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍厚度積累、基礎(chǔ)深植、傳統(tǒng)傳承都有不良影響。

（四）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍思想意識固化，創(chuàng)新意識不強

在學(xué)團(tuán)學(xué)生干部任用上存在學(xué)生會干部更替性強、班委團(tuán)支部干部連續(xù)擔(dān)任的情況的高校不乏少數(shù)。學(xué)生干部隊伍更替快具有兩面性，一方面能及時更新血液，補充新能量；另一方面也會出現(xiàn)前任學(xué)生干部工作開展還沒有取得成效轉(zhuǎn)而由新任學(xué)生干部擔(dān)任工作，一直處于交接階段缺少工作創(chuàng)新的精神導(dǎo)致學(xué)生干部工作停滯不前。而班級干部只要愿意就會一直擔(dān)任班干部這樣一來其他學(xué)生就沒有機(jī)會展示才能。而在連任中部分學(xué)生干部會出現(xiàn)一旦熟悉工作流程就機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)工作方法固化缺乏創(chuàng)新意識。

（五）學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的其它問題

新時代學(xué)生干部多為95后，甚至出現(xiàn)了00后，由于大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，且優(yōu)越的生活條件使他們戰(zhàn)勝挫折的能力較弱相對安逸的生活使得他們急功近利、責(zé)任心不強、落實工作能力差、遇到挫折就想放棄嚴(yán)重影響了學(xué)生干部工作的執(zhí)行力。當(dāng)工作出現(xiàn)種種問題時字生干部不是努力去尋找解決問題的辦法而是推誘找理由愛到教師批評后不能正確面對或容易提出辭職。

二、針對新時代高校學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在問題的建議對策

（一）不斷深化學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍遴選制度

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在工作中起著榜樣帶頭的作用，學(xué)生干部的品質(zhì)以及綜合能力在很大程度上決定著學(xué)生工作開展的效果。完善學(xué)生干部選拔機(jī)制是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)生干部隊伍的基礎(chǔ)道先要設(shè)定嚴(yán)格選拔的標(biāo)準(zhǔn)在素質(zhì)優(yōu)良、品學(xué)兼優(yōu)、具有優(yōu)異的管理能力的學(xué)生中進(jìn)行公開民主的選拔并結(jié)合各任課教師的反饋情況確定最終人選。因此，選拔干部要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，在選拔過程中，要堅持公平、公正、公開的原則，保證結(jié)果公認(rèn)性。在學(xué)生干部的選拔方式上可以采取自愿報名、公開競聘、擇優(yōu)錄用的方式，最終確定學(xué)生干部人選。

（二）逐漸健全學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍培育體制

一方面，在確定為主要學(xué)團(tuán)學(xué)生干部前，應(yīng)深入學(xué)生、深入課堂、深入宿舍，主動對接學(xué)生群體，主動挖掘潛力學(xué)生，為這些同學(xué)給予適當(dāng)機(jī)會、提供合適平臺，考察劃定出一些可能有可為的學(xué)生干部候選人。另一方面，選拔上崗后學(xué)生干部應(yīng)加強培訓(xùn)崗位職責(zé)、管理制度、競選制度等方面而且培訓(xùn)內(nèi)容并不僅限于崗前和管理類需要根據(jù)學(xué)生的情況及管理任務(wù)的布置，階段性地對學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力的培訓(xùn)使學(xué)生干部不僅在政治素養(yǎng)、綜合能力上得到不斷的提升而且還能從管理經(jīng)驗上不斷進(jìn)行完善。

（三）日益完善學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍機(jī)制構(gòu)成

高校應(yīng)在學(xué)生會、班委、團(tuán)支部三個主要學(xué)生干部群體的基礎(chǔ)上，設(shè)置具有引導(dǎo)作用的朋輩輔導(dǎo)員、班級助理等職位，并給予學(xué)生干部同等待遇，激發(fā)他們的積極性，充分發(fā)揮他們傳幫帶作用，讓學(xué)生干部隊伍體制機(jī)制變得有廣度、有深度、有溫度。同時建立健全學(xué)生干部考核辦法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評選辦法、獎學(xué)金評選辦法等，在這些辦法充分考慮其為同學(xué)作出的貢獻(xiàn)，并給以合理加分項，增強學(xué)生干部的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽感。

（四）切實解放學(xué)團(tuán)學(xué)生干部思想，增強創(chuàng)新意識

新時代，新風(fēng)氣，新思想，新作為。作為新時代高校的學(xué)生干部，應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不斷武裝頭腦，學(xué)深悟透弄通，破除舊思想，改革舊做法，廓清舊風(fēng)氣，厘清與新時代不相適應(yīng)的傳統(tǒng)做法，切實解放思想，增強創(chuàng)新意識，發(fā)掘創(chuàng)新學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍建設(shè)新方法、新措施、新思路。

（五）多措并舉，綜合提高，培育高素質(zhì)學(xué)團(tuán)學(xué)生干部隊伍

首先，加強對學(xué)生干部的思想政治教育，增強理論指導(dǎo)，使得學(xué)生干部對自身有全面的了解和認(rèn)識，正確認(rèn)知自己職責(zé)所在；其次，加強學(xué)生干部自我管理意識，使得學(xué)生干部在實際的管理中不僅做信息的傳遞者或工作的執(zhí)行者，同時不斷地提升自我學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識等成為學(xué)生的榜樣。此外，高校教育管理者要注重學(xué)生干部隊伍的可持續(xù)發(fā)展，合理利用學(xué)生干部資源，避免人才斷層現(xiàn)象，確保相關(guān)學(xué)生部門工作正常開展。

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作者簡介：武義馨，男，山東濰坊人，出生年月1991年3月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。