淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)的軟件工程課程教學(xué)

丁平亮 陳慧芳

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來，人們逐漸意識(shí)到熟練掌握計(jì)算技術(shù)的重要意義。各大高校迎合社會(huì)需求，陸續(xù)開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，而該專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)軟件工程這門課程。本文結(jié)合IT 行業(yè)的發(fā)展需求，對(duì)該課程的教學(xué)理念進(jìn)行了具體分析，從客觀角度出發(fā)，對(duì)實(shí)際教學(xué)中的部分內(nèi)容展開探討，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)措施，以期幫助學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、掌握實(shí)踐知識(shí)，為IT行業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：軟件工程；課程教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)立，目的在于培養(yǎng)出更多的專項(xiàng)人才，從而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。在教學(xué)過程中，軟件工程課的綜合性較強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生開拓思路與視野，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使其從多角度去思考問題。但隨著時(shí)代進(jìn)步，軟件工程的課程教學(xué)卻逐漸與社會(huì)發(fā)展脫軌，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成了一定的影響。本文基于此，就新時(shí)期下的計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟件工程課程有效教學(xué)展開論述。

一、軟件工程課程教學(xué)理念

當(dāng)代社會(huì)，我們隨處可見IT技術(shù)服務(wù)的影子，根據(jù)時(shí)代要求，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須要具備軟件開發(fā)技能，同時(shí)還要合理運(yùn)用最新的軟件開發(fā)技術(shù)手段，從而開發(fā)出符合實(shí)際的軟件程序，這對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生能否在激勵(lì)的已社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足十分關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生面臨著更大的挑戰(zhàn)，如何系統(tǒng)的掌握軟件開發(fā)技術(shù)，并將各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，進(jìn)行資源的綜合處理是金絲算計(jì)行業(yè)的必備技能。所謂軟件工程，指的是系統(tǒng)地運(yùn)用工程管理的知識(shí)，通過組織、開發(fā)、運(yùn)行以及維護(hù)等多種方式來提高工程效率和質(zhì)量的學(xué)科。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，由于工作中會(huì)出現(xiàn)多種符合信息，為了滿足社會(huì)發(fā)展需求，他們必須要掌握必要的軟件開發(fā)技術(shù)，深入了解軟件開發(fā)的管理技術(shù)，以便于在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠從容自若的應(yīng)對(duì)工作需求，及時(shí)找到合理的方法去處理問題，同時(shí)也有助于提高自身的的軟件開發(fā)效率。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注軟件開發(fā)動(dòng)向，牢牢掌握軟件開發(fā)技術(shù)，如在教學(xué)過程中，面向服務(wù)的軟件開發(fā)和集中式計(jì)算架構(gòu)開發(fā)就是一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容，是所有學(xué)生都必須掌握的。

軟件工程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須進(jìn)修的一門課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠掌握軟件開發(fā)的必要技能，如UML或是RUP模型等，學(xué)生在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，把握設(shè)計(jì)技巧，將軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)所需要的技術(shù)牢記于心，如數(shù)據(jù)流圖DFD的使用。有效的課程教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，原有的學(xué)習(xí)模式被打破，為學(xué)生在今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。此外，該課程還會(huì)向?qū)W生教授一些當(dāng)今比較熱門的開發(fā)技術(shù)，通過有效的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)激發(fā)他們的潛能，有助于加深學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的知識(shí)洞察力和學(xué)術(shù)研究能力。

二、軟件工程課程教學(xué)策略

（一）著手營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

軟件工程的涉及范圍較廣，其知識(shí)體系較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆知識(shí)點(diǎn)，再加上計(jì)算機(jī)學(xué)科更新?lián)Q代的速度持續(xù)加快，教師往往無法在短暫的課堂上向?qū)W生全面講述學(xué)習(xí)內(nèi)容，這大大增加了教學(xué)難度。針對(duì)這一問題，首先學(xué)生要樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)過程中，有助于學(xué)生積累知識(shí)，拓展知識(shí)面；在這個(gè)過程中，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量，可以建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生隨地隨地的學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，通過該平臺(tái)，還能夠增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；其二，加強(qiáng)校企合作。與實(shí)力雄厚的軟件公司建立良好的合作關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以邀請(qǐng)合作企業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的工程師來校演講，幫助學(xué)生加深認(rèn)知，明確該行業(yè)的發(fā)展前景，有效的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在寒暑假期間，學(xué)?？梢越M織學(xué)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新改革考核體系

由上可知，軟件工程課還具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)校和任課教師要重視課程考核體系的建設(shè)，結(jié)合這門課程的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的考核體系。例如：軟件工程的考核重點(diǎn)要放在學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)方面。另外，教師也應(yīng)意識(shí)到，考核的目的不是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)較為合理的考核方案如下：考核內(nèi)容共有五個(gè)部門，分別是筆試、實(shí)踐、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及案例分析，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況規(guī)劃每個(gè)模塊所占的比例。因?yàn)檫@種考核方式能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，讓學(xué)生由原來的死記硬背轉(zhuǎn)向知識(shí)的實(shí)踐與應(yīng)用，這是我們所提倡的。

（三）要科學(xué)合理的安排實(shí)踐環(huán)節(jié)

與其他課程不同，軟件工程課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)獨(dú)辟蹊徑，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)立具體的項(xiàng)目，提高教學(xué)有效性，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展。但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國大多高校在進(jìn)行軟件工程教學(xué)時(shí)，往往忽略了課程設(shè)計(jì)的重要性，總是將其安排在授課結(jié)束后，對(duì)于學(xué)生來說是十分不利的。想要解決這一問題，首先要重新進(jìn)行課程安排與設(shè)計(jì)，在不影響授課進(jìn)度的前提下，事先搜集相關(guān)資料，或者讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)課程題目，這樣一來，既能夠提高聽課效率，還達(dá)到了實(shí)踐的目的，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。等到課程結(jié)束后，教師還要集中的組織學(xué)生進(jìn)行探討，不斷完善課程設(shè)計(jì)，并將結(jié)果記錄下來，為今后的教學(xué)提供參考依據(jù)。

（四）創(chuàng)新并嘗試多種教學(xué)手段

軟件工程涉及到許多技術(shù)理論，由于實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，如果學(xué)生的意志不堅(jiān)定，再加上課程教學(xué)枯燥乏味，極其容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過師生間的有效互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，軟件工程課程要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以便于將所學(xué)到的知識(shí)合理應(yīng)用在實(shí)際工程開發(fā)中。本文基于當(dāng)前最新的軟件開發(fā)環(huán)境和向技術(shù)，采取了一系列措施，幫助學(xué)生了解并掌握軟件開發(fā)技術(shù)，進(jìn)而提高學(xué)生的開發(fā)和管理能力，以便于更好的滿足社會(huì)發(fā)展需求。

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