【寫(xiě)作點(diǎn)睛】
季老師教你十招寫(xiě)作技巧
啟東市久隆小學(xué) 季 洲
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě):“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時(shí),卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢? 云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫(xiě),這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在一個(gè)環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)豐富的環(huán)境里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!保ㄒ痪湓?huà)把文章就給寫(xiě)完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來(lái),讓人看得眼花繚亂?!币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字:只見(jiàn)某某縱身一跳,一下子飛過(guò)橫桿,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想:往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗,平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí),起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,成功后 同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
九、一段話(huà)里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),甚至逗號(hào)都沒(méi)有,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!……:“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問(wèn)句了,這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯、進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話(huà)的字?jǐn)?shù),建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文:“高高的、綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子?!苯?jīng)指導(dǎo)后改成:“草綠了、高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子?!笔遣皇呛苡泄?jié)奏感?
老師認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段:
1.寫(xiě)作并不神秘;
2.寫(xiě)作需要技巧;
3.寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;
4.寫(xiě)作就是生活。
一些孩子在大量讀寫(xiě)中,在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng) 走到第三、第四階段的孩子,爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。
【寫(xiě)作例文】
美味的火鍋
常熟市商城小學(xué)六(1)班 王慧潔
我很愛(ài)吃火鍋,冬日里,端上一鍋熱騰騰的火鍋,咕嘟咕嘟地煮著食材,一家人圍在火鍋旁,真是暖和極了!
家里做的火鍋不僅吃起來(lái)好吃,看起來(lái)也很好——奶白色的湯里放著小排、各式各樣的海鮮、丸子、蟹肉棒、青菜等食材,熱氣不斷往上冒。如此鮮美的湯汁,再在里面放一些粉絲,就更美味了!
家里的火鍋?zhàn)龇ㄊ趾?jiǎn)單:先熬煮小排或土雞做湯底,再放入難煮熟的食材,煮到半熟,把火鍋移到放在飯桌上的電磁爐上煮,放入一些食材,煮熟后就可以開(kāi)吃了。我們想吃什么就在鍋里夾什么,鍋里的食材吃得差不多時(shí),再放入新的食材,繼續(xù)享用。
這火鍋聞起來(lái)是一股很鮮美的香味,讓人忍不住想去吃上一口,吃了一口還想再吃。
我吃完了碗里的飯,再盛上一些鮮味十足的湯汁,夾上一些丸子、青菜、蟹肉棒等食物,吃一口食物,喝上一口湯,不僅身體暖和了起來(lái),和家人坐在一塊兒,吃著美食,心也暖和起來(lái)了。
家里的火鍋真好吃??!
指導(dǎo)老師:陳 華
珍惜那一次幫助
太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué)六(2)班 周姜佳浩
在歲月的長(zhǎng)河中,最值得我珍惜的,是那一次幫助。
有一次,我乘公交車(chē)去上學(xué),突然,天空中烏云密布,下起了青絲般的毛毛細(xì)雨。漸漸地,雨越下越大,雨滴如同晶瑩剔透的珍珠,落到了地面上,發(fā)出了噼里啪啦的響聲。窗外生機(jī)勃勃的大樹(shù)仿佛張大了嘴,嘲笑著沒(méi)帶雨傘的我,我如同熱鍋上的螞蟻,亂成了一團(tuán),不知道如何是好。
正當(dāng)我著急的時(shí)候,身旁的叔叔似乎看出了我的心思,面帶微笑的對(duì)我說(shuō):“小朋友,你是不是沒(méi)帶傘啊?”我仿佛在黑暗中找到了一絲光明,于是望著叔叔,點(diǎn)了點(diǎn)頭:“是的,沒(méi)帶?!笔迨逋巴馊缰拇笥?,一回頭,似乎做出了一個(gè)重要的決定?!皼](méi)關(guān)系,叔叔的傘借你?!蔽沂忠苫螅骸澳鞘迨迥隳??”“沒(méi)事,叔叔還有一把傘?!笔迨逍Σ[瞇地說(shuō)。我見(jiàn)叔叔眼中充滿(mǎn)了肯定,便說(shuō)了聲“謝謝”,接過(guò)他遞給我的傘。
車(chē)到站了,我毫不猶豫地下了車(chē),撐開(kāi)叔叔給我的傘,這把傘像一面碩大無(wú)朋的盾牌,幫我擋住了那么多豆大的雨點(diǎn)。我回頭望著叔叔,他也下了車(chē),但他并沒(méi)有撐開(kāi)他的第二把傘,而是把他的公文包頂在了頭頂上,冒著大雨,向遠(yuǎn)方 跑去。看著他漸漸消失的身影,我心想:“原來(lái)叔叔并沒(méi)有傘啊。他把他唯一的傘給了我,他可真是個(gè)助人為樂(lè)的人?。 ?/p>
那一次叔叔給我的無(wú)私幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中,好好的珍惜它。
指導(dǎo)老師:陳燕萍