晨跑打卡系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)

黃聰

摘 要：當(dāng)前大多數(shù)高校都將晨跑環(huán)節(jié)納入學(xué)生的必修環(huán)節(jié)，但是晨跑大多數(shù)高校的晨跑考核方式單一，缺乏一定的監(jiān)督，使學(xué)生的晨跑過程存在一定的作弊或懈怠現(xiàn)象。針對上述問題，文章設(shè)計(jì)了一種晨跑打卡系統(tǒng)方案，該方案根據(jù)高校晨跑特點(diǎn)，使用打卡技術(shù)，定位打卡位置，繪制晨跑路線，監(jiān)督學(xué)生晨跑過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生晨跑考核。該系統(tǒng)可以有效地杜絕學(xué)生晨跑過程中的代打卡或未打卡行為，并能有效地進(jìn)行考核，具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：晨跑；打卡系統(tǒng)；身份認(rèn)證

近年來，依照國家全民健身的要求，越來越多的高校已經(jīng)開展晨跑活動(dòng)。但是由于高校管理的不同，多數(shù)高校晨跑僅限于在固定時(shí)間和位置進(jìn)行打卡，缺乏一定的制度約束，導(dǎo)致大多數(shù)代打卡或者僅打卡未鍛煉現(xiàn)象，這種形式下的晨跑不僅沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，反而成 為學(xué)生以及相關(guān)負(fù)責(zé)晨跑老師的一種負(fù)擔(dān)。

本文針對具體的晨跑行為，設(shè)計(jì)一種區(qū)分代打卡或者打卡未鍛煉現(xiàn)象的晨跑打卡系統(tǒng)，該晨跑打卡系統(tǒng)中通過采集校園中多個(gè)位置打卡機(jī)的數(shù)據(jù)，來分析學(xué)生的晨跑路線，判斷學(xué)生的晨跑打卡行為。

1.晨跑打卡系統(tǒng)功能分析

目前，我國高校數(shù)量較多，大部分高校都把晨跑作為學(xué)生學(xué)分的一部分。傳統(tǒng)的晨跑打卡系統(tǒng)，一般都是按時(shí)在指定地點(diǎn)進(jìn)行打卡考勤，缺乏具體晨跑線路的判斷，導(dǎo)致代打卡和僅打卡不鍛煉現(xiàn)象普遍存在，因此有必要進(jìn)一步了解學(xué)生的晨跑行為來判斷是否進(jìn)行有效地鍛煉，杜絕作弊現(xiàn)象，養(yǎng)成學(xué)生晨跑的習(xí)慣。因此晨跑打卡系統(tǒng)需具備以下幾個(gè)功能。

1）身份識別。我國高校中學(xué)生數(shù)量眾多，多數(shù)學(xué)校全日制在校生在達(dá)到20000人左右，依靠傳統(tǒng)的人工識別學(xué)生身份難度巨大，因此需要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助識別。RFID技術(shù)以標(biāo)簽作為信息載體，由于這項(xiàng)技術(shù)的加密和穩(wěn)定性，可以有效地進(jìn)行身份唯一的標(biāo)識，并且可以內(nèi)嵌于學(xué)生的校園卡中，實(shí)現(xiàn)攜帶的便利性和打卡的有效性。

2）路徑規(guī)劃。目前高校晨跑活動(dòng)中僅僅只打卡一次，許多學(xué)生排隊(duì)打完卡就離開，并未進(jìn)行真正的鍛煉。因此在晨跑活動(dòng)中需為學(xué)生規(guī)劃晨跑路徑，在校園中設(shè)置多個(gè)打卡點(diǎn)進(jìn)行打卡，通過路徑規(guī)劃來規(guī)定學(xué)生的晨跑鍛煉活動(dòng)方式，達(dá)到鍛煉的目的。

3）行為分析。晨跑打卡系統(tǒng)中需對學(xué)生的晨跑活動(dòng)進(jìn)行行為分析，是否有效地參與晨跑活動(dòng)，是否有代打卡或未打卡現(xiàn)象存在，更好地規(guī)范學(xué)生的晨跑行為。

2.晨跑打卡系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

本文設(shè)計(jì)的晨跑打卡系統(tǒng)首先為學(xué)生分配不同的晨跑路徑和時(shí)間，學(xué)生晨跑過程中通過打卡機(jī)對學(xué)生的IC卡數(shù)據(jù)進(jìn)行識別，并將學(xué)生的打卡數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫中，結(jié)合多個(gè)地點(diǎn)不同打卡機(jī)的數(shù)據(jù)，判斷出學(xué)生的晨跑活動(dòng)是否有效。該晨跑打卡系統(tǒng)還具有次數(shù)統(tǒng)計(jì)和管理功能，可以通過管理員的權(quán)限，對學(xué)生晨跑次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或者請假審批，具體目標(biāo)如下。

（1）通過系統(tǒng)設(shè)置校園內(nèi)的不同晨跑線路，并隨機(jī)為學(xué)生分配線路和晨跑時(shí)間。

（2）通過晨跑線路設(shè)置校園中的打卡點(diǎn)，并將所有打卡點(diǎn)接入校園網(wǎng)絡(luò)中，連接至系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫。

（3）根據(jù)學(xué)生晨跑過程中的打卡記錄，繪制學(xué)生的晨跑線路，判斷是否符合晨跑標(biāo)準(zhǔn)。

（4）為系統(tǒng)設(shè)置用戶端和管理端，學(xué)生作為用戶可以查詢自己的晨跑線路和時(shí)間以及晨跑的有效次數(shù)；管理員可以管理整個(gè)晨跑系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的晨跑記錄及請假審批等功能。

3.晨跑打卡系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)流程

晨跑打卡系統(tǒng)的流程圖如圖1所示。

在該系統(tǒng)中，以學(xué)生的一卡通為基礎(chǔ)，使用一種晨跑考勤用的讀寫器讀取一卡通信息，當(dāng)學(xué)生晨跑刷卡時(shí)，通過學(xué)生卡號來識別學(xué)生刷卡的身份并記錄學(xué)生刷卡的信息。刷卡成功，則學(xué)生的刷卡信息通過下位機(jī)上傳到上位機(jī)，上位機(jī)通過軟件對信息進(jìn)行處理形成晨跑考勤記錄表，根據(jù)每一臺(tái)考勤機(jī)的編號繪制晨跑路線，由系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行判斷晨跑路線是否符合要求，并在顯示終端向?qū)W生顯示當(dāng)前位置是否合理和下一個(gè)點(diǎn)的位置，并提供給教師和管理人員進(jìn)行學(xué)生考勤管理。；刷卡不成功，則輸出錯(cuò)誤信息提示。

（2）晨跑打卡系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)

本文所設(shè)計(jì)的晨跑打卡系統(tǒng)包括用戶端、管理端、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等，系統(tǒng)采用三層架構(gòu)，包括應(yīng)用層、業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)層，系統(tǒng)的邏輯框架設(shè)計(jì)如圖2所示。

數(shù)據(jù)層，該系統(tǒng)中數(shù)據(jù)層為業(yè)務(wù)層提供數(shù)據(jù)訪問接口，并通過數(shù)據(jù)/文件訪問引擎，提供數(shù)據(jù)庫日志文件和用戶訪問途徑。

業(yè)務(wù)層，為系統(tǒng)提供學(xué)生身份識別的各項(xiàng)功能的邏輯實(shí)現(xiàn)，存儲(chǔ)個(gè)人信息、識別個(gè)人信息模塊等。

應(yīng)用層，晨跑學(xué)生通過數(shù)字化平臺(tái)注冊或者個(gè)人校園一卡通作為識別憑證，管理人員對晨跑路線、打卡位置和個(gè)人身份信息進(jìn)行管理和設(shè)置，在晨跑打卡過程中實(shí)現(xiàn)晨跑路線的識別和成績的判定。

4.結(jié)語

隨著國家對大學(xué)生的體質(zhì)提出更高的要求，越來越多的學(xué)校在學(xué)生的人才培養(yǎng)中加入了體質(zhì)培養(yǎng)的課程，晨跑作為大多數(shù)高校的必修課程，占有舉重若輕的地位。本文設(shè)計(jì)的晨跑打卡系統(tǒng)方案，有效地解決了高校在晨跑過程中所面臨的考核困難等問題，提升了學(xué)生的晨跑積極性和鍛煉的有效性。后期可以在系統(tǒng)中進(jìn)行技術(shù)擴(kuò)展，加入二維碼技術(shù)、指紋識別或人臉識別等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行身份識別，構(gòu)建模型準(zhǔn)確判斷晨跑異常行為，可以在一定程度上避免晨跑作弊或信息泄露等問題，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。