基于思政教育功能看高職院校校園文化活動的開展

鄭雅媗

一、目前高職院校校園文化活動的現(xiàn)狀

1.活動內(nèi)容枯燥，教育效果不佳

目前，多數(shù)高職院校開展的校園文化活動內(nèi)容模式化、通俗化，娛樂性較強，缺乏必要的文化內(nèi)涵[1]。這些活動無法給學生帶來深遠的影響，不能達到教育效果。過多地開展這類活動反而不利于建設(shè)良好的校園文化。

2.活動形式單一，學生參與度不高

多數(shù)高職院校學生文化基礎(chǔ)薄弱，對文化的學習興趣不大，單一的活動形式不易吸引他們參與，長此以往，學生的參與度就會下降，或者參加僅是為了應(yīng)付學校及教師的要求[2]，無法實現(xiàn)開展校園文化活動的初衷。

3.校園文化活動缺乏有效的指導

高職院校的校園文化活動雖然是以學生為主體，但畢竟文化基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)驗不足。因此，在活動開展的過程中，教師的指導必不可少，否則，校園文化活動很難取得應(yīng)有的效果。

二、思政教育對校園文化活動開展的作用

我國各高職院校的思政教育多以理論為主，實踐為輔。思政教育相關(guān)課程重在傳授理論知識，學生所接觸到的知識也都局限在課本和講義中。而校園文化活動重在實踐，是大學生思政教育的有效途徑之一。將兩者有效地結(jié)合起來，以思政教育為基礎(chǔ)，展開校園文化活動，從而使學生在思政教育環(huán)境氛圍中通過參與校園文化活動樹立起正確的“三觀”。若是缺少了思政教育這塊基石，校園文化活動的開展沒有強有力的理論支撐，開展過程勢必艱難。

三、校園文化活動的開展應(yīng)與思政教育相結(jié)合

高職院校教育要善于把德、智、體、美有機結(jié)合起來，通過傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和畢業(yè)典禮、開學典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，寓教育于文化活動之中。筆者以廣東食品藥品職業(yè)學院護理學院為例，提出了以下幾點應(yīng)注意的地方。

1.堅持黨建促團建，武裝高職學生的思政教育

高職院校黨建工作與思政教育密不可分。黨建工作要遵循立德樹人的根本，加強黨建思政教育，完善思政工作機制，以黨建促團建，使校園文化活動緊緊圍繞思政教育內(nèi)容開展。廣東食品藥品職業(yè)學院護理學院由總支書記帶頭指導各類校園文化活動的開展，通過指導團組織活動來鍛煉團組織的工作能力，通過黨課、團課提高團員綜合素質(zhì)，以黨建帶團建，充分發(fā)揮學生黨員、積極分子的帶頭作用，促進學生素質(zhì)的全面提高。

2.注重繼承與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化融入校園文化活動中

傳統(tǒng)文化在思政教育工作中起到舉足輕重的作用，把傳統(tǒng)文化融入校園文化活動中，有效開展高職院校大學生的思政教育工作。廣東食品藥品職業(yè)學院護理學院在新生教育活動中，開展“家書抵萬金”家信征集活動；在中秋時節(jié)開展詩歌朗誦會；在寒假中，開展《弟子規(guī)》讀后感征集、古詩詞書法練習等活動。通過全員參與，讓學生再一次接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升自己的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.探索思政教育新路，專業(yè)特色融入校園文化活動

將專業(yè)課教育融入思政教育，形成潤物無聲的效果，一直是廣東食品藥品職業(yè)學院護理學院重點思考和積極探索的大事情。學院在滿足學生專業(yè)知識要求的基礎(chǔ)上，提升思政教育親和力和針對性，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，專業(yè)課程與思想教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。學院堅持每年開展護士禮儀大賽、護理技能大賽及“5·12”護士節(jié)晚會等活動，將思政教育融入專業(yè)特色的校園文化活動中，讓學生在學習中活動，在活動中受教育。

在經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代，高職院校思政教育工作受到較大影響，為保證大學生能樹立正確的“三觀”，提高學生的綜合素養(yǎng)，學校應(yīng)充分利用思政教育，開展行之有效的校園文化活動。

參考文獻：

[1]季迪非.新形勢下高職院校團日活動工作的探索[J].中外企業(yè)家，2016（28）.

[2]朱培榕.試分析高職院校校園文化活動現(xiàn)狀和優(yōu)化[J].黃河之聲，2016（18）.