“互聯(lián)網(wǎng)+”讓農(nóng)村兒童閱讀乘坐上穿越時空的飛船

文/高州市新垌鎮(zhèn)新垌中心學(xué)校 鄧 標(biāo)

我校自2016年5月參與省級教育科研課題 《互聯(lián)網(wǎng)+兒童文學(xué)閱讀》中的 《農(nóng)村兒童文學(xué)閱讀的發(fā)展趨向研究》課題研究以來，積極發(fā)動全校語文老師及全體學(xué)生登陸互聯(lián)網(wǎng)的 “一起閱讀”平臺，主動參與閱讀、交流、沖關(guān)。一年多來，切實(shí)提高了語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的水平，更切實(shí)培養(yǎng)了全校學(xué)生閱讀的興趣，從而有效提高了全校學(xué)生的語文成績。許多學(xué)生感言：自從有了互聯(lián)網(wǎng) “一起閱讀”平臺，我們?nèi)缤俗洗┰綍r空的宇宙飛船，可以在浩瀚書海任意遨游，開拓了視野，增長了許多知識！

一、登陸“一起閱讀”平臺學(xué)生的閱讀量猛增

1.未登錄 “一起閱讀”平臺前，我校學(xué)生每年閱讀兒童文學(xué)著作的量為0—3本不等，其中開泰校區(qū)人均2.2本，安山校區(qū)人均1.8本，云爐校區(qū)人均0.6本。

2.登陸 “一起閱讀”平臺后，在老師的指導(dǎo)下，至2017年5月，僅一年時間，我校學(xué)生閱讀兒童文學(xué)的量為10—80本不等，如開泰校區(qū)達(dá)到人均15.3本，安山校區(qū)達(dá)到人均13.1本，云爐校區(qū)達(dá)到人均11.7本。安山校區(qū)的張瀚譽(yù)同學(xué)一年閱讀了兒童文學(xué)著作共86本。我校的兒童文學(xué)閱讀活躍最高指數(shù)曾獲得廣東省排名第七的好成績。

二、 “一起閱讀”平臺對農(nóng)村兒童有強(qiáng)大的吸引力

首先，登陸 “一起閱讀”平臺可接觸到世界各國名著，特別是中外精彩的兒童文學(xué)作品，開拓視野。如曹文軒的 《做最好的自己》等6冊獲獎兒童文學(xué)作品，沈夢溪的 《絕境血狼》等系列動物小說圖書， 《草房子》 《騎鵝旅行記》等外國著名兒童文學(xué)作品。

其次，可以在網(wǎng)上發(fā)表閱讀心得，交流心得體會，交許多朋友，而無需拘謹(jǐn)。

第三，還可參與沖關(guān)，拿積分獲獎。如我校安山校區(qū)的白振興同學(xué)一年閱讀了48本書，通過闖關(guān)獲得27030分，開泰校區(qū)的巫盈盈同學(xué)一年閱讀了43本書，參與闖關(guān)獲得10502分，云爐校區(qū)的蕭銘同學(xué)一年閱讀了71本書，參與闖關(guān)獲得36878分。

第四，更可省錢，不用掏錢買書讀，也不用去書店排隊(duì)購買，不用去圖書館，關(guān)起門來，靜靜閱讀即可。

三、 “一起閱讀平臺”促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升

凡參與 “互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的同學(xué)，一學(xué)期后，語文成績明顯提高，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，參與閱讀的熱情更高，對語文科的愛好更強(qiáng)。如安山校區(qū)三 （5）班年人均課外閱讀量為28本，2017年春季期末語文質(zhì)量抽檢平均分比同類班級高7.3分，為全鎮(zhèn)第一；云爐校區(qū)四 （2）班年人均課外閱讀量為27本，2017年春季期末語文質(zhì)量抽檢平均分比同類班級高5.1分；開泰校區(qū)六 （8）班年人均課外閱讀量為21本，2017年春季期末質(zhì)量抽檢語文平均分比同類班級高6.5分。

另外，可省錢、省力，孩子喜歡讀書，成績逐步提高，家長更滿意，關(guān)鍵是能讓孩子靜下心來讀書，不到處走，又養(yǎng)成好習(xí)慣，讓家長省心，許多家長主動購買電腦給自己的孩子?，F(xiàn)我校學(xué)生家庭電腦擁有率達(dá)50%以上，比2016年增加了一倍以上。

總之，登陸 “一起閱讀”平臺，在那里搜索、選擇、閱讀、交流，一切都很方便、快捷，且可供閱讀的書目多，內(nèi)容無限豐富，可開拓的視野寬闊，不僅僅是讓愛閱讀的農(nóng)村兒童如虎添翼，更如同讓他們乘坐上了一艘可遨游浩瀚書海的宇宙飛船！對從小培養(yǎng)他們熱愛閱讀的興趣和勇于探索的精神至關(guān)重要。