淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的有效途徑

段萍

（安徽省渦陽縣城關(guān)二?。?/p>

淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的有效途徑

段萍

（安徽省渦陽縣城關(guān)二小）

一直以來，德育教育都是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。新課標(biāo)的下達(dá)更是將素質(zhì)教育提高到了一定的高度。小學(xué)生作為祖國(guó)未來的花朵，也是十分寶貴的人才資源，在現(xiàn)實(shí)時(shí)期，德育教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代，因此，在我國(guó)教育改革新模式下，也應(yīng)該構(gòu)建起德育教育創(chuàng)新模式。在此背景下，選擇數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的有效途徑為研究對(duì)象，從當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)形式出發(fā)，探究如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

數(shù)學(xué)；德育教育；小學(xué)生；有效途徑

數(shù)學(xué)教育作為一門以精準(zhǔn)、客觀著稱的學(xué)科，其本身就蘊(yùn)含著豐富的思想性和豐富的辨證思想。因此作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)在教育的過程中，不斷地加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效宣傳

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，我們可以劃分多個(gè)不同的點(diǎn)，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在學(xué)習(xí)中的反思或者感悟，可以更好地起到宣傳教育的作用。

1.融入歷史激發(fā)動(dòng)力

著名數(shù)學(xué)家克萊因說過：“數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。”因此要善于從教學(xué)中挖掘新的亮點(diǎn)。如，在《圓》的教學(xué)時(shí)，我們可以引入圓的發(fā)展歷史，以及對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的介紹，通過對(duì)祖沖之學(xué)習(xí)及運(yùn)算精神的介紹，不僅可以使學(xué)生了解我國(guó)古老的歷史，還可以培養(yǎng)其高尚的愛國(guó)精神。

2.結(jié)合生活培養(yǎng)美德

德育教育離不開生活中點(diǎn)滴的培養(yǎng)，為此，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的時(shí)候，可以結(jié)合生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的事例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

我們先來看一個(gè)例子：

（1）了解銀行最近的利率情況。

存期（整存整?。阂荒?.00%、二年3.75%……

（2）小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（兩年后用）。根據(jù)以上調(diào)查，算一算他如何存取才能得到最多的利息。

學(xué)生通過調(diào)查后，按照兩年期年利率計(jì)算到期取回本息；再按照存期為一年期年利率計(jì)算，到期后取回本金和利息，然后連本帶息再存一年，這樣共儲(chǔ)存兩年，最后取回本金和利息。學(xué)生計(jì)算好后對(duì)比結(jié)果，認(rèn)為存兩年期的比較合算。

比如對(duì)上面例子的解析，學(xué)生通過調(diào)查銀行最近的年利率情況，了解常見的儲(chǔ)蓄方法，從中學(xué)到了如何合理理財(cái)，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的良好品質(zhì)。

二、言傳身教以自身為榜樣

1.加強(qiáng)對(duì)自身的約束

教師作為學(xué)生的榜樣，自身的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來很大的影響。為此，教師要加強(qiáng)對(duì)自身的約束，通過自身的言傳身教，來達(dá)到教育的目的。如，在進(jìn)行計(jì)量單位的教學(xué)時(shí)，我提前一天就開始準(zhǔn)備這節(jié)課的材料了。書上有的實(shí)物我盡量找到，又號(hào)召學(xué)生帶來一些東西。如有幾克重的糖果，有幾千克的鉛球。當(dāng)學(xué)生上課看到這一切時(shí)都很驚訝。我想這就是一種無形的教育，因?yàn)槲铱梢悦黠@地發(fā)現(xiàn)，在這節(jié)課中學(xué)生的積極性明顯提高了，因?yàn)檫@樣有一個(gè)更直觀的效果，學(xué)生可以通過實(shí)物更好地了解克、千克、噸之間的區(qū)別，而我也可以借此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，通過讓學(xué)生的理解和佩服，來達(dá)到教育的目的。

2.注重教學(xué)過程中的教育

有人說，數(shù)學(xué)好學(xué)；有人說，數(shù)學(xué)好玩；我要說，數(shù)學(xué)好用——它源于生活，又服務(wù)于生活。在生活中處處都可見到它的用武之地，也正是在一次次的運(yùn)用中，我們才能真真切切地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能體會(huì)到數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的德育思想。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程就是一個(gè)教育的過程，為此，在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)利用不同的活動(dòng)或者不同的實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)德育教育。如下面的一個(gè)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》的教學(xué)實(shí)例片段：

師：上個(gè)星期天，老師到超市購(gòu)物時(shí)，就看到一個(gè)轉(zhuǎn)盤搖獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購(gòu)物滿200元，就可以參加搖獎(jiǎng)一次。這樣的轉(zhuǎn)盤我也帶來了一個(gè)。（出示轉(zhuǎn)盤，藍(lán)色區(qū)域大，紅色區(qū)域?。?/p>

師：這個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤還沒有設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，如果你是超市經(jīng)理，你打算怎樣設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)？

生1：紅色的有獎(jiǎng)，藍(lán)色的沒獎(jiǎng)。

師：為什么要這樣設(shè)置？

生1：藍(lán)色的多，紅色的少。

師：那就是轉(zhuǎn)到紅色的可能性小，中獎(jiǎng)的就少，是不是？

生1：是的。

師：真是個(gè)會(huì)精打細(xì)算的經(jīng)理，將來一定能賺大錢。

生2：我和他想的一樣。

師：好的，行！現(xiàn)在換個(gè)角度思考，如果你是消費(fèi)者，你希望轉(zhuǎn)盤怎樣設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)？

生3：紅色的設(shè)置沒有，藍(lán)色的設(shè)置有獎(jiǎng)。 師：還有誰希望是這樣設(shè)置的？（全班同意）看來這個(gè)真符合我們廣大消費(fèi)者的心理。接下來我們來模擬搖獎(jiǎng)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向紅色區(qū)域有獎(jiǎng)，指向藍(lán)色無獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是智慧星。誰想第一個(gè)搖獎(jiǎng)？（學(xué)生積極舉手）

（開始轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）

生1上來就轉(zhuǎn)動(dòng)指針。

師：對(duì)不起，不是轉(zhuǎn)這個(gè)，是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤（教師演示，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)。）（指針指向藍(lán)色）

師：謝謝惠顧！

生2轉(zhuǎn)動(dòng)。（指針指向紅色）

師：你真幸運(yùn)！恭喜你！

生3轉(zhuǎn)動(dòng)。（指針指向藍(lán)色）

師：感謝參與！

生4轉(zhuǎn)動(dòng)。（指針指向藍(lán)色）

師：非常遺憾，就差那么一點(diǎn)，沒辦法，這就是規(guī)則。

師：還想再玩嗎？

生：想！（齊答，小手舉得老高，熱情高漲）。

師：想玩也不讓你們玩了，我知道（語氣緩慢）大家都很想中獎(jiǎng)，都有這樣一個(gè)僥幸的心理，往往實(shí)際生活中我們會(huì)遇到一些事情，他們就利用我們這樣的僥幸心理，引誘我們上當(dāng)。活動(dòng)中中獎(jiǎng)的可能性很小，甚至根本就沒有什么“大獎(jiǎng)”。這和國(guó)家的福利彩票等活動(dòng)是不一樣的，我們以后長(zhǎng)大了可以，購(gòu)買彩票適當(dāng)參與一下是沒問題的，就當(dāng)為國(guó)家福利事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，但也不能為了中大獎(jiǎng)而癡迷。所以，對(duì)于騙子搞的活動(dòng)，我們一定要擦亮眼睛，不能上當(dāng)。

此教學(xué)實(shí)例中的轉(zhuǎn)盤搖獎(jiǎng)活動(dòng)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了生活中存在著可能性大小，我認(rèn)為更重要的是這個(gè)教育和學(xué)習(xí)的過程，活動(dòng)中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育很有必要。雖然小學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)比較少，為了防患未然，對(duì)他們加強(qiáng)防騙教育也是很好的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其辨別是非的良好品質(zhì)。

經(jīng)過上面的分析我們可以看出，德育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程，為此我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要注重自身的言傳身教，還要利用教學(xué)的過程和生活中的案例，不斷進(jìn)行滲透，在潛移默化中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

［1］程忠恕.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育［J］.武漢教育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，1993（03）.

［2］劉守新，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育［J］.新課程：教研版，2011（06）.

·編輯 薄躍華