當(dāng)我老了

杜星儀

如果有一天，我不可避免地老去，會(huì)變成什么模樣呢？也許頭發(fā)白了，長(zhǎng)了皺紋了，不再是當(dāng)初動(dòng)人的模樣，但是我希望我的心里依然有著一汪寧?kù)o蔚藍(lán)的海洋，我的眼里依然閃耀著清澈純潔的光芒。

當(dāng)我老了，我希望能在自家小院，或養(yǎng)花草，或種瓜果，再放一張桌子，幾把椅子，讀書、喝茶、會(huì)友，又或者什么也不干，發(fā)發(fā)呆，打打盹。舉頭見(jiàn)明月，低頭聞花香，笑看蝶舞蜂逐，靜聽(tīng)蟬鳴鳥(niǎo)歌，讓曾經(jīng)奔波不安的靈魂，在這里得到詩(shī)意的棲居，遠(yuǎn)離那些曾經(jīng)的喧囂和繁雜，回歸寧?kù)o而簡(jiǎn)單的生活。

當(dāng)我老了，我希望有一堆孩子圍在身旁，叫我奶奶或是外婆，我想我們?cè)撚卸嗝纯鞓?lè)！我要給他們講故事——孫悟空和豬八戒，米老鼠和唐老鴨，哈里·波特和伏地魔……我還會(huì)教他們看《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，讀唐詩(shī)宋詞，領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力，從小就讓他們懂得什么是“投我以桃，報(bào)之以李”，什么是“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，什么是“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”，什么是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”……我想孩子們不僅應(yīng)該知道許許多多新奇的故事，而且也應(yīng)該學(xué)會(huì)和領(lǐng)悟古人深沉的思想情感，我希望他們成長(zhǎng)為知書達(dá)理的孩子，能獨(dú)立思考的孩子，有家國(guó)情懷的孩子。

當(dāng)我老了，我希望我心仍年少。我要去看看以前還沒(méi)看夠的大千世界，我要去巴黎看埃菲爾鐵塔，去埃及看金字塔;我要去參加舞蹈演出，去學(xué)習(xí)古箏演奏……當(dāng)我老了，我的熱情卻不減當(dāng)年，我會(huì)滿心期待每一天的日出，精心打扮自己，一舉一動(dòng)都彰顯自己的涵養(yǎng)和美麗。當(dāng)我老了，我或許會(huì)在圖書館安靜地呆上一個(gè)上午，或許會(huì)在湖畔與三五知己暢談一個(gè)下午，抑或會(huì)在月朗星稀的晚上思念那些不常聯(lián)系卻一路攜手走來(lái)的朋友。當(dāng)我老了，我想我不會(huì)再像年輕時(shí)那樣較真，那樣在乎。有些人，走著走著就散了;有些事，看著看著就淡了;有些夢(mèng)，做著做著也就醒了。看開(kāi)了，放下了，就好了。不再嘆息，不再抱怨，我要優(yōu)雅地老去。

當(dāng)我老了，走不動(dòng)了，或許我會(huì)蜷縮在爐火邊打盹，抑或半躺在藤椅上，懷里抱著一只老態(tài)龍鐘的貓，曬著暖陽(yáng)，獨(dú)自安靜地冥想。此時(shí)的我，閱盡了人世的繁華，走過(guò)了歲月的滄桑，日子平淡如水。我會(huì)將心底的那一點(diǎn)浪漫隱藏，將心中的那一份癡迷收斂。我開(kāi)始變得恬淡、安寧，不再狂妄，不再肆意，可我的眼底卻依然跳動(dòng)著光芒。

當(dāng)我老了，來(lái)日不多，往事一幕幕，如夢(mèng)如幻，記得的還是那么清晰，不記得的已全然忘記。那些曾經(jīng)的得到與失去，那些曾經(jīng)的愛(ài)戀與怨恨，那些曾經(jīng)的緊握與放手，如影片回放，似書頁(yè)翻飛，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，一切的一切都已經(jīng)逝去，而那些逝去的歲月里，有歡笑，有淚水，回憶起來(lái)，似乎還有那種溫溫?zé)釤岬奶撬兜?，那么幸福而甜蜜?/p>

當(dāng)我老了，回憶青春，那里有我的追求，我的精彩……

如果有一天，我不可避免地老去，我相信，自己臉上會(huì)是釋然的微笑。

【浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三（6）班】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇散文突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性，或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃濃的詩(shī)情畫意。難得的是該生還給文字賦予了一定的社會(huì)內(nèi)容和思想感情——傳承文化，老有所得。作文感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用排比和比擬的手法，把“我”的生活追求寓于畫面描寫之中。文中運(yùn)用生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，渲染了氣氛，烘托了思想感情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

（王玲琳）