淺談民間體育游戲?qū)τ變旱挠绊?/h1>
2018-05-21 04:25:38余琴
學校教育研究 2018年2期
余琴
民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，是人們生產(chǎn)、生活及心理素質(zhì)在體育運動上的表現(xiàn)。它在各民族傳統(tǒng)文化和娛樂生活中有大量的遺存，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在長時間的繁衍生息歷程中創(chuàng)造出來的，具有濃厚的地方特色和民族風情。西雙版納居住著傣、基諾、哈尼、拉祜等13個少數(shù)民族，這些少數(shù)民族他們都具有不同尋常、饒有趣味的傳統(tǒng)體育活動，如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)少數(shù)民族體育活動引入幼兒園中，對培養(yǎng)兒童體育鍛煉的意識、技能與習慣的具有重要意義。 《幼兒園教育指導綱要》指出：教師要根據(jù)本地課程資源和園內(nèi)發(fā)展的情況，來選擇適宜的內(nèi)容、方法，增進幼兒的身心健康發(fā)展，認真編制符合本園實際的教學方案并組織實施。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，調(diào)高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
因此，在選擇教學內(nèi)容時應注意：第一，活動內(nèi)容要面向全體幼兒。注重游戲活動中知識、能力和技能在活動中直接體驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒愿學樂練，受益終生。第二，考慮民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關系。盡可能地從實際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選游戲的特點，突出自己的特色。民間體育游戲符合孩子們的好學、好動、好模仿、好游戲的心理特點，有廣泛的社會基礎，不受時間、空間、地點、材料、人數(shù)的限制，彌補了幼兒園體育活動的缺陷。
我們幼兒園把《西雙版納少數(shù)民族民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開發(fā)與利用》作為課題，把民間體育游戲作為園本課程進行了開發(fā)和利用，挖掘整理出多種游戲，并分為競技類、有器械類、無器械類，根據(jù)幼兒年齡特點進行改編和創(chuàng)編，開展了豐富多彩的民體游戲活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡參加各類民體游戲，民體游戲?qū)τ變旱挠绊懠白饔糜幸韵轮匾囊饬x：
一、民間體育游戲?qū)τ變簶淞⒁?guī)則意識的培養(yǎng)
教育家陶行知先生指出：人生最重要的習慣傾向、態(tài)度多半在六歲以前形成。可見幼兒期是人生良好行為習慣形成極為重要的階段，主題活動初期，無論什么游戲幼兒都是興致勃勃，爭先恐后亂作一團，任教師喊破嗓子，很難維持秩序。注意力集中在各種好玩的器械上，針對這一現(xiàn)象，我們首先選擇傣族間民間體游戲《解》，在游戲中首先推選出1—2名幼兒扮演獵人，其余人扮演動物，動物要沖進獵人布下的陷阱，然后不被捕到的算勝利，若被捕捉到又要輪換扮演獵人（獵人抓捕時不能彎腰，蹲下）。動物之間要相互配合，逗引獵人，讓獵人來回奔跑，從而跨過每個圖形，獲得勝利。開始學玩游戲時，幼兒之間不會配合，不會遵守規(guī)則，經(jīng)過幾周的培養(yǎng)和訓練，幼兒的行為習慣有了明顯的變化，在游戲進行中，大多數(shù)幼兒都能有意識的調(diào)控自己的行為，樹立了幼兒規(guī)則意識，鍛煉了幼兒奔跑躲閃反應能力，培養(yǎng)了幼兒互相合作及良性競爭意識，從而體驗快樂。
二、在民間體育游戲中促進幼兒社會性的發(fā)展
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往是幼兒個性發(fā)展和社會化發(fā)展的基礎，幼兒在相互聯(lián)系和交往中經(jīng)常發(fā)生這樣或那樣的問題；在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。
民間體育游戲也體現(xiàn)出了這一特點。幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學會與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到更好的發(fā)展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。例如，玩“彈酸角”籽的游戲。酸角樹是 一種西雙版納常見的熱帶植物，其果實酸角是本地人常吃的一種干果。在民間，孩子們經(jīng)常在食用之后將其籽收集起來，創(chuàng)編出各種玩法進行游戲。彈酸角籽的玩法有：劃線彈酸角籽、粘酸角籽、組合圖形彈酸角籽等等。孩子們在玩劃線彈酸角籽時，通過石頭、剪刀、布的猜拳游戲，決定誰先玩的順序，然后按規(guī)則撒籽和彈籽，彈的時候先劃線，再選定一顆籽彈向另外一顆籽，如果彈到就可以獲得一顆籽，最后看誰獲取的酸角籽多就獲勝。通過游戲，不僅鍛煉了幼兒雙手五指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，而且引導幼兒學習共同協(xié)商，輪流和等待。幼兒在活動中情緒愉快，自主性強，能夠主動和同伴交流，具有較好的合作能力。
三、促進幼兒良好意志品質(zhì)的形成
民間體育游戲能否順利進行，取決于幼兒對游戲規(guī)則的掌握，取決于幼兒的自我評價及別人的監(jiān)督。這就發(fā)展了幼兒辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，幼兒參與體育鍛煉的意識明顯增強，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進一步促進了幼兒身心和諧發(fā)展。例如，跳房子的游戲，幼兒在進行單腳和 雙腳交替跳格子的時候，不能移動腳步，也不能踩線，丟的瓦兒也不能出線，如果違反規(guī)則就出局，輪到下一個幼兒玩。
“人之初、性本善”幼兒相互間本性友好，但由于家庭的嬌慣和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨尊。弾酸角籽、磨擔秋、頂牛、跳房子、跳大鼓舞、象腳鼓、丟包等多人游戲的開展，讓幼兒了知道只有放棄自私的行為，與他人友好交往，積極參與，才能贏得同伴和老師的贊譽。
幼兒園開展民體游戲?qū)τ變旱某砷L有著重要的影響。教師應認真分析原本游戲的價值，考慮游戲材料是否可取，游戲玩法是否實用，借鑒其可取之處。并對一些民間體育游戲進行創(chuàng)編與改造，巧妙地運用，民間游戲的資源不但沒有浪費，還讓民間體育游戲更加適合幼兒，使民間體育游戲又增添新魅力。
民間體育游戲蘊含著無窮的教育價值，它的開展將更利于實現(xiàn)體育的社會功能，體現(xiàn)體育育人的價值。這些都有待于教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢去開拓、挖掘、超越，充分利用其閃光點，揚長避短，使幼兒園體育活動內(nèi)容更豐富，為幼兒園體育活動持續(xù)發(fā)展拓寬思路。
猜你喜歡
從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52 如何讓幼兒愛上閱讀中國生殖健康(2020年7期)2021-01-18 03:02:24 我愛幼兒園幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24 如何培養(yǎng)幼兒的自信心甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12 歡樂的幼兒園幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52 幼兒園是我們的家大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42 愛“上”幼兒園動漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14 11:50:49 數(shù)獨游戲初中生學習·低(2016年10期)2016-11-25 04:51:34 瘋狂的游戲飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47 爆笑游戲作文大王·笑話大王(2016年8期)2016-08-08 11:28:22
余琴
民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，是人們生產(chǎn)、生活及心理素質(zhì)在體育運動上的表現(xiàn)。它在各民族傳統(tǒng)文化和娛樂生活中有大量的遺存，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在長時間的繁衍生息歷程中創(chuàng)造出來的，具有濃厚的地方特色和民族風情。西雙版納居住著傣、基諾、哈尼、拉祜等13個少數(shù)民族，這些少數(shù)民族他們都具有不同尋常、饒有趣味的傳統(tǒng)體育活動，如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)少數(shù)民族體育活動引入幼兒園中，對培養(yǎng)兒童體育鍛煉的意識、技能與習慣的具有重要意義。 《幼兒園教育指導綱要》指出：教師要根據(jù)本地課程資源和園內(nèi)發(fā)展的情況，來選擇適宜的內(nèi)容、方法，增進幼兒的身心健康發(fā)展，認真編制符合本園實際的教學方案并組織實施。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，調(diào)高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
因此，在選擇教學內(nèi)容時應注意：第一，活動內(nèi)容要面向全體幼兒。注重游戲活動中知識、能力和技能在活動中直接體驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒愿學樂練，受益終生。第二，考慮民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關系。盡可能地從實際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選游戲的特點，突出自己的特色。民間體育游戲符合孩子們的好學、好動、好模仿、好游戲的心理特點，有廣泛的社會基礎，不受時間、空間、地點、材料、人數(shù)的限制，彌補了幼兒園體育活動的缺陷。
我們幼兒園把《西雙版納少數(shù)民族民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開發(fā)與利用》作為課題，把民間體育游戲作為園本課程進行了開發(fā)和利用，挖掘整理出多種游戲，并分為競技類、有器械類、無器械類，根據(jù)幼兒年齡特點進行改編和創(chuàng)編，開展了豐富多彩的民體游戲活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡參加各類民體游戲，民體游戲?qū)τ變旱挠绊懠白饔糜幸韵轮匾囊饬x：
一、民間體育游戲?qū)τ變簶淞⒁?guī)則意識的培養(yǎng)
教育家陶行知先生指出：人生最重要的習慣傾向、態(tài)度多半在六歲以前形成。可見幼兒期是人生良好行為習慣形成極為重要的階段，主題活動初期，無論什么游戲幼兒都是興致勃勃，爭先恐后亂作一團，任教師喊破嗓子，很難維持秩序。注意力集中在各種好玩的器械上，針對這一現(xiàn)象，我們首先選擇傣族間民間體游戲《解》，在游戲中首先推選出1—2名幼兒扮演獵人，其余人扮演動物，動物要沖進獵人布下的陷阱，然后不被捕到的算勝利，若被捕捉到又要輪換扮演獵人（獵人抓捕時不能彎腰，蹲下）。動物之間要相互配合，逗引獵人，讓獵人來回奔跑，從而跨過每個圖形，獲得勝利。開始學玩游戲時，幼兒之間不會配合，不會遵守規(guī)則，經(jīng)過幾周的培養(yǎng)和訓練，幼兒的行為習慣有了明顯的變化，在游戲進行中，大多數(shù)幼兒都能有意識的調(diào)控自己的行為，樹立了幼兒規(guī)則意識，鍛煉了幼兒奔跑躲閃反應能力，培養(yǎng)了幼兒互相合作及良性競爭意識，從而體驗快樂。
二、在民間體育游戲中促進幼兒社會性的發(fā)展
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往是幼兒個性發(fā)展和社會化發(fā)展的基礎，幼兒在相互聯(lián)系和交往中經(jīng)常發(fā)生這樣或那樣的問題；在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。
民間體育游戲也體現(xiàn)出了這一特點。幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學會與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到更好的發(fā)展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。例如，玩“彈酸角”籽的游戲。酸角樹是 一種西雙版納常見的熱帶植物，其果實酸角是本地人常吃的一種干果。在民間，孩子們經(jīng)常在食用之后將其籽收集起來，創(chuàng)編出各種玩法進行游戲。彈酸角籽的玩法有：劃線彈酸角籽、粘酸角籽、組合圖形彈酸角籽等等。孩子們在玩劃線彈酸角籽時，通過石頭、剪刀、布的猜拳游戲，決定誰先玩的順序，然后按規(guī)則撒籽和彈籽，彈的時候先劃線，再選定一顆籽彈向另外一顆籽，如果彈到就可以獲得一顆籽，最后看誰獲取的酸角籽多就獲勝。通過游戲，不僅鍛煉了幼兒雙手五指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，而且引導幼兒學習共同協(xié)商，輪流和等待。幼兒在活動中情緒愉快，自主性強，能夠主動和同伴交流，具有較好的合作能力。
三、促進幼兒良好意志品質(zhì)的形成
民間體育游戲能否順利進行，取決于幼兒對游戲規(guī)則的掌握，取決于幼兒的自我評價及別人的監(jiān)督。這就發(fā)展了幼兒辨別是非，正確評價自我及他人的能力。同時在游戲中，幼兒參與體育鍛煉的意識明顯增強，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進一步促進了幼兒身心和諧發(fā)展。例如，跳房子的游戲，幼兒在進行單腳和 雙腳交替跳格子的時候，不能移動腳步，也不能踩線，丟的瓦兒也不能出線，如果違反規(guī)則就出局，輪到下一個幼兒玩。
“人之初、性本善”幼兒相互間本性友好，但由于家庭的嬌慣和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨尊。弾酸角籽、磨擔秋、頂牛、跳房子、跳大鼓舞、象腳鼓、丟包等多人游戲的開展，讓幼兒了知道只有放棄自私的行為，與他人友好交往，積極參與，才能贏得同伴和老師的贊譽。
幼兒園開展民體游戲?qū)τ變旱某砷L有著重要的影響。教師應認真分析原本游戲的價值，考慮游戲材料是否可取，游戲玩法是否實用，借鑒其可取之處。并對一些民間體育游戲進行創(chuàng)編與改造，巧妙地運用，民間游戲的資源不但沒有浪費，還讓民間體育游戲更加適合幼兒，使民間體育游戲又增添新魅力。
民間體育游戲蘊含著無窮的教育價值，它的開展將更利于實現(xiàn)體育的社會功能，體現(xiàn)體育育人的價值。這些都有待于教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢去開拓、挖掘、超越，充分利用其閃光點，揚長避短，使幼兒園體育活動內(nèi)容更豐富，為幼兒園體育活動持續(xù)發(fā)展拓寬思路。
猜你喜歡
天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
中國生殖健康(2020年7期)2021-01-18 03:02:24
幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24
甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52
大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42
動漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14 11:50:49
初中生學習·低(2016年10期)2016-11-25 04:51:34
飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47
作文大王·笑話大王(2016年8期)2016-08-08 11:28:22
