真情培育規(guī)范管理

楊永冰

人們常說(shuō)：“選擇一所好學(xué)校，不如遇見(jiàn)一位好老師”。工作十年，一直想成為家長(zhǎng)，心中這樣的好老師?，F(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí).著努力著，閑暇時(shí)閱讀相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)?？偨Y(jié)反思工作中的點(diǎn)滴收獲，無(wú)論學(xué)習(xí)了多少新的理論與技巧，至今我還是認(rèn)為要想班級(jí)穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個(gè)字：勤、細(xì)、慧。

一、勤，就跟班勤

作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證，早自習(xí)要早到、午自習(xí)要跟緊，每節(jié)課要在下課鈴響前進(jìn)入班級(jí)，詢(xún)問(wèn)課任老師課堂狀況，做好課堂紀(jì)律和教師評(píng)價(jià)反饋，同時(shí)也是對(duì)班級(jí)調(diào)皮學(xué)生的制約，及時(shí)了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，才能有效地解決問(wèn)題，雖說(shuō)每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)事件，管理班級(jí)與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。

二、細(xì)，就是關(guān)注細(xì)節(jié)

“和諧的師生關(guān)系，儒雅的班級(jí)文化，文雅的學(xué)生氣質(zhì)”是我近年來(lái)帶班的目標(biāo)，能夠達(dá)到這一目標(biāo)，不是一朝一夕能做到的，而是要講這種理念，滲透在工作的每一天，每一刻每一個(gè)細(xì)節(jié)。

“天使在人在心中，微笑才會(huì)真誠(chéng)?！?心中有學(xué)生才會(huì)用愛(ài)心、耐心、平常心去對(duì)待工作，這是建立和諧師生關(guān)系的前提。雅的教育需要雅的載體，雅的文化需要雅的環(huán)境，窗臺(tái)上綠意盎然的花草、圖書(shū)角豐富多彩的書(shū)籍、桌椅的擺放，日常用品的整潔，都孕藏著隱形的教育功能，特別是黑板報(bào)上充滿個(gè)性的作品，形成了和雅的氣場(chǎng)彌散在教室的每個(gè)角落，浸潤(rùn)著自在其中和每個(gè)學(xué)生的心脾，更賦予了班級(jí)一種深厚的文雅靈魂。

“書(shū)卷氣”是一種迷人的高雅、“美文賞析”“好書(shū)推薦”“讀書(shū)交社會(huì)”，中午利用白板聽(tīng)“名家講談”，堅(jiān)持了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀積極性大大提高，潛移默化中來(lái)自文字的神奇力量，也有效地改變了學(xué)生很多不文明行為，很多學(xué)生從被動(dòng)的接受環(huán)境影響，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)建班級(jí)環(huán)境的參與者。

三、慧，用智慧解決問(wèn)題

班主任工作瑣碎，只要有學(xué)生在的地方，就會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題要去處理，在班級(jí)管理上，我一直堅(jiān)持三個(gè)原則。

1.多商量少限制

班級(jí)組建初期，你班名班規(guī)班訓(xùn)時(shí)，我都征求全體同學(xué)意見(jiàn)，集思廣益，每條班規(guī)都是全班討論通過(guò)的，所以執(zhí)行起來(lái)很順暢，同學(xué)們也樂(lè)于遵守，班規(guī)會(huì)隨時(shí)增加，每周的晨會(huì)都會(huì)有班級(jí)干部提出近期出現(xiàn)的問(wèn)題，大家討論之后增加班規(guī)。并由班委會(huì)發(fā)出倡議或擬定公約的形式進(jìn)行調(diào)整。

給班級(jí)命名時(shí)，也采用了民主的新方式，篩出幾個(gè)特別的進(jìn)行評(píng)選，我也以班級(jí)普通一員的身份參與其中。同學(xué)們熱情高漲，當(dāng)時(shí)我為班級(jí)取的名字是“子衿班”，競(jìng)選時(shí)成是這樣說(shuō)的，子衿本意是你的衣領(lǐng)，最早出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中，原句是“青青子衿，悠悠我也”描寫(xiě)的是女子思念心上人，所以“子衿”成了心上人的代名詞，第二次出現(xiàn)要曹操的詩(shī)《短歌行》，意為有知識(shí)的文人賢士，老師給班級(jí)取這個(gè)名子的兩層含義。1、是告訴大家你們55人都是老師的心上人；2、希望你們都能成為一個(gè)博學(xué)棟梁之材。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，“子衿班”就成了我們二班共同的名字，我與學(xué)生之間就在這一件小事中建立起了微妙的感情。

2.多鼓勵(lì)小批評(píng)

青春期的孩子易煩易燥，如果老師大事小事都批評(píng)，批評(píng)也就失去了價(jià)值，任何一個(gè)孩子都希望得到老師的贊賞，所以老師在意什么，學(xué)生就會(huì)關(guān)注什么，我要求我的學(xué)生要與我有默契，能用眼神解決的就不用手勢(shì)，能用手勢(shì)解決的，只要不用語(yǔ)言，所以學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，語(yǔ)言批評(píng)減少了很多，同時(shí)做到了“言而有度，愛(ài)而不寵”。

每周的班會(huì)堅(jiān)持表?yè)P(yáng)好人好事、好成績(jī)、好方法，可以由我表?yè)P(yáng)或是學(xué)生之間互相表?yè)P(yáng)，目的是深入學(xué)生對(duì)好班的認(rèn)識(shí)，促成班級(jí)好風(fēng)氣、好輿論的形成，表?yè)P(yáng)時(shí)不忘激勵(lì)，以使學(xué)生堅(jiān)持下去。表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)特別關(guān)注一些后進(jìn)生的表現(xiàn)，盡最大可能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，我會(huì)有計(jì)劃的在一定周期內(nèi)表?yè)P(yáng)到班級(jí)每一位學(xué)生，以免有被師愛(ài)遺忘的角落，這樣既促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，又盡快促成了健康向上的文雅班級(jí)氛圍。

3.多指導(dǎo)少指責(zé)

要想管理好班級(jí)必須心中的學(xué)生，心中有學(xué)生就必須做到對(duì)學(xué)生了如指掌。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛(ài)上課間操時(shí)，我會(huì)告訴他們，學(xué)習(xí)之余要運(yùn)動(dòng)，拒絕超負(fù)荷學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合很重要。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏時(shí)，我會(huì)告訴他們，提高課堂效率的法寶是課前預(yù)習(xí)，課后學(xué)習(xí)會(huì)讓你的知更穩(wěn)固，筆記是個(gè)好老師，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家時(shí)利用不合理時(shí)，我會(huì)告訴他們用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)理化，學(xué)會(huì)自測(cè)，讓學(xué)習(xí)有的放矢，廣泛的閱讀會(huì)增加你成功的法碼。

考試前我會(huì)告訴他們，審題仔細(xì)才會(huì)取得好成績(jī)，考試時(shí)認(rèn)真檢查往往能力挽狂瀾。

寒暑假前我會(huì)告訴他們?nèi)绾巫尲倨诟幸饬x。

教育是一個(gè)曲徑通幽的過(guò)程，既有山重水復(fù)的困惑，又有峰回路轉(zhuǎn).柳暗花明的喜悅。真情培育，規(guī)范管理定會(huì)收獲滿園芬芳。