對(duì)于“班主任”工作的認(rèn)識(shí)

閆琨

2014年七月我正式參加工作，迎來(lái)了我的第一屆學(xué)生，也是八十管分常青藤的第一屆學(xué)子。我非常喜歡孩子并且有教師夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、陽(yáng)光上進(jìn)的人，所以當(dāng)學(xué)校把班主任這個(gè)神圣的職責(zé)交給我，我就立志努力完成好這項(xiàng)工作。我很榮幸也很幸福這一路陪伴學(xué)生三年，共歷風(fēng)雨、分享成長(zhǎng)的喜悅。談不上經(jīng)驗(yàn)，今天和大家分享一下我的感受。

一、用心準(zhǔn)備班級(jí)工作、精心設(shè)計(jì)班級(jí)管理，做一名學(xué)習(xí)型的班主任

雖然我有所謂的“雄心壯志”，但當(dāng)面對(duì)這24名新生時(shí)我非常迷茫，不知道如何把這份熱情化作實(shí)干踐行于學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中。學(xué)校的常規(guī)工作給了我大方向的指引，鄭主任和潘主任給我很多指導(dǎo)和建議，自己通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，力圖將這些轉(zhuǎn)化為適合自己班情的措施。我們班24名學(xué)生，女生文靜踏實(shí)，男生活潑外放，有一些比較有個(gè)性的孩子。他們家庭背景從糧油公司“富二代”、教師書香家庭等等到低保家庭、單親家庭差異非常大，來(lái)自?shī)W小的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、多才多藝；而東壩中心和康靜里的孩子樸實(shí)。面對(duì)這樣的情況，在學(xué)校辦學(xué)理念“追求卓越，執(zhí)著奉獻(xiàn)”和校訓(xùn)“求真善美，做創(chuàng)新人”的引領(lǐng)下，我初步有了“鯤鵬班”的構(gòu)想，對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行三年規(guī)劃，希望學(xué)生在常青藤的藍(lán)天下振翅高飛、成長(zhǎng)為最好的自己。

在班級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃的引領(lǐng)下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同制定班規(guī)班訓(xùn)、樹立標(biāo)桿，通過(guò)小組計(jì)分量化處理，形成約束力（劉老師也給我很多幫助）。同時(shí)挖掘、組織一支班級(jí)骨干力量，實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，發(fā)展學(xué)生綜合能力、指導(dǎo)學(xué)生自主管理并培養(yǎng)責(zé)任感，協(xié)助班主任進(jìn)行管理。而我時(shí)刻謹(jǐn)記著潘主任講過(guò)的日?！拔迩凇?，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，在出勤、紀(jì)律、著裝、禮貌、課堂、衛(wèi)生等方面，從細(xì)節(jié)著眼、落實(shí)好學(xué)校常規(guī)工作。

一個(gè)班級(jí)的良好管理除了客觀約束，更重要的是學(xué)生的主人翁意識(shí)和班級(jí)凝聚力，這就屬于班級(jí)文化的建設(shè)。2班是“鯤鵬班”，以“鯤鵬展翅，志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)向上，翱翔藍(lán)天”為口號(hào)。每一名成員都是班級(jí)中嗷嗷待哺、渴望藍(lán)天的小鷹。在生活中通過(guò)繪制板報(bào)、墻報(bào)、制作班徽、班服，創(chuàng)作班歌，通過(guò)在藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中貫穿這個(gè)口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、做最好的自己，從而形成班級(jí)歸屬感與榮譽(yù)感，營(yíng)造 “樂學(xué)善思、文雅有禮、積極拼搏、團(tuán)結(jié)共進(jìn)”的精神氛圍。

我很榮幸班里有很多多才多藝的孩子，比如說(shuō)擅長(zhǎng)繪畫書法的王牧原、張曉瑩、刁子涵，愛好創(chuàng)作的郭騰遠(yuǎn)，有樂器特長(zhǎng)的王詩(shī)媛、付駿，文體兼具的郜希镕、馬牧原等等。而我要做的是給他們展示的空間和發(fā)展能力的平臺(tái)，放手交給他們。每個(gè)人都得到了鍛煉與成長(zhǎng)，碩果累累。班級(jí)集體獎(jiǎng)：學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)體、藝術(shù)節(jié)菊英獎(jiǎng)杯、運(yùn)動(dòng)會(huì)四次團(tuán)體總分第一名，連續(xù)三年武術(shù)操、廣播操第一名，合唱節(jié)名列前茅，社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)、讀書匯報(bào)等等活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)體稱號(hào)。

德育教育滲透在平時(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲，比如上好每一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課有很多種，如行為規(guī)范教育、理想教育等主題班會(huì)，平時(shí)的班會(huì)課也很重要。去交流活動(dòng)收獲，或者解決班級(jí)問題，交班長(zhǎng)組織學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（王老師建議，效果很好）。每天始終堅(jiān)持由班委進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)突出、給不足提出意見。這樣及解決了問題又培養(yǎng)了班干部的能力?？傊褪亲プ「黜?xiàng)活動(dòng)中的教育契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生思考成長(zhǎng)，形成的價(jià)值觀和是非觀。在學(xué)習(xí)和生活中配合好學(xué)科老師及時(shí)做好溝通，與家長(zhǎng)定期交流學(xué)生狀態(tài)，這都有助于形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

以上這些并不是一開始我都能做到的，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考（新班主任培訓(xùn)、“田欣”班主任工作室、班主任雜志），但是高手就在身邊，特別是向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，只要以一顆謙虛之心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，總有學(xué)習(xí)的楷模。所以我想成為一名學(xué)習(xí)型的教師。

二、細(xì)心落實(shí)各項(xiàng)工作、精益求精，做一名責(zé)任心強(qiáng)的班主任

班級(jí)管理該怎么做其實(shí)大家都有自己的見解，但實(shí)際上如何能夠有效達(dá)成、落實(shí)到位才是真的難題。通過(guò)我的經(jīng)歷，關(guān)鍵是認(rèn)真細(xì)致、精益求精、身體力行、榜樣示范、堅(jiān)持不懈、持之以恒的態(tài)度。比如衛(wèi)生工作。畫板報(bào)。（用雷鋒的螺絲釘精神鼓勵(lì)她們）在各項(xiàng)互動(dòng)中運(yùn)動(dòng)會(huì)走隊(duì)列連廣播操，合唱節(jié)。查剪頭與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提高工作的實(shí)效性。

班級(jí)常規(guī)管理工作往往是繁復(fù)而瑣碎的，在班集體形成初期，班主任需要加強(qiáng)監(jiān)督，把工作抓細(xì)、把過(guò)程抓嚴(yán)、把效果抓實(shí)。班級(jí)管理不是一個(gè)一勞永逸的工作，就像學(xué)習(xí)有惰性一樣，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，要反復(fù)抓、抓反復(fù)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中幫助學(xué)生形成越來(lái)越好的習(xí)慣和行為規(guī)范。而到當(dāng)班干部培養(yǎng)起來(lái)后，到初二初三時(shí)非常省力?，F(xiàn)在班級(jí)日常管理工作基本上不用我操心。

三、用愛心與真心澆灌樹苗，靜待花開，往成熟型的班主任發(fā)展

著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！蔽业睦斫馐菍?duì)學(xué)生的教育只有走到學(xué)生心里才是成功的。我非常喜歡孩子，所以我很享受參與到學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)中，比如《奔跑》。可能很多老師覺得沒有必要，但是有這些共同經(jīng)歷，不知不覺中我和學(xué)生建立了很強(qiáng)的情感紐帶，而我的身體力行和榜樣示范對(duì)他們的影響比較大，比如2班的孩子辦事都很認(rèn)真、性格比較沉穩(wěn)也懂得上進(jìn)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育和管理也比較順利，比如學(xué)生傾訴煩惱、處理個(gè)別生馬牧原、苗遠(yuǎn)航。我們班還有一個(gè)傳統(tǒng)，叫心橋交流本，當(dāng)學(xué)生想要傾訴時(shí)，這是一種很好的途徑。

陪伴是最好的教育，不僅對(duì)家長(zhǎng)有所啟示，對(duì)教師更是如此。發(fā)生在我身上的這些事例讓我明白了靜待花開的真正含義。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。在我的班主任工作中沒有偉大動(dòng)人的故事，只有細(xì)水長(zhǎng)流的認(rèn)真與堅(jiān)持。帶班三年，不僅教學(xué)生，也是自己飛速成長(zhǎng)的過(guò)程，在為人處世和性格上都會(huì)不斷成熟起來(lái)。我會(huì)繼續(xù)做好本職工作，不愧于學(xué)校的信任和囑托。我也很感激，身邊有很多老師能向我真誠(chéng)的提出建議，謝謝大家對(duì)我的幫助！