挖掘名人文化構(gòu)建學(xué)校特色

徐軒

名人和名人文化有著不可替代的影響力、吸引力和感召力，榜樣教育對(duì)孩子的成長，較之一般的教育更易于見效。學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在孩子心里?！币?yàn)橛兄鞠虻暮⒆訒?huì)在榜樣中尋找自己將來的影子，并能從他們身上汲取到自己所需要的精神或是能量。

蕉嶺縣文福創(chuàng)兆學(xué)校是近代抗日志士、愛國詩人、教育家丘逢甲先生于1904年冬為興辦新學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)世紀(jì)以來，人才輩出，星光璀璨，功彪史冊(cè)，為國家富強(qiáng)、民族的崛起和振興，世界科技、人文的進(jìn)步，培養(yǎng)了一代又一代的社會(huì)英才?？谷站葒皷|區(qū)服務(wù)隊(duì)”創(chuàng)辦人丘念臺(tái)先生（丘逢甲長子）、知名教育家丘應(yīng)棠教授、榮獲美國化學(xué)界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)—“希布蘭爾”獎(jiǎng)的丘應(yīng)楠博士、國際數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)“菲爾茲”獎(jiǎng)的丘成桐的父親丘鎮(zhèn)英教授、現(xiàn)代軍旅書法家丘仕坤先生等知名人士曾在創(chuàng)兆學(xué)校就讀。

我們學(xué)校將“名人勵(lì)我行”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，大力宣傳家鄉(xiāng)名人的動(dòng)人事跡，通過發(fā)揮名人的榜樣作用，促進(jìn)孩子的健康成長。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，已逐見成效。

一、機(jī)構(gòu)啟動(dòng)

我們?cè)陂_展“名人勵(lì)我行”活動(dòng)中，努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)名人精神教育落實(shí)到實(shí)處。主要做法是：

（一）抓好兩個(gè)陣地

兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)為主，校外為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓名人（丘逢甲、丘成桐、丘應(yīng)楠、丘仕坤等）走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。

（二）確保兩項(xiàng)措施

1.教師做好示范作用，首先熟知本校的名人及事跡，為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)名人作出榜樣。

2.科組進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開展學(xué)名人活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

二、宣傳帶動(dòng)

（一）教師積極學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐

教師帶動(dòng)，身先士卒。新世紀(jì)的教師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型教師。要有效地引導(dǎo)學(xué)生了解名人，教師首先得心里有底，心里有墨水。學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作，成立了學(xué)名人活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求學(xué)生學(xué)習(xí)、了解的內(nèi)容，全校教師首先得熟悉，還得掌握關(guān)鍵的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

1.學(xué)習(xí)、借鑒網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法、思路，明確提出學(xué)習(xí)名人的要求，就是緊緊抓住三個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)的內(nèi)容、學(xué)的要求、學(xué)的方法。老師們圍繞這三個(gè)環(huán)節(jié)搜集、整理資料，開展研究工作?！肚鸱昙自娫~硬筆書法練習(xí)帖》，已為我們學(xué)生的古典詩詞閱讀、鑒賞、練習(xí)提供全面而詳細(xì)的資料。

2.對(duì)低年級(jí)的口算試題，進(jìn)行了全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的征集?！犊鞓房谒恪芬殉蔀榈湍昙?jí)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的輔助教材。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官，激發(fā)學(xué)生的興趣

運(yùn)用電教手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在學(xué)名人活動(dòng)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的名人內(nèi)容融于其中，會(huì)加深學(xué)生的理解，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行學(xué)名人的各項(xiàng)活動(dòng)。

1.渲染氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺器官

環(huán)境可以影響人、造就人。為了營造“名人勵(lì)我行”的校園文化環(huán)境，學(xué)校首先加強(qiáng)了校園環(huán)境的建設(shè)。校園里布置了“學(xué)名人我成長園地”“學(xué)校名人事跡掛圖”“我身邊的名人”主題黑板報(bào)等宣傳欄，使學(xué)生一走進(jìn)校園、教室，就融入了學(xué)名人的濃濃氛圍之中。

2.開辟廣播，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺器官

紅領(lǐng)巾廣播站開辟“我學(xué)名人”欄目，各級(jí)結(jié)合實(shí)際安排了兩次廣播播放名人事跡、詩詞，在吟誦愛國詩文時(shí)配以播放經(jīng)典音樂名曲，讓學(xué)生感受詩歌的旋律美，節(jié)奏美。

3.問卷調(diào)查，啟動(dòng)家長的參與

開展活動(dòng)前，各級(jí)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。選編了一定數(shù)量的名人事跡和名人愛國詩詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，發(fā)放到不同班級(jí)進(jìn)行測(cè)試和填寫，了解學(xué)生學(xué)名人情況及家長配合程度、文化程度，然后進(jìn)行批閱、統(tǒng)計(jì)，寫出了調(diào)查分析報(bào)告。我們還對(duì)學(xué)名人教學(xué)問題進(jìn)行了語文教師座談會(huì)，對(duì)調(diào)查問卷和測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了分析和小結(jié)，從而在了解的情況下使活動(dòng)更有效地開展。

三、措施推動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)名人興趣的激發(fā)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，除了教師帶、環(huán)境促外，還需要?jiǎng)?chuàng)新渠道，用硬措施來保障、來促進(jìn)。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

充分利用每周一、三、五的早讀時(shí)間，星期四下午第三節(jié)語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，以及利用教室文化專欄、黑板報(bào)、廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的興趣。

（二）拓寬途徑，提高誦讀質(zhì)量

1.聽，即聽廣播，聽錄音，利用周四下午的預(yù)備課，學(xué)校播放古詩，供學(xué)生欣賞；聽校園心聲“漫游古詩園”廣播，由學(xué)生主持，播音。

2.看，即通過宣傳欄、讀書展示欄、詩文圖展等形式，每月出一期以古詩文為主題的班刊，介紹名人生平故事，推介優(yōu)秀詩篇，貼詩配畫優(yōu)秀作品等，讓學(xué)生隨處可欣賞到名人佳作名句，在有意無意之中將名人名句記住。

3.讀，每周一、三、五早讀課，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀名人詩詞；每周一下午第三節(jié)課，檢測(cè)學(xué)生的背誦情況。

4.寫，讓學(xué)生按照學(xué)校要求抄寫古詩，感悟古詩，搜集古詩相關(guān)資料，舉行古詩文的硬筆書法、手抄報(bào)評(píng)比并進(jìn)行選展。

5.講，學(xué)生在抄、背誦愛國詩詞的基礎(chǔ)上，講講詩詞的大意?；蜷_展愛國詩文實(shí)踐活動(dòng)。由教師指導(dǎo)，帶讀、比劃讀、演示讀等形式掀起誦讀熱潮，讓學(xué)生學(xué)有所用，愉快地展示自己的才華。

6.賽，即班級(jí)、年級(jí)逐層舉辦古詩硬筆書法比賽，定期進(jìn)行古詩文硬筆書法比賽，還有師生比賽，規(guī)范抄寫古詩文比賽，結(jié)合美術(shù)課詩配畫現(xiàn)場(chǎng)比賽。這些活動(dòng)真是開展得有聲有色、有滋有味。

“百年精魂礪心志，攜手同心展宏圖”，今后創(chuàng)兆人將繼續(xù)以名人為榜樣，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，再創(chuàng)輝煌。