農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的困惑與思考

萬翼

我作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師，已經(jīng)帶了十四屆學(xué)生，在這三尺講臺，目送一屆又一屆的學(xué)子們走出校門，我既有成功的喜悅，又有失敗的淚水。在成功與失敗中我不斷反思總結(jié)，下面我將這幾年在教學(xué)中的困惑與思考說出來與大家共勉。

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的困惑

（一）社會大環(huán)境的困惑

新課標(biāo)不斷的演變，以人為本的教學(xué)理念中的“人”好像不包括教師，一起又一起學(xué)生毆打教師事件屢見不鮮，鮑老師的離去，血淋淋的事實告訴我們教師行業(yè)已經(jīng)成為高危職業(yè)，農(nóng)村初中的學(xué)生更不把老師放在眼里，因為這樣的學(xué)校他們不擔(dān)心進(jìn)不來，更何況有九年義務(wù)教育這把保護(hù)傘，作為農(nóng)村初中的教師只能供著他們，心驚膽顫的上課，如履薄冰的工作，每天早上醒來最慶幸的不是學(xué)生有沒有背化學(xué)方程式，而是我還活在。在這樣的背景下研究如何提高教學(xué)成績顯得不是那么重要。

隨著人們生活水平的提高，人們對教育的重視程度也越來越高，很多家長把學(xué)生轉(zhuǎn)到城里各方面條件好的學(xué)校就讀，剩下的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童或單親家庭，有的甚至沒人管，這樣家庭教育跟不上，學(xué)校教育顯得力不從心。

（二）制度與應(yīng)試之間的困惑

隨著改革的不斷深入，化學(xué)也由原來的100分變?yōu)?0分，由原來的一本書變成兩本書，內(nèi)容有增不減，分值有減不增，作為農(nóng)村初中化學(xué)教師的我，自己都覺得沒有底氣，化學(xué)在中考中只占語數(shù)外分值的一半過些，只比體育稍微多了那么一點點。農(nóng)村孩子一般家離學(xué)校遠(yuǎn)，從小來回于家與學(xué)校之間，這種無意識的鍛煉使得中考體育成績喜人，及格率百分之百，學(xué)生輕而易舉拿個40多分，而化學(xué)背啊念啊寫啊勉強及格（也就是40多分），在這樣的背景下，化學(xué)在夾縫中怎樣存活且發(fā)展值得師生思考。

（三）化學(xué)在各學(xué)科中的尷尬位置的困惑

常言說化學(xué)是一門小外語，很多東西要背、要寫，元素符號就像英文字母，化學(xué)式就像英文單詞，化學(xué)方程式就像英語中的句子，不記不背不寫是不行的。但很多同學(xué)認(rèn)為數(shù)理化肯定是理科，哪有理科需要背的，這樣自動屏蔽了背化學(xué)。于是導(dǎo)致學(xué)生從開學(xué)就開始背前20號元素及其符號，但開學(xué)兩個多月過去了，很多同學(xué)還是不能標(biāo)準(zhǔn)完整的寫出其元素符號，如在這次考試中，有的學(xué)生把鐵的元素符號（Fe）寫成“F”，把“Mg”寫成“mg”。讓學(xué)生背化學(xué)，學(xué)生翻開書就像背政治歷史一樣大聲念。仰視讀數(shù)變小，實際體積變大，俯視讀數(shù)變大，實際體積變小，但真正遇到題又顛倒了。可見化學(xué)的背應(yīng)該是理解記憶而不是死記硬背。

二、在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的對策

針對以上在化學(xué)教學(xué)中的困惑，本人在教學(xué)過程中反復(fù)觀察思考，不斷實踐總結(jié)提升，現(xiàn)將本人不成熟的觀點及對策與大家分享。

1.動之以情，曉之以理

變被動教學(xué)為主動學(xué)習(xí)。動之以情，曉之以理，這點不光針對化學(xué)，可以說適合所有學(xué)科，讓學(xué)生接受你進(jìn)而愛上這門學(xué)科。尤其化學(xué)九年級剛剛接觸，一切從零開始，不涉及基礎(chǔ)，這一點尤為重要。農(nóng)村初中的孩子，前面說了，大多數(shù)是留守兒童或單親家庭，普遍缺愛，多給孩子除了課堂以外的關(guān)懷和溝通。記得有一次，一個學(xué)生讓我給他代著買本資料，我給他給書的時候他同時也給了書錢，我看了一眼，都是塊塊毛毛錢，雖然作為農(nóng)村初中的教師，過著清貧拮據(jù)的生活，但我實在沒辦法收哪個錢，一個九年級的男學(xué)生感動的當(dāng)時哭了，他本來是個學(xué)困生，但是他的化學(xué)成績一直不錯。他畢業(yè)之后還經(jīng)常聯(lián)系，有了這次經(jīng)歷我對學(xué)困生特別照顧，所以每屆都有許多學(xué)困生其他成績很低唯獨化學(xué)遙遙領(lǐng)先。

2.以化學(xué)獨特之處——實驗吸引學(xué)生

化學(xué)本來是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)以它獨特的魅力——實驗吸引著學(xué)生，學(xué)生對化學(xué)充滿了好奇和探究欲，抓住這點上好化學(xué)第一課尤為重要，每年我都會以實驗為主，精心設(shè)計一節(jié)緒言課，為此我還特意寫了一篇論文《如何上好化學(xué)緒言課》在《現(xiàn)代閱讀》發(fā)表。

3.正視化學(xué)學(xué)科特點，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。

前面談到化學(xué)是一門小外語，所有物質(zhì)的化學(xué)式，所有反應(yīng)的化學(xué)方程式，概念，實驗及其現(xiàn)象等很多東西都是背著記的東西，化學(xué)的知識比較細(xì)而零散，很多東西靠老師補充，如果不記筆記，想復(fù)習(xí)找都沒地方找。所以做好筆記是前提，知識積累是關(guān)鍵。

4.在難點、易錯點下功夫

夯實基礎(chǔ)，巧攻難點、易錯點。近年學(xué)生最頭痛三類題：推斷題、探究題、計算題。雖然化學(xué)由原來的100分變成70分，但這三道大題在試卷中的分值比例沒變，碰巧這幾道題是學(xué)生最頭痛的，這就是導(dǎo)致學(xué)生及格率遠(yuǎn)不如從前的直接原因。對于推斷和探究題主要還是基礎(chǔ)上下功夫，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及它們的反應(yīng)，實驗的探究題主要愛在變質(zhì)問題做文章，如Ca（OH）2，NaOH的變質(zhì)。計算題主要是學(xué)生粗心，不是把化學(xué)式寫錯了就是把相對分子質(zhì)量算錯了，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。如果能在上述這些問題上強化細(xì)化，拿下這三道大題的大多數(shù)分還是不在話下。

以上是我在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中經(jīng)驗和思考，作為農(nóng)村初中課程改革更是任重而道遠(yuǎn)，古人說過：“知者不惑、仁者不擾、勇者不懼”。學(xué)習(xí)可以不斷啟迪智慧，爭取每天的工作都有進(jìn)步，創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)喜悅，教師的職業(yè)生涯才會成為重要的生命體驗，才能感受生命的快樂和享受。讓我們樂觀開朗的迎接新挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)無處不在，無時不有，讓我們在平凡的崗位上幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)。