如何提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)

蔡瑞云

一、家庭教育的概念及意義

關(guān)于家庭教育的概念很多學(xué)者都提出了自己的看法。通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。家庭教育是一種特殊形態(tài)的教育活動(dòng)，在人的一生中起著奠基的作用，家庭教育的重要性，正如著名心理專家郝濱老師說(shuō)的：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、目前家庭教育現(xiàn)狀分析

從以上的闡述中，我們知道了家長(zhǎng)在教育中所起的重要作用。但是仍然有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不需要家長(zhǎng)的參與，他們的責(zé)任只是管好孩子的吃穿住；也有一些家長(zhǎng)帶有濃重的“專制”色彩，認(rèn)為在孩子面前一定要有家長(zhǎng)的威嚴(yán)，所以在處理事情上，他們很少和孩子溝通，導(dǎo)致孩子表面遵從，內(nèi)心逆反。也有一些家庭中，都是母親主導(dǎo)，而父親僅僅是作為旁觀者，從沒(méi)參與到孩子的教育中。有的家長(zhǎng)更是沒(méi)耐心，覺(jué)得孩子這個(gè)做不好，那個(gè)做不好，于是直接采用“包辦”的方法。甚至很多家長(zhǎng)常把孩子當(dāng)成對(duì)外炫耀的工具、把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上，希望孩子幫他們完成。可是孩子的生命是他自己的，我們不能把自己的虛榮建立在孩子的痛苦之上。而是應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，傾聽(tīng)孩子的想法，讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、如何提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)

（一）重視家長(zhǎng)的榜樣力量

在一個(gè)家庭里，家長(zhǎng)自身的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，因此家長(zhǎng)們得重視自身作為榜樣的力量。如果你仔細(xì)觀察，孩子的一些行為習(xí)慣多多少少都可以反映家長(zhǎng)的行為習(xí)慣。孩子的行為不會(huì)孤立存在的，所以要結(jié)合家長(zhǎng)的行為來(lái)分析孩子行為的背后原因。

超級(jí)育兒師蘭海的育兒理念給了我很大的觸動(dòng)和思考，她說(shuō)“世界上所有出現(xiàn)的一切，只要它對(duì)你產(chǎn)生影響，那就是教育?！彼?，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們能夠隨時(shí)把握住教育的機(jī)會(huì)，隨時(shí)把出現(xiàn)在身邊的任何一件事物作為教育的原材料，結(jié)合自身的行為，在孩子心中樹(shù)立榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。而不需要刻意地用教條理論對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，自身的行為教育比空洞的說(shuō)教效果好得多。總之，家長(zhǎng)重視自己榜樣的作用，慢慢潛移默化，孩子的大多數(shù)行為一定會(huì)朝著我們所希望的方向發(fā)展。

（二）明白“愛(ài)” 的真正含義

愛(ài)是什么？有多少家長(zhǎng)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？無(wú)疑，每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，愛(ài)孩子是一種本能，但需要方法。蘭海說(shuō)：“明智的父母愛(ài)自己的孩子，就是從內(nèi)心視孩子為獨(dú)立的個(gè)體?！贝_實(shí)，愛(ài)不是你給了什么，而是讓對(duì)方得到了什么。家長(zhǎng)付出愛(ài)的同時(shí)，要考慮孩子的感受，有些家長(zhǎng)舉著“為你好”“為你將來(lái)好”的大旗，而完全不顧孩子的感受，經(jīng)常不能明白孩子的真正想法，有些家長(zhǎng)更是沒(méi)耐性去弄明白孩子的真實(shí)想法，以至于溝通越來(lái)越困難，導(dǎo)致父母越來(lái)越走不進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。其實(shí)，有時(shí)放手更是一種愛(ài)，你放手的過(guò)程，不僅在考驗(yàn)孩子，更是在考驗(yàn)父母，所以優(yōu)秀的父母需要放手。

（三）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念

如何讓孩子健康成長(zhǎng)，并培養(yǎng)孩子真實(shí)的能力，這是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者希望達(dá)到的，所以方法很重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的情況互不一樣，作為孩子第一啟蒙老師的家長(zhǎng)們只有懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給孩子提供幫助和引導(dǎo)。

1.家長(zhǎng)要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教育

教育本身是一門學(xué)科，它需要與時(shí)俱進(jìn)，不能全憑經(jīng)驗(yàn)，更不能用大人的眼光來(lái)看待孩子。比如有些家長(zhǎng)經(jīng)常和老師抱怨自己上一年級(jí)的孩子坐不住，每次寫作業(yè)都喊手酸、拖拉，從沒(méi)在要求的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。其實(shí)在孩子發(fā)育的過(guò)程中，寫字用到的小肌肉群是晚發(fā)育的，所以低年級(jí)的孩子握筆寫字時(shí)間超過(guò)30分鐘確實(shí)會(huì)手酸。如果家長(zhǎng)明白這樣的科學(xué)規(guī)律，就能理解孩子了，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子寫作業(yè)的時(shí)間，讓孩子感受到父母的關(guān)心和體貼，促進(jìn)雙方的相互信任，信任一旦建立起來(lái)，實(shí)施家庭教育也容易了，許多事情就好辦的多了。

2.明白溝通的重要性

家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子呢？責(zé)怪或打罵？其實(shí)孩子的行為不會(huì)孤立存在的，父母此時(shí)要平心靜氣，和孩子好好聊一聊，聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法，分析孩子犯錯(cuò)誤的原因，對(duì)癥下藥。找出原因，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比指責(zé)、打罵重要。溝通能夠打開(kāi)彼此的心扉，消除不必要的誤會(huì)，甚至可以讓孩子更信任家長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢！

3.提高陪伴的“質(zhì)量”

現(xiàn)在社會(huì)，不是所有父母都有那么多的時(shí)間陪伴孩子，那么家長(zhǎng)們就得提高和孩子在一起的“質(zhì)量”，即使是24小時(shí)都和孩子在一起的全職媽媽也是一樣的，有些全職媽媽雖然和孩子在一起，但“心”卻不在一起，他們各玩各的，孩子玩自己的玩具，媽媽玩自己的手機(jī)，想想孩子的內(nèi)心：他會(huì)不會(huì)覺(jué)得他沒(méi)有媽媽的手機(jī)重要？

有多少家長(zhǎng)一回到家就拿起手機(jī)的？相信答案是很多吧。那么就請(qǐng)這部分家長(zhǎng)們，珍惜和孩子在一起的時(shí)光吧，孩子不是一直都這么粘你的，有空多陪陪孩子，和孩子分享上班的趣事，也讓孩子講講學(xué)校有趣的事，或者和孩子共同完成一幅畫、共同組裝玩具、一起打掃家庭衛(wèi)生、一起去散步等等。讓孩子覺(jué)得父母雖然時(shí)常不在身邊，但父母的心是和自己在一起的，增加孩子的安全感。

三、家庭教育的目的

每個(gè)家長(zhǎng)都要明白：孩子的行為沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路徑都不一樣，而教育的過(guò)程，是我們和孩子共同承擔(dān)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，因此好的家庭教育就需要家長(zhǎng)有健康積極的心態(tài)，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并且懂得尊重孩子，會(huì)和孩子溝通，聽(tīng)從孩子的意愿，有“質(zhì)量”地陪伴孩子，讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，這也是我們家庭教育的目的所在。