中國美術(shù)學(xué)院：以山水之境成就詩意棲居

木子霏

作為國內(nèi)學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的國立高等美術(shù)院校，創(chuàng)立于1928年的中國美術(shù)學(xué)院歷經(jīng)初創(chuàng)期的艱辛、成熟期的豐碩和拓展期的躍進(jìn)，始終站在時(shí)代藝術(shù)的前沿，肩負(fù)振興民族藝術(shù)的歷史使命和責(zé)任，與世界藝術(shù)積極對話。如今，中國美術(shù)學(xué)院擁有南山、象山、張江三大校區(qū)，于2003年建成的南山校區(qū)成就了水墨美院的現(xiàn)代演繹，2007年投入使用的象山校區(qū)則孕生了藝術(shù)家園的望境塑造，獨(dú)具匠心的校園成為杭州這座歷史文化名城的新名片。

【美麗校園】

于西子湖畔、象山之麓看中國最美校園

西湖涌金，清波粼粼，象山疊翠，白鷺點(diǎn)點(diǎn)。中國美術(shù)學(xué)院南山校區(qū)依湖而居，青磚灰墻，綠藤圍繞，早已成為文化風(fēng)景區(qū)。象山校區(qū)圍山而建，別具匠心的21座建筑僅占校園面積的50%，其余地方都讓位給了山水和農(nóng)田。校園內(nèi)抬眼就能看到目前國內(nèi)最大的夯土現(xiàn)代建筑群——水岸山居，傳統(tǒng)建造工藝復(fù)原在眼前，信步可至國內(nèi)首家民藝博物館，可近距離品讀近50000件皮影藏品及水鄉(xiāng)木作、手工器物，這里是青年學(xué)子觀摩研習(xí)的實(shí)驗(yàn)室、工作坊。中國美術(shù)學(xué)院的學(xué)子令人羨慕，在一片山水相望、滋養(yǎng)心靈的美麗環(huán)境中學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美。

中國美術(shù)學(xué)院重視中國文化精神的傳承和發(fā)展，秉承人文教育的山水精神，將對自然風(fēng)景的感悟與大學(xué)建造融為一體，形成了獨(dú)特的育人環(huán)境。這種把空間營造與心靈塑造共構(gòu)的大學(xué)理念，這種具有中國本土內(nèi)涵的建造方式還獲得了著名的普利茲克建筑獎(jiǎng)。中國美術(shù)學(xué)院構(gòu)筑的是一座現(xiàn)代書院，一座人文山水相望相契的精神家園，這正是中國美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)中所提倡的“行健、居敬、會(huì)通、履遠(yuǎn)”。

校園里的民藝博物館掩映在蔥郁的樹林間，在層層疊疊的斜坡后面仿若一個(gè)小村莊。江南是最適合水墨畫的，屋子不能太高，打開窗戶就能看到遠(yuǎn)處的水田，傾斜的屋頂用瓦片搭蓋而成，雨滴打在上面叮咚作響。江南的傳統(tǒng)生活方式以茶米為食，以麻絲為衣，以竹陶為用，以林泉為居，圍繞這種衣食用居維系著一個(gè)獨(dú)具風(fēng)采的器用世界，浸染著本土日常生活的技藝精神，這種器用世界與技藝精神被人們稱之為“民藝”。

密檐層層，黛瓦青磚，面山而營，傍水而居。象山之麓，中國美術(shù)學(xué)院的美麗校園以山水之境成就詩意棲居，學(xué)子們在其中遠(yuǎn)望青山，登覽青春的望境。中國美術(shù)學(xué)院院長許江說：“望境是一種遠(yuǎn)境、一種問境，還是一種心境?！?/p>

【院系風(fēng)采】

中國畫與書法藝術(shù)學(xué)院：畫學(xué)宗脈，書道首望

中國畫與書法藝術(shù)學(xué)院以“畫學(xué)宗脈，書道首望”為建設(shè)目標(biāo)，以“克紹前修，藝合于道”為建設(shè)理念，以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)”為使命，以其延展不絕的文脈和拓殖不息的學(xué)脈，負(fù)載著我國傳統(tǒng)藝術(shù)譜系中最為悠遠(yuǎn)綿長的人文基因，營造品學(xué)通、藝?yán)硗?、古今通、中外通的成人之境。目前，中國畫與書法藝術(shù)學(xué)院下設(shè)中國畫系和書法系，具有國內(nèi)最完善的民族書畫藝術(shù)教學(xué)體系和專業(yè)構(gòu)架，憑借深厚的歷史底蘊(yùn)、學(xué)科優(yōu)勢與學(xué)院力量，以鮮明的學(xué)科特色、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)群體、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法和篤行的治藝精神，成為當(dāng)代國內(nèi)中國畫與書法高等教育領(lǐng)域的標(biāo)桿。

中國畫系 該系以發(fā)揚(yáng)民族文化為己任，以分科教學(xué)為特色，建構(gòu)起一套完備的由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代中國畫教學(xué)體系，設(shè)有中國人物繪畫、中國山水繪畫、中國花鳥繪畫三個(gè)專業(yè)方向。

書法系 該系的前身是1963年在全國首創(chuàng)的中國畫系書法篆刻專業(yè)，2001年正式獨(dú)立成系，堅(jiān)持深入傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)道路，強(qiáng)調(diào)國學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)術(shù)品位，在國內(nèi)外高等書法教育領(lǐng)域中有著極為廣泛的影響力。書法系以培養(yǎng)具有較高書法篆刻創(chuàng)作實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究能力的專門人才為目標(biāo)，現(xiàn)設(shè)有書法與篆刻、書法學(xué)與教育兩個(gè)專業(yè)方向。

繪畫藝術(shù)學(xué)院：畫筆書就精彩青春

繪畫藝術(shù)學(xué)院繼承和發(fā)展中國美術(shù)學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足已有的歷史積淀與學(xué)科優(yōu)勢，深度融合中國文化精神，堅(jiān)持繪畫藝術(shù)的理想和追求，同時(shí)探究和洞察繪畫藝術(shù)在圖像媒體時(shí)代下所發(fā)生的深刻變化，從油畫、版畫、壁畫、綜合繪畫等多個(gè)角度展開當(dāng)代繪畫藝術(shù)教育思想與方法的新探索，以構(gòu)筑大繪畫時(shí)代的繪畫專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作與研究的新格局，為社會(huì)持續(xù)培養(yǎng)有思想深度和創(chuàng)新意識的國際化繪畫藝術(shù)專門人才。目前，繪畫藝術(shù)學(xué)院下設(shè)油畫系、版畫系、壁畫系和綜合繪畫系。

油畫系 其前身是中國美術(shù)學(xué)院初建時(shí)的西畫系，1954年正式成立油畫系。長期以來，該系重視系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和方法體系的研究，重視油畫與中國藝術(shù)精神的融通，采用基本技能與探索精神相結(jié)合的教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)能夠從事油畫創(chuàng)作與相關(guān)教學(xué)工作的專門人才。油畫系實(shí)行工作室制教學(xué)，現(xiàn)設(shè)有歷史與主題性繪畫、新具象繪畫、具象表現(xiàn)繪畫、多維表現(xiàn)繪畫和綜合繪畫五個(gè)專業(yè)教學(xué)工作室以及油畫專業(yè)技法與材料研究實(shí)驗(yàn)室。

版畫系 中國美術(shù)學(xué)院是我國新興木刻運(yùn)動(dòng)的重要策源地，版畫系正式建制于1954年，是我國最早采用現(xiàn)代教育模式展開版畫教學(xué)與研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有扎實(shí)版畫造型能力與相關(guān)基礎(chǔ)理論知識、擁有獨(dú)立版畫創(chuàng)作和科研能力的應(yīng)用型、創(chuàng)造型專門人才。該系實(shí)行工作室制教學(xué)，現(xiàn)設(shè)有民族性版畫、新現(xiàn)實(shí)版畫、表現(xiàn)性版畫和復(fù)合性版畫四個(gè)專業(yè)教學(xué)工作室，同時(shí)建有涵蓋平版、凹版、凸版、漏版、綜合版以及傳統(tǒng)木版水印等各專業(yè)版種、配備國際一流專業(yè)設(shè)備的大型版畫實(shí)驗(yàn)室。

壁畫系 該系起源于中國美術(shù)學(xué)院油畫系，以工作室教學(xué)為平臺(tái)，以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為特點(diǎn)，以圖像學(xué)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)成果為引領(lǐng)，以媒介與材料學(xué)為本體，積極探索公共場域中的宏大敘事和紀(jì)念性繪畫表現(xiàn)，注重壁畫在現(xiàn)代建筑空間中的創(chuàng)新應(yīng)用，傳承東方經(jīng)典壁畫的法理和技藝。該系現(xiàn)設(shè)有大型紀(jì)念敘事性壁畫創(chuàng)作與東方壁畫創(chuàng)作兩個(gè)專業(yè)教學(xué)工作室，以及包含中國傳統(tǒng)干壁畫、歐洲濕壁畫、坦培拉繪畫、陶板壁畫、馬賽克鑲嵌、巖彩、分層壁刻、彩繪工藝、復(fù)制與修復(fù)等技術(shù)研究與實(shí)踐的壁畫材料媒介及技法實(shí)驗(yàn)中心。

綜合繪畫系 該系是國內(nèi)率先以綜合繪畫為方向的現(xiàn)當(dāng)代繪畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位，以1994年成立的綜合繪畫工作室為發(fā)端，2000年改工作室為系。二十多年來，綜合繪畫系以“兼容并蓄、綜合創(chuàng)新”為教學(xué)主旨，注重中西藝術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代比較研究和轉(zhuǎn)換的探索，拓展媒介與觀念語言表達(dá)的厚度和廣度，培養(yǎng)跨文化、跨學(xué)科、跨維度的綜合多元新態(tài)勢下的綜合藝術(shù)人才。目前，該系下設(shè)兩個(gè)工作室，招收本科生與研究生，主要的研究方向與課程有觀念與形式的語言研究、材料研究與實(shí)行轉(zhuǎn)換、傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代再現(xiàn)、線性語言的表現(xiàn)與重構(gòu)等。

雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院：以美育普惠大眾，營造大美之境

雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院由歷史悠久的雕塑系和新興的公共空間藝術(shù)系組建而成，鑄歷史之人文精神、塑民族之靈魂、創(chuàng)造時(shí)代造型、弘揚(yáng)人性正能量是其最根本的藝術(shù)使命。該學(xué)院現(xiàn)下設(shè)雕塑系、公共空間藝術(shù)系和纖維藝術(shù)系，其中包括十個(gè)工作室、十個(gè)實(shí)驗(yàn)室、八個(gè)研究所，由此形成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、研創(chuàng)“三環(huán)一體”的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)一專多能、多元融合的教學(xué)目標(biāo)，真正營造出學(xué)院的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)環(huán)境。

雕塑系 創(chuàng)建于1928年，是我國最早的雕塑教育實(shí)體，該系始終堅(jiān)持中西合璧、兼容并蓄的辦學(xué)思想，努力營造多元互動(dòng)、和而不同的學(xué)術(shù)氛圍。長期的教學(xué)積累和清晰的學(xué)術(shù)脈絡(luò)奠定了其深厚堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)成果豐厚，雕塑人才輩出，被譽(yù)為我國現(xiàn)代雕塑教育的發(fā)源地。該系現(xiàn)設(shè)有具象雕塑、跨界雕塑、木石金火雕塑、東方性雕塑四個(gè)工作室，以及雕塑造型基礎(chǔ)（全院共修）、木石金火（陶、小型鑄造）、綜合材料、放大制作（全院共用）四個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

公共空間藝術(shù)系 設(shè)立于2002年，作為國內(nèi)最早設(shè)立的公共藝術(shù)教研機(jī)構(gòu)，旨在于公共空間藝術(shù)背景下建立融藝術(shù)與人文、造型與設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)與當(dāng)代、公共藝術(shù)理論研究與創(chuàng)作的教學(xué)體系，培養(yǎng)具有當(dāng)代公共文化精神和公共空間藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)能力的高級人才。該系現(xiàn)設(shè)有公共雕塑、場所空間藝術(shù)、景觀裝置藝術(shù)、藝術(shù)工程與科技四個(gè)工作室，以及模型模具、機(jī)動(dòng)裝置構(gòu)造與程控、虛擬藝術(shù)、光媒介與綜合媒體影像四個(gè)實(shí)驗(yàn)室。作為我國藝術(shù)教育的新型優(yōu)秀專業(yè)方向，該系致力于城市與鄉(xiāng)村人文、自然空間之東方美學(xué)精神的藝術(shù)營造，秉承不斷創(chuàng)新的精神，與時(shí)俱進(jìn)地探索新的藝術(shù)語言和表現(xiàn)方式，引領(lǐng)和推動(dòng)公共藝術(shù)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展。

纖維藝術(shù)系 該系是在當(dāng)代藝術(shù)背景下應(yīng)運(yùn)而生的新型學(xué)科，以纖維形態(tài)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)語言和空間建構(gòu)方式，形成一個(gè)富有人文精神特質(zhì)的新藝術(shù)門類。作為中國美術(shù)學(xué)院多年打造的具有國際學(xué)術(shù)影響的專業(yè)，纖維藝術(shù)系探索和推動(dòng)著纖維藝術(shù)的當(dāng)代性和東方精神的藝術(shù)研究與創(chuàng)作，同時(shí)也致力于纖維藝術(shù)在大眾生活、公共空間中的藝術(shù)實(shí)踐。纖維藝術(shù)的教學(xué)引入軟雕塑與空間藝術(shù)的概念，將藝術(shù)與人文、造型與材質(zhì)、傳統(tǒng)與當(dāng)代、城市與空間的學(xué)術(shù)理念納入教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)具有深厚造型藝術(shù)基礎(chǔ)、掌握纖維藝術(shù)表現(xiàn)與多樣造型藝術(shù)手段、能從中西方藝術(shù)精神融合的角度上進(jìn)行當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的綜合藝術(shù)人才。該系現(xiàn)設(shè)有纖維造型藝術(shù)、纖維與空間藝術(shù)兩個(gè)工作室以及編織藝術(shù)、數(shù)字纖維兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院：校園望境，哲匠理想

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院位于象山校區(qū)，其歷史可追溯至國立藝術(shù)院的圖案系，可謂是我國最早的設(shè)計(jì)學(xué)科。經(jīng)過80余年的發(fā)展，今天的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院已成為全國同類學(xué)科中最具影響力的教育機(jī)構(gòu)，其建設(shè)水平處于國際同行前列，具有重要的國際影響力。

學(xué)院以本土性、時(shí)代性、國際性為出發(fā)點(diǎn)，更新學(xué)術(shù)思想與辦學(xué)理念，堅(jiān)守“校園望境，哲匠理想”的育人理念，注重本土造物思想的傳承與活化，立足于當(dāng)代設(shè)計(jì)思想的更新，致力于構(gòu)建具有中國特色的東方設(shè)計(jì)學(xué)核心體系。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有視覺傳播與設(shè)計(jì)戰(zhàn)略、染織服裝與時(shí)尚生活、工業(yè)設(shè)計(jì)與本土智造、綜合設(shè)計(jì)與跨界實(shí)踐、設(shè)計(jì)文化與方法研究五大重點(diǎn)研究方向，形成了具備造圖、造物、造景、造境的設(shè)計(jì)方法論學(xué)研體系，下設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系、染織與服裝設(shè)計(jì)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系、綜合設(shè)計(jì)系、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)系。

其中，染織與服裝設(shè)計(jì)系由原工藝美術(shù)系染織科發(fā)展而來，是全國高等院校中最早開辦染織與服裝設(shè)計(jì)本科和碩士教育的教學(xué)研究單位之一。該系下設(shè)染織設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，擁有縫紉、手繪和扎蠟染、針織、梭織、編織、電腦CAD、噴繪等工作室，目前已成為染織與服裝專業(yè)高層次人才的培養(yǎng)基地。

染織設(shè)計(jì)專業(yè)注重傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代高科技的結(jié)合，以材料創(chuàng)意和工藝創(chuàng)新為導(dǎo)向，關(guān)注技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和人之間的關(guān)系，從多學(xué)科研究領(lǐng)域考量紡織品設(shè)計(jì)中藝術(shù)、工藝、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)間的互動(dòng)，培養(yǎng)染織藝術(shù)、紋樣設(shè)計(jì)、服裝面料設(shè)計(jì)等高級染織應(yīng)用人才和染織創(chuàng)意人才，可從事紡織品色彩設(shè)計(jì)、紡織品開發(fā)和造型、紡織品管理和營銷、咨詢和評估、教學(xué)和研究等工作。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)意與觀念創(chuàng)新，通過設(shè)計(jì)理性邏輯思考與設(shè)計(jì)實(shí)踐的多維多元互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)具有寬闊視野與系統(tǒng)思維的創(chuàng)業(yè)復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)人才。

建筑藝術(shù)學(xué)院：多變的空間盡顯青春智慧

建筑藝術(shù)學(xué)院位于象山校區(qū)，建筑專業(yè)始設(shè)于1928年，學(xué)脈深厚。該學(xué)院以在藝術(shù)院校重建建筑學(xué)科、完善中國建筑教育體制為出發(fā)點(diǎn)，以國際化視野重塑中國本土建筑文化的地域特質(zhì)為立足點(diǎn)，以重建當(dāng)代中國本土建筑學(xué)為總體研究方向，致力于與當(dāng)代世界建筑教育學(xué)術(shù)體系的平等溝通，進(jìn)而推動(dòng)本土建筑、城市、環(huán)境與人居的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建與自然和諧共存的社會(huì)。該院下設(shè)建筑藝術(shù)系、城市設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)系和景觀設(shè)計(jì)系，強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)的教學(xué)特色，設(shè)有建筑營造研究中心、風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)研究院、建筑與環(huán)境藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室等研究實(shí)踐機(jī)構(gòu)和可持續(xù)建造、城市空間地理數(shù)字模擬、人居環(huán)境與景觀生態(tài)等系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

建筑藝術(shù)系 該系是以研究本土原創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)建筑為專業(yè)方向的教學(xué)與研究單位，致力于探索將當(dāng)代藝術(shù)、人文思考、建筑學(xué)、建筑營造融為一體，復(fù)興融通自然、城市、建筑和器具的整體營造方式。同時(shí)，該系特別注重在開放的國際交流狀態(tài)下培養(yǎng)本土文化意識的自覺，注重培養(yǎng)思想性與實(shí)踐性并重、個(gè)性與共性互存、人與建筑營造和諧的創(chuàng)造型人才，下設(shè)可持續(xù)建造實(shí)驗(yàn)室，學(xué)制五年。

城市設(shè)計(jì)系 該系是我國首個(gè)開設(shè)的以城市設(shè)計(jì)為專業(yè)主導(dǎo)方向的新興科系，致力于對城市建筑活動(dòng)和相應(yīng)的城市學(xué)科傳統(tǒng)建制進(jìn)行系統(tǒng)的反思和再造，建構(gòu)城市研究、教育新體系，以培養(yǎng)具備高度社會(huì)責(zé)任感，擁有工程技術(shù)和人文藝術(shù)雙重素質(zhì)，在個(gè)人修養(yǎng)及公共審美品位上得到良好訓(xùn)練，在理性、感性和藝術(shù)之間能夠建立有機(jī)平衡的高素質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo)，下設(shè)城市空間地理數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)制五年。

環(huán)境藝術(shù)系 該系源于1984年率先在全國成立的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，1989年建系，下設(shè)風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)研究院和人居環(huán)境實(shí)驗(yàn)室。在教學(xué)上，環(huán)境藝術(shù)系延承了我國傳統(tǒng)人文精神，研究人與居所的關(guān)系，重視建筑、景觀和室內(nèi)相關(guān)學(xué)科間的整合互動(dòng)，培養(yǎng)具有全局觀和創(chuàng)造性思維的高級設(shè)計(jì)與研究人才。

景觀設(shè)計(jì)系 該系旨在培養(yǎng)兼具工程技術(shù)和人文藝術(shù)雙重素質(zhì)的新型景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)師，教學(xué)觀念契合了有機(jī)哲學(xué)觀及自然倫理，鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)哲學(xué)、營造學(xué)、造園學(xué)及當(dāng)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論中汲取營養(yǎng)，教學(xué)實(shí)踐立足于江南園林及鄉(xiāng)土聚落，注重人與自然關(guān)系的整體把握，下設(shè)景觀生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)建設(shè)具有國際學(xué)術(shù)視野。

影視與動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)院：光影變化下的美妙世界

影視與動(dòng)畫學(xué)院下設(shè)影視系、動(dòng)畫系、網(wǎng)絡(luò)游戲系和攝影系，并設(shè)有中國美術(shù)學(xué)院互動(dòng)藝術(shù)與技術(shù)研究所、3D音畫研究所等研究機(jī)構(gòu)。該學(xué)院成立于2004年，其基礎(chǔ)是成立于2002年的動(dòng)畫系，是國內(nèi)較早從事動(dòng)畫教學(xué)與研究的單位之一，2004年被國家新聞出版廣電總局授予“國家動(dòng)畫教學(xué)研究基地”，2006年電影學(xué)被列為浙江省重點(diǎn)學(xué)科，2011年獲批國家戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科碩博點(diǎn)。學(xué)院以培養(yǎng)一流的影像藝術(shù)和動(dòng)漫游創(chuàng)作型人才、探索影像和動(dòng)漫游文化的中國特色發(fā)展之路為己任，努力建設(shè)具有世界影響力的國家教學(xué)研發(fā)基地，代表了中國美術(shù)學(xué)院新興學(xué)科的發(fā)展方向。

影視系 該系立足于中國美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)的雄厚基礎(chǔ)，嫁接多元學(xué)科，以現(xiàn)代技術(shù)文化下的影像與敘事、影像與媒體、影像與造型、影像與音樂等相互融合為特色，培養(yǎng)具有造型藝術(shù)優(yōu)勢的形象思維與視聽手段，具有當(dāng)代人文關(guān)懷與獨(dú)立精神，兼具豐富的藝術(shù)理論知識，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段進(jìn)行廣告電影、電視電影、紀(jì)錄電影等創(chuàng)作與實(shí)踐的跨學(xué)科、跨專業(yè)影視人才。該系現(xiàn)設(shè)有廣播電視編導(dǎo)（影視廣告、影視編導(dǎo)專業(yè)方向）、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)三個(gè)專業(yè)方向，主要教學(xué)包括電影理論、影視技術(shù)、專業(yè)創(chuàng)作三大部分。

動(dòng)畫系 該系以培養(yǎng)從事動(dòng)畫、插畫和漫畫專業(yè)創(chuàng)意及制作的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、藝術(shù)創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型、影視語言、劇本創(chuàng)編、音樂音效等多方面的藝術(shù)素養(yǎng)和高水平的專業(yè)能力。該系下設(shè)動(dòng)畫、插畫與漫畫兩個(gè)專業(yè)方向，其中動(dòng)畫專業(yè)為國家動(dòng)畫教學(xué)研究基地、國家高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、浙江省重點(diǎn)學(xué)科及優(yōu)勢專業(yè)，尤其在定格動(dòng)畫教學(xué)與創(chuàng)作中具有鮮明的特色，擁有教育部戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科碩博點(diǎn)的資質(zhì)與教學(xué)條件。

網(wǎng)絡(luò)游戲系 該系以網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，以跨學(xué)科、綜合性的特色成為我國游戲產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)基地，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向。

攝影系 該系成立于2002年，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的攝影技術(shù)、開闊的影像藝術(shù)創(chuàng)作視野、全面的攝影藝術(shù)理論，兼具攝影實(shí)驗(yàn)精神和攝影應(yīng)用能力的創(chuàng)新型、綜合型人才，為影像媒體教育機(jī)構(gòu)、出版社、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司等單位培養(yǎng)媒體藝術(shù)策劃、圖片編輯、攝影記者和自由攝影師等。該系以中國人文精神為核心，以數(shù)字媒體時(shí)代的影像技術(shù)為手段，依托中國美術(shù)學(xué)院雄厚的藝術(shù)積淀，努力構(gòu)建能夠引領(lǐng)中國當(dāng)代攝影藝術(shù)發(fā)展方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)作基地。

手工藝術(shù)學(xué)院：以技入道，以藝修身

手工藝術(shù)學(xué)院設(shè)有陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、玻璃藝術(shù)設(shè)計(jì)、首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、漆藝藝術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)方向。手工藝美術(shù)學(xué)科源于國立藝術(shù)院圖案系，1960年在鄧白教授的倡議和組織下正式成立工藝美術(shù)系，下設(shè)陶瓷美術(shù)、商業(yè)美術(shù)、染織美術(shù)等專業(yè)，在恢復(fù)龍泉青瓷、德化瑩白瓷、南宋官窯和當(dāng)代陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作研究等方面成果顯著。

中國美術(shù)學(xué)院于2003年創(chuàng)建陶瓷藝術(shù)系，2007年學(xué)?？葡嫡{(diào)整，在該系的基礎(chǔ)上先后增加了玻璃和首飾專業(yè)，并更名為“陶瓷與工藝美術(shù)系”，隸屬于公共藝術(shù)學(xué)院。2015年正式成立手工藝術(shù)學(xué)院，學(xué)科教學(xué)體系完整，師資力量雄厚，以學(xué)科、系級專業(yè)方向、專業(yè)教研室建制，配備專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作室，注重高端人才的培養(yǎng)。

手工藝美術(shù)不僅僅是將技術(shù)與美融合生活的藝術(shù)，也是德行傳承、美化育人的藝術(shù)。器物有魂魄，匠人恭自謙，在工業(yè)化機(jī)械大生產(chǎn)的沖擊下，手作的力量仍在繼續(xù)，傳統(tǒng)手作與當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展理念相碰撞，就會(huì)形成獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。