生命安全視閾下女大學(xué)生生命安全教育新體系構(gòu)建探討

裴虎城 范秀 范世偉 王敏

一、女大學(xué)生生命安全的特性

1.缺少系統(tǒng)的生命安全意識和自我保護(hù)的知識

小學(xué)的安全教育大多以教師的勸告、板報為主，沒有統(tǒng)一的安全教材，只有簡單的安全手冊，并且安全教育形式化、模式化嚴(yán)重。在中學(xué)階段忙于應(yīng)試教育，學(xué)?；蚣议L把更多的注意力放在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識上，以備能考入理想大學(xué)，學(xué)校生命安全教育特別是針對女生的生命安全方面的教育未能夠給予高度的關(guān)注。高校相關(guān)部門對于女大學(xué)生生命安全方面的專業(yè)性教育和自我防護(hù)教育大多是形式主義，這些都會讓女大學(xué)生在災(zāi)難性、突發(fā)性、人為性等事件時不知所措，同時，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)突然被強(qiáng)調(diào)安全重要性，她們接受和吸收時會有阻力。

2.安全防范意識不足，安全防護(hù)能力不足

高校女大學(xué)生在當(dāng)前生活與學(xué)習(xí)中未能夠形成科學(xué)的應(yīng)急策略與專業(yè)性的安全防范技能，沒有應(yīng)急的本領(lǐng)。女大學(xué)生大多缺少社會閱歷，富有同情心，易于相信他人；在遇到意外事故的時候容易措手不及，容易受到迫害。

3.女大學(xué)生有著各種心理安全隱患

與男生相比，女大學(xué)生普遍在心理上敏感且脆弱，承受能力差，當(dāng)女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中遭受困難時，特別容易產(chǎn)生心理問題，有一些會消極抑郁，嚴(yán)重的會悲觀厭世，甚至?xí)詺ⅰ?h3>二、生命安全視閾下女大學(xué)生生命安全教育新體系

1.強(qiáng)化自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)安全自救技能

女大學(xué)生需要自身不斷強(qiáng)化自我保護(hù)意識。第一，女大學(xué)生需要從身邊的安全案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自我防護(hù)意識。第二，在網(wǎng)絡(luò)時代女大學(xué)生應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)安全防范意識。第三，增強(qiáng)是非辨別能力，在法律環(huán)境下女大學(xué)生應(yīng)懂法用法，當(dāng)自身遭遇侵害時，學(xué)會利用法律武器維護(hù)自身安全。

2.重視家庭教育，樹立全新理念

樹立正確的家庭教育理念。父母需要在教育的過程中全面重視和關(guān)注孩子道德品行的培養(yǎng)，在生活與學(xué)習(xí)中規(guī)范孩子行為，使其形成健全良好的人格與健康端正的心態(tài)。對于女大學(xué)生的生命安全教育，要選擇“家校合作”的方式，高校教師與學(xué)生家長建立長期的反饋聯(lián)系，及時交流學(xué)習(xí)、生活狀況，及時干預(yù)女大學(xué)生的行為和心理發(fā)展的去向，做好充分準(zhǔn)備，避免不幸。

3.增強(qiáng)學(xué)校教育，創(chuàng)新教育形式

一方面，結(jié)合時代發(fā)展的需求全面性地進(jìn)行女性生命安全教育課程的創(chuàng)建與實(shí)施，將女性生命安全教育課程科學(xué)性地歸入課程體系中，以必修課與選修課相結(jié)合的方式，對女大學(xué)生生命安全進(jìn)行綜合性的教育。另一方面，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量和資金投入。加強(qiáng)女大學(xué)生生命安全教育的三個重要群體——思想政治教師、輔導(dǎo)員和安全人員的隊(duì)伍建設(shè)。

4.營造良好社會環(huán)境，打擊不法犯罪行為

改善社會環(huán)境，抑制暴力文化的傳播。加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的管理，對于暴力色情傳播方面的不良行為，公安機(jī)構(gòu)、文化部門要采取科學(xué)高效的方式全面打擊，采取科學(xué)可行的策略促使科學(xué)先進(jìn)的社會文化在專業(yè)領(lǐng)域得到不斷發(fā)展與優(yōu)化。同時，公安機(jī)關(guān)利用多種手段加強(qiáng)社會治安治理打擊不法犯罪行為。

三、完善教育機(jī)制，打造“四位一體”的教育體系

1.完善生命安全教育的教育機(jī)制

（1）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地。學(xué)校針對實(shí)際情況進(jìn)行新媒體設(shè)施建設(shè)的強(qiáng)化，結(jié)合時代需求與具體情況有效增強(qiáng)女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，創(chuàng)建一個女大學(xué)生的安全教育氛圍，對安全教育的時效性、可行性與針對性方面進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化，構(gòu)造科學(xué)有效的女大學(xué)生生命安全教育管理機(jī)制。

（2）完善女大學(xué)生管理工作。針對當(dāng)代女大學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中的基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機(jī)和個人情感方面的實(shí)際情況，有效地將學(xué)校學(xué)工人員、女學(xué)生干部、班級女生等各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，建立與當(dāng)前時代發(fā)展相協(xié)調(diào)的女生管理機(jī)制。

2.發(fā)揮自我教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的共同作用，打造“四位一體”的教育體系

生命安全教育是一個煩瑣復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，需要各方力量的相互配合。

（1）自我教育方面。女大學(xué)生除了要有自我保護(hù)意識、安全意識外，還應(yīng)學(xué)法、守法、懂法。同時，主動學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自身緊急應(yīng)對能力和應(yīng)變能力。

（2）家庭教育方面。首先，家長要主動學(xué)習(xí)有關(guān)生命安全的知識，全面重視日常中的安全事件的各個環(huán)節(jié)；其次，建立良好的家庭環(huán)境，防止家庭矛盾給孩子心理上形成創(chuàng)傷與危害；最后，家長要改變自己的教育思維，多與子女溝通交流，與自己的子女做朋友，教會子女處理生活中的困難與問題。同時，與老師經(jīng)常交流溝通，掌握子女在校期間的各方面的實(shí)際情況，配合學(xué)校做好安全教育。

（3）學(xué)校教育方面。設(shè)計(jì)好關(guān)于安全意識課程，加強(qiáng)校園安全文化的傳播，進(jìn)一步完善校園安全體系。一方面，要將生命安全教育結(jié)合規(guī)劃到教育體系中，并在具體的教學(xué)計(jì)劃中按照專業(yè)性的方式予以實(shí)施，從而進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。另一方面，創(chuàng)建積極向上的校園文化環(huán)境，與時代相結(jié)合，與形勢教育相聯(lián)系，將生命安全教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會實(shí)踐。

（4）社會教育方面。現(xiàn)在的女大學(xué)生社會實(shí)踐活動不斷增多，社會因素對女大學(xué)生的生命安全產(chǎn)生的影響越來越多。而社會存在很多不安全因素，女大學(xué)生對社會治安狀況要有一個正確理性的認(rèn)識。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)與社會的合作，按照科學(xué)的方式與公安、消防的機(jī)構(gòu)對女大學(xué)生的生命安全進(jìn)行全方位的教育，從而充分發(fā)揮社會資源的作用。另一方面，學(xué)校要采取科學(xué)有效的措施與周圍的社區(qū)相聯(lián)系，在女大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，促使女大學(xué)生通過具體的社區(qū)實(shí)踐活動，獲得具有實(shí)際意義的安全知識與專業(yè)技能。

四、結(jié)語

把個人、家庭、學(xué)校以及社會這四個方面通過科學(xué)合理的方式聯(lián)系到一起，形成“四位一體”的生命安全教育基本格局，使得各個方面的力量共同推進(jìn)，從而增強(qiáng)女大學(xué)生在日常生活中的生命安全意識，提高女大學(xué)生的生命安全技能，完善女大學(xué)生的人格，只有這樣才能更好地保障女大學(xué)生的生命安全，為女大學(xué)生撐起健康成長的保護(hù)傘。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚惠萍.當(dāng)代大學(xué)生生命教育究[D].南京：南京師范大學(xué)，2014.

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