三步“看”透高考?xì)v史

王佳

說(shuō)到學(xué)習(xí)歷史，很多人都靠“背”字訣。其實(shí)，與其死記硬背，不如去了解它。

第一步：看課本

很多人學(xué)歷史喜歡記筆記，將課本上的含義、原因、影響等重點(diǎn)內(nèi)容摘抄到筆記本上，再做個(gè)標(biāo)記，方便以后查閱和背誦。而我則不這樣做，一是在課本中聯(lián)系前后文的內(nèi)容能更好地理解這些要點(diǎn)，在還沒(méi)有理解的情況下，就摘抄出部分內(nèi)容并只記這一部分，有點(diǎn)本末倒置。二是因?yàn)檫@些內(nèi)容本身就在課本上，摘抄出來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。所以我只會(huì)在聽(tīng)課的時(shí)候跟著老師的思路，找出課文重點(diǎn)，并且在旁邊做個(gè)標(biāo)記；而老師在課堂上補(bǔ)充的內(nèi)容，我則會(huì)記在課本相應(yīng)的位置上。

當(dāng)然，光有課本是不夠的，所以我會(huì)找一本教輔代替筆記，教輔里面有對(duì)課文的講解，有重點(diǎn)，有思維導(dǎo)圖等。在挑選教輔的時(shí)候，可以先思考自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再回憶一下自己整理筆記的方法，還可以找出自己在學(xué)習(xí)時(shí)的薄弱點(diǎn)，根據(jù)這三點(diǎn)來(lái)挑選能夠鞏固所學(xué)知識(shí)的教輔書(shū)。

第二步：看習(xí)題

整理習(xí)題的時(shí)候，我是按古代史、近現(xiàn)代史兩大板塊進(jìn)行的。在本子的最前面先整理出知識(shí)框架，后面的習(xí)題則按照題型進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，比如單選題、多選題、分析題等。我會(huì)在每道題旁邊記下這道題考查的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看能不能對(duì)應(yīng)到前面的知識(shí)框架中。

關(guān)于平時(shí)的練習(xí)，我向來(lái)只做老師布置的作業(yè)和各類(lèi)試卷，很少會(huì)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集這些東西。每次下課后，我不會(huì)馬上休息，而是會(huì)快速回憶一下這節(jié)課講了些什么，在草稿紙上寫(xiě)下這節(jié)課的關(guān)鍵詞，包括它們的順序和聯(lián)系，比如學(xué)習(xí)夏、商、西周的政治制度，可以大致寫(xiě)下這些：

之后再打開(kāi)作業(yè)本，看看題目設(shè)置了什么問(wèn)題，都考查些什么內(nèi)容，和我回憶的關(guān)鍵詞是不是契合。如果沒(méi)有其他要緊的事，我還會(huì)馬上做一兩題，這樣不但能夠加深記憶，還能完成部分背誦任務(wù)。

第三步：看資料

我很喜歡歷史這門(mén)課，相比起單純的記憶，我更喜歡挖掘故事，自己還原歷史。所以我會(huì)去找各類(lèi)通史資料來(lái)看，比如文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等。除了看各種大師對(duì)歷史的分析，我還喜歡自己去概括某段歷史，包括時(shí)間、人物、背景、過(guò)程、結(jié)果等，甚至我自己還會(huì)對(duì)這段歷史做一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，最后再回到課本將課本內(nèi)容標(biāo)注上時(shí)間、背景、原因、影響等。這種方法雖然比較花時(shí)間，但是會(huì)讓我對(duì)這些內(nèi)容記憶深刻。

很多人都有這種感覺(jué)，歷史課本里的知識(shí)比較瑣碎、零散，小知識(shí)點(diǎn)太多了，但是又必須記住它們。為了記住它們，我一般采用兩種方法，一是根據(jù)從古到今、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的順序把這些知識(shí)整理出來(lái)，以時(shí)間為線索，把這些零散知識(shí)和主干知識(shí)串在一起。二是將這些零散知識(shí)都記在一個(gè)小本子上，利用各種零碎的時(shí)間去記憶。

總之，學(xué)習(xí)歷史就是要多看，如此才能提高自己的成績(jī)。