關于高校共青團改革的幾點思考

楊靜文

【摘要】《高校共青團改革實施方案》由共青團中央和教育部聯合下發(fā)，闡述了今后高校共青團改革的方向和系列任務，并對后續(xù)工作進行了部署與安排。高校共青團的一個重要作用就是提高學生的思想政治水平，所以進行高校共青團改革是十分有必要的，深化高校共青團改革能夠更有效的推動高校共青團工作的展開。筆者在本文分析了高校共青團的重要作用以及目前工作的不足，并對日后的高校共青團改革提出了一些想法和建議，幫助高校共青團改革工作的開展，順利完成高校共青團改革工作，提高學生的思想認識和政治覺悟，發(fā)揮共青團的在學生成長過程中的積極作用。

【關鍵詞】 高校；共青團改革

一、高校共青團的重要作用

高等院校的重要職能就是培養(yǎng)大量高質量人才以及推動文化的深化與發(fā)展，是優(yōu)秀青年和先進人才成長鍛煉的一個重要場域，更是共青團開展工作的一個重要所在。高校共青團是我國共青團的組織之一，是有著重要作用和價值的青年組織，由團委和黨委共同領導，在高校體系建設和學生成長發(fā)展的道路上有著十分重要的意義。

二、高校共青團工作的問題與不足

目前，由于我國的高校共青團工作存在一些問題，導致很多任務得不到很好的落實。簡單概括，主要是共青團沒有明確的自身在高校工作中的地位和責任，使得高校共青團的價值很難實現，進而影響高校政治工作的進展。高校共青團工作的號召力與影響力在不斷削弱，有部分學生認為共青團活動是沒有意義的，部分學生政治覺悟不高，缺乏熱情和積極性。此外，高校共青團的工作人員也在一定程度上存在著綜合素質不高的問題，很難發(fā)揮模范帶頭作用，無法引起學生的興趣。

三、高校共青團改革的措施與方向

（一）把握立德樹人的根本任務

高校共青團的根本任務就是立德樹人，為國家和社會的發(fā)展培育人才和接班人，這就要求高校共青團緊緊跟隨黨的步伐，認真落實相關政策文件，以團建工作推動黨建工作的開展，充分發(fā)揮高校共青團提高學生綜合素質、加強學生政治意識、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的任務和作用，引導青年學生的身心健康發(fā)展，促進高校共青團工作的有序開展，增強高校學生對共青團工作的熱情和滿意度。

高校共青團改革是各級共青團深化改革的十分重要一環(huán)，對于整個共青團的改革與發(fā)展有著很大的影響，因此高校共青團必須牢牢把握立德樹人這一任務，積極創(chuàng)新育人工作的方式方法，尋找新的思路和落腳點，最大程度的發(fā)揮高校共青團在育人方面的重要作用。

（二）把握高校共青團自身的職能定位

就高校共青團的自身職能定位來講，高校共青團既是團委的重要組織，又是黨委的重要組成，在政治上要堅守高校共青團最基本的政治職能和組織職能，此外還要面向高校青年學生和各級團支部做好引導工作。提高高校共青團的自身魅力。自覺地將共青團的工作與黨委的要求相結合，以更好的要求進行自我監(jiān)督和自我完善，落實好立德樹人這一根本任務，積極貫徹落實高校共青團改革的系列工作，引導廣大青年學生樹立正確的政治意識，堅持正確的政治站位。積極擴大高校共青團的影響力，將共青團工作和高校的相關工作相融合，進一步落實立德樹人的根本任務，聽取青年學生的真正訴求，以學生的需要為出發(fā)點，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高高校學生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質。

（三）改革工作開展的思路和方式

新時代，高等教育改革和學生自主發(fā)展備受推崇，互聯網、信息技術的發(fā)展和大數據的日益繁榮為高校育人工作注入了新的活力。所以，從學校層面，利用學分制改革和管理體系優(yōu)化提高學生綜合素質的思路引起了廣泛共識。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2010年）》指出 ，要根據培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準，探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生成長成才。要實現這個目標，一方面要借助新的網絡媒體平臺重新理解學生對自身發(fā)展的心理認知。另一方面，在課堂之外，也要構建高度網絡化和信息化的評價體系，借助終端不同的管理認證媒介，實時監(jiān)控學生的思想動態(tài)和發(fā)展情況。此外，還要充分發(fā)揮高校教育管理資源的作用，把大數據方法使用在學生長期性的素質發(fā)展考核之中，大力建設學生評價的數據庫，科學準確地分析學生的成長情況，從而達到科學設定高校人才培養(yǎng)目標，合理優(yōu)化教育教學體系的目標。

（四）促進青年發(fā)展的服務職能

高校共青團要樹立服務學生、幫助學生成長的意識，堅持以學生為本，堅持高校學生發(fā)展過程中的主體地位，關注學生的根本訴求和真正需要，積極幫助青年學生實現自身發(fā)展。在認識方面上，要拋棄以往的將學生作為客體的觀念，學生是發(fā)展過程的主體，活動的開展和改革的落實也要以學生為主，真正挖掘高校學生的發(fā)展?jié)摿?，幫助他們成長成才。通過創(chuàng)設各種環(huán)境和氛圍，以第一課堂為主，將第一課堂融入進第二課堂和第三課堂，實現高校共青團改革工作的全面化和層次化。通過豐富多彩的活動和形式，培養(yǎng)學生的主體意識，增強學生發(fā)展的自覺，幫助學生實現知識、能力、個性、素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。

（五）促進高校學生的不斷成長與進步

高校共青團的改革要充分利用自身的優(yōu)勢和條件，發(fā)揮自身強大的政治引導力，高校團組織要發(fā)揮自身組織優(yōu)勢，引導青年學生積極轉變觀念，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，樹立主體意識，不斷提高政治站位。

加強高校共青團現有服務青年的素質拓展、文化生活、事務服務、困難幫扶、實踐鍛煉等工作模塊制度化、規(guī)范化建設，通過社團建設、各類競賽、舞臺展示、文化走親等形式，為在文藝體育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益實踐、專業(yè)學習等方面有特長的青年學生搭建展示平臺。[3]

四、結語

高校共青團在引導當代大學生成長成才，為黨和國家培養(yǎng)合格的高質量人才方面扮演著重要的角色。《高校共青團改革實施方案》指出了目前高校共青團工作中的問題和不足，指明了今后的改革方向。未來的高校共青團工作要把握立德樹人的根本任務，把握高校團組織自身建設的職能定位，促進青年學生的發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)的質量和水平。