工業(yè)4.0時代高職“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建與應(yīng)用研究

丁彥 張偉

〔摘 要〕在新工業(yè)革命時代，市場對人才提出了新的要求，如何培養(yǎng)出適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)客人才是我們每個高職教育工作者都應(yīng)關(guān)注的問題。本文首先對相關(guān)核心概念進(jìn)行界定，進(jìn)而提出工業(yè)4.0時代高職創(chuàng)客空間的構(gòu)建途徑，最后進(jìn)行“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建與實踐應(yīng)用，以期為高職院校的創(chuàng)客人才培養(yǎng)提供有益借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕工業(yè)4.0；數(shù)字媒體設(shè)計；創(chuàng)客空間

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2015年1月28日主持的國務(wù)院常務(wù)會議中確定了支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的多項政策措施，同年3月2日，科技部也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要努力營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，幫助廣大創(chuàng)業(yè)者順利創(chuàng)業(yè)。在這一系列政策的驅(qū)動下，高職教育的發(fā)展也迎來了新契機(jī)。本文基于這一系列政策前提來探討高職教育構(gòu)建創(chuàng)客空間的問題，并以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例對“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”進(jìn)行生態(tài)構(gòu)建，以期對創(chuàng)客空間和創(chuàng)客文化的發(fā)展助一臂之力，從而為高職教育培養(yǎng)創(chuàng)客人才起到拋磚引玉的作用。

一、核心概念界定

1、工業(yè)4.0。工業(yè)4.0最早由德國政府提出，指的是以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0的提出標(biāo)志著生產(chǎn)模式的根本轉(zhuǎn)變，由集中式控制轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑹皆鰪?qiáng)，從而建立一個高度靈活的個性化和數(shù)字化的生產(chǎn)模式。工業(yè)4.0時代的到來對于高職教育也有深遠(yuǎn)的影響，高職教育需要培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才，隨著企業(yè)不斷向智能化、工業(yè)化相結(jié)合的方向改進(jìn)升級，學(xué)校也要積極轉(zhuǎn)變思路，將人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)向智慧性、智能型。本文正是在這個時代背景下提出高職創(chuàng)客空間的構(gòu)建，并結(jié)合具體專業(yè)打造創(chuàng)客空間。

2、數(shù)字媒體設(shè)計。本文中所指的數(shù)字媒體設(shè)計以團(tuán)隊命名，是以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例而構(gòu)建的創(chuàng)客空間的名稱，涉及的主要專業(yè)是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。常州機(jī)電學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是集數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計于一體的專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生在影視制作與交互設(shè)計等方面的技能，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備扎實的理論知識和數(shù)字媒體技術(shù)，可以在影視廣告、媒體平臺、網(wǎng)頁設(shè)計、交互設(shè)計等領(lǐng)域發(fā)展和就業(yè)。這個專業(yè)涉及的課程主要有數(shù)字音頻、攝像基礎(chǔ)與剪輯藝術(shù)、三維動畫制作、影視短片創(chuàng)作、UI界面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等。這些課程實踐性較強(qiáng)，基本上都需要在實訓(xùn)室或工作室中完成。

3、數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間指的是一群有著共同愛好和興趣的人在一起努力把理想變成現(xiàn)實。本文的“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”，是指數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師和學(xué)生共同組建的以開展數(shù)字媒體各類項目活動為主要內(nèi)容的創(chuàng)客空間。這個創(chuàng)客空間兼具實訓(xùn)室和工作室的功能，包括各類數(shù)字媒體硬件設(shè)備和素材資源。在這個空間里，學(xué)生通過小組合作完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)和項目任務(wù)，教師主要負(fù)責(zé)項目和課程指導(dǎo)。創(chuàng)客空間集聚了一群對數(shù)字媒體設(shè)計有共同興趣的年輕人，必將互相碰撞，迸射出創(chuàng)意的火花。

二、工業(yè)4.0時代高職創(chuàng)客空間的構(gòu)建途徑

工業(yè)4.0時代高職創(chuàng)客空間的構(gòu)建主要要依靠學(xué)校、政府、企業(yè)以及媒體的力量，這幾方互相配合，方能使創(chuàng)客空間順利運行。

1、發(fā)揮高職的主體作用。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身在創(chuàng)新系統(tǒng)中的主體作用。構(gòu)建高職創(chuàng)客空間應(yīng)由學(xué)校來主導(dǎo)，學(xué)校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對創(chuàng)客空間的構(gòu)建給予支持。首先，要發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)客空間中的主體地位，教師在創(chuàng)客空間中起引導(dǎo)性作用，要突破時間和空間上的限制，不局限于課堂上和課下時間，并盡量能夠聘請校外的優(yōu)秀創(chuàng)客到空間中來給學(xué)生指導(dǎo)，這些一線創(chuàng)客可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師在創(chuàng)客空間的項目設(shè)計上要充分考慮學(xué)生的興趣和創(chuàng)客教育的核心，使創(chuàng)客空間得到更好的發(fā)展。其次，學(xué)校要對創(chuàng)客文化進(jìn)行一定的宣傳，因為創(chuàng)客空間不像學(xué)生平時的課程那樣有相應(yīng)的知識和能力要求，它完全是學(xué)習(xí)者憑借自己的興趣和愛好而加入的，因此，有必要對創(chuàng)客空間進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，可以利用學(xué)校社團(tuán)、報告會等形式展開創(chuàng)意作品的分享與交流。最后，建立多元化的經(jīng)費來源機(jī)制，可以開展多樣化的創(chuàng)客活動籌集所需資金，包括一些商業(yè)項目和創(chuàng)意作品的拍賣等。

2、發(fā)揮政府的保障作用。一方面，政府制定相應(yīng)的法律法規(guī)，對創(chuàng)客空間的運行提供保障，主要涉及創(chuàng)意作品的知識產(chǎn)權(quán)和侵權(quán)等問題，因此，建立完善的法律制度保護(hù)創(chuàng)客的知識產(chǎn)權(quán)十分必要。另一方面，政府還應(yīng)完善財政政策，并為高職創(chuàng)客空間提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策，例如稅收優(yōu)惠等。最后，政府作為政策的制定者，可以為學(xué)校、企業(yè)以及創(chuàng)客機(jī)構(gòu)之間搭建共享與交流的平臺，優(yōu)化資源配置，協(xié)調(diào)資源流動，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)客空間的不斷建設(shè)與發(fā)展。

3、發(fā)揮企業(yè)的帶動作用。高職創(chuàng)客空間的構(gòu)建離不開企業(yè)的協(xié)助，企業(yè)可以實現(xiàn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，對于高職創(chuàng)客空間的發(fā)展起到帶動作用。企業(yè)可以聯(lián)合高職院校，定期開展企業(yè)征集發(fā)布會，將企業(yè)的需求告知學(xué)校，讓創(chuàng)客項目更具意義和目的性。可以開展校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)意競賽項目，鼓勵學(xué)校和企業(yè)人員共同參加，不僅有利于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。高職創(chuàng)客空間可以聘請企業(yè)一線員工，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這樣一方面有利于企業(yè)的發(fā)展，另一方面也有利于學(xué)生創(chuàng)意成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺。

4、發(fā)揮媒體的宣傳作用。充分利用各種媒體對高職創(chuàng)客空間進(jìn)行宣傳，高職創(chuàng)客空間目前處于起步階段，經(jīng)驗尚淺，許多人對創(chuàng)客空間還存在認(rèn)識上的誤解，在這種情況下迫切需要媒體的宣傳。媒體在不同程度上的宣傳可以為創(chuàng)客空間吸引更多的機(jī)會和資源。另外，還要加強(qiáng)媒體的監(jiān)督作用，使創(chuàng)客空間的運營透明化，雖然政府在創(chuàng)客空間的運行中起著制定政策的作用，但還需要長效的政策監(jiān)控和追蹤機(jī)制，只有加強(qiáng)媒體的監(jiān)管作用，才能建立完善的創(chuàng)客空間良性生態(tài)系統(tǒng)。

三、“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建

1、信息生態(tài)理論?！皵?shù)字媒體創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建以信息生態(tài)理論為基礎(chǔ)。信息生態(tài)指的是由人、行為、價值和技術(shù)在一定的環(huán)境下所構(gòu)成的系統(tǒng)。信息生態(tài)理論認(rèn)為在信息生態(tài)中，最核心的是人，而非技術(shù)。信息生態(tài)理論可以保持信息生態(tài)系統(tǒng)的平衡，對于實現(xiàn)信息環(huán)境與人類社會的和諧發(fā)展意義重大。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象時有發(fā)生，如數(shù)字鴻溝、信息壟斷等，信息生態(tài)理論強(qiáng)調(diào)信息人、信息技術(shù)、信息化環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，從而推動信息生態(tài)系統(tǒng)的平衡，高職“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”與信息生態(tài)理論具有較高的契合度，因此，該理論和方法對于解決高職“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”構(gòu)建過程中出現(xiàn)的問題具有重要的指導(dǎo)意義。

2、“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建。本校現(xiàn)有的“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”有ZTD視覺設(shè)計工作室、影視傳媒工作室、UI界面設(shè)計工作室，另外還有攝影攝像實訓(xùn)室等?！皵?shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”配備有專業(yè)的影視制作用的單反相機(jī)、攝像機(jī)、專業(yè)鏡頭、搖臂、滑軌、工作站以及專業(yè)的3D打印設(shè)備等。從信息生態(tài)系統(tǒng)理論角度講，結(jié)合“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的特點，筆者認(rèn)為，需要構(gòu)建“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的信息生態(tài)圈，這個信息生態(tài)圈由三部分組成：創(chuàng)客（信息人）、創(chuàng)意（信息）、創(chuàng)客環(huán)境（信息環(huán)境）。在“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”信息生態(tài)圈中，創(chuàng)客是系統(tǒng)的主體，主要是由對影視制作感興趣而努力將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙暜a(chǎn)品的學(xué)生組成，他們是信息生態(tài)圈發(fā)展的動力。這里的信息指的是創(chuàng)意和技術(shù)，它包括各種別出心裁的想法，還有將這些想法付諸實踐的影視制作技術(shù)，需要借助攝像機(jī)、工作站、各類軟件等來實現(xiàn)。創(chuàng)意在這里指的不是一種思維，而是實現(xiàn)信息生態(tài)圈里信息互相交流、傳遞和更新的紐帶。創(chuàng)客環(huán)境指的是“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”中影響創(chuàng)客活動的有關(guān)法規(guī)和制度，它受創(chuàng)客空間內(nèi)外環(huán)境的影響，環(huán)境因素在構(gòu)建創(chuàng)客空間信息生態(tài)圈中起著重要的作用。

四、“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的具體應(yīng)用

本校“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”致力于培養(yǎng)具有較高水平的影視設(shè)計與制作創(chuàng)客人才與交互設(shè)計人才，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生通過在創(chuàng)客空間中進(jìn)行小組協(xié)作，利用創(chuàng)客空間的相關(guān)設(shè)備和資源，共同完成課程任務(wù)和各項創(chuàng)客活動，取得了豐碩的成果。創(chuàng)客空間承接了一些校內(nèi)外的商業(yè)項目，大大鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，并極大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。在2017年江蘇省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動微電影展中，“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的學(xué)生獲得二等獎三項，三等獎四項，多名老師獲得指導(dǎo)教師獎。

總？結(jié)

在工業(yè)4.0時代，在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的浪潮中，高職院校要當(dāng)時代的弄潮兒，構(gòu)建高職創(chuàng)客空間不僅是時代的呼喚，更是高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的需要。我們要不斷更新教學(xué)理念，嘗試多樣化的教學(xué)手段和方法，為高職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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[基金項目：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級社科類課題《工業(yè)4.0時代高職“數(shù)字媒體設(shè)計創(chuàng)客空間”的生態(tài)構(gòu)建與應(yīng)用研究——以常州機(jī)電學(xué)院為例》，項目編號：2017-YBSK-25]