談眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想教育

王莉梅

眼視光專業(yè)在我國的起步時(shí)間相對(duì)國外較晚，人們對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，認(rèn)為眼視光專業(yè)就是常說的配眼鏡[1]。學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)存在偏差，進(jìn)而導(dǎo)致其沒有注重自身專業(yè)水平方面的提升，不利于專業(yè)型人才的培養(yǎng)[2]。本次研究主要探討對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生開展專業(yè)思想教育的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

眼視光學(xué)專業(yè)從2013年開始實(shí)施專業(yè)思想教育。選擇2017年接受專業(yè)思想教育的眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生131名，設(shè)為研究組；另選2012年未接受專業(yè)思想教育的眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生129名，設(shè)為對(duì)照組。研究組中男67名，女64名，大一35名，大二32名，大三33名，大四31名，年齡17～24歲，均值（22.8±1.7）歲。對(duì)照組男69名，女60名，大一33名，大二30名，大三32名，大四34名，年齡18～24歲，均值（22.6±1.9）歲。兩組學(xué)生年齡、性別比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

2013年眼視光學(xué)專業(yè)開始實(shí)施專業(yè)思想教育，對(duì)照組（2012年學(xué)生）未接受專業(yè)思想教育，研究組（2017年學(xué)生）接受專業(yè)思想教育，具體如下：（1）專業(yè)介紹：學(xué)生入學(xué)時(shí)組織師生見面會(huì)，每個(gè)班級(jí)安排經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)行業(yè)熟悉的教師講解眼視光學(xué)行業(yè)基本狀況、發(fā)展前景，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的情況有基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)，向?qū)W生講述眼視光學(xué)專業(yè)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解眼視光學(xué)的定義，糾正學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)中存在的偏差。著重強(qiáng)調(diào)眼視光學(xué)與配眼鏡的關(guān)系，避免學(xué)生認(rèn)為眼視光學(xué)專業(yè)等同于配眼鏡。在我國，眼視光學(xué)屬于眼科學(xué)中的一部分，其中包括驗(yàn)光配鏡、手術(shù)治療及其他醫(yī)療行為。從而使學(xué)生對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)的思想定位、專業(yè)理念、前景等有清晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）實(shí)地參觀：組織學(xué)生實(shí)地參觀實(shí)驗(yàn)室、合作企業(yè)、醫(yī)院眼科等。由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，參觀過程介紹實(shí)驗(yàn)室的作用、日?；顒?dòng)、合作企業(yè)的相關(guān)工作內(nèi)容等，讓學(xué)生對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)的具體工作內(nèi)容有一定的了解，并介紹各種儀器的作用、使用，介紹眼科常見問題、臨床基本情況等等。參觀過程中解答學(xué)生的各種疑問。讓學(xué)生了解到人的眼獲得最佳視力是健康用眼的基本前提。在參觀過程中，開闊了學(xué)生的視野，增加其知識(shí)，使學(xué)生對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)有更明確的目標(biāo)，為學(xué)生畢業(yè)后上崗打下良好基礎(chǔ)。（3）規(guī)劃職業(yè)生涯：在學(xué)生充分了解眼視光學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展前景等基本情況后，引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。首先要學(xué)生對(duì)自身的愛好、性格、優(yōu)缺點(diǎn)、人生目標(biāo)等方面進(jìn)行全面梳理，再結(jié)合眼視光學(xué)專業(yè)、行業(yè)發(fā)展來制定職業(yè)生涯規(guī)劃。（4）實(shí)地學(xué)習(xí)：定期組織學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，與配鏡顧客一同交流，了解顧客的眼視力狀況、驗(yàn)光需求、配鏡需求，掌握具體工作流程。在未來發(fā)展中，眼視光學(xué)專業(yè)不僅僅要承擔(dān)驗(yàn)光、配鏡等工作，還要承擔(dān)眼部的美容工作，對(duì)專業(yè)技能水平要求更高，同時(shí)學(xué)生將有更廣闊的發(fā)展前景。（5）強(qiáng)化校企合作：加強(qiáng)與知名企業(yè)合作，簽訂協(xié)議，結(jié)合企業(yè)要求來培養(yǎng)專業(yè)人才。通過校企合作，讓學(xué)生早接觸行業(yè)、早了解專業(yè)、早進(jìn)入專業(yè)，端正專業(yè)思想，樹立專業(yè)理念，達(dá)到專業(yè)思想教育的目標(biāo)。結(jié)合校企合作，改革教學(xué)內(nèi)容，主要是讓學(xué)生早接觸、早了解，結(jié)合校企要求反思自身專業(yè)思想方面的偏差以及專業(yè)水平方面的不足，提升自身與顧客或患者的溝通能力、營銷能力，理論知識(shí)掌握程度及實(shí)踐能力都得到提高。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組學(xué)生的考試成績，本校采用理論與實(shí)踐雙重考核方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)修綜合考核，取最終考核成績進(jìn)行比較，滿分100分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究所得數(shù)據(jù)使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)量資料行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料行χ2檢驗(yàn)，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生綜合成績比較

研究組綜合成績均明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

2.2 研究組學(xué)生調(diào)查分析

為了解眼視光學(xué)專業(yè)思想教育對(duì)學(xué)生是否有幫助，對(duì)研究組131名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，見表2。

3 討論

眼視光學(xué)專業(yè)的學(xué)生中，有部分學(xué)生是通過調(diào)劑錄取的，有的是親戚朋友幫忙做決定而被動(dòng)選擇的[3-4]。因此，部分學(xué)生在選擇本專業(yè)之前就缺乏了解。學(xué)生普遍對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)有偏見，認(rèn)為該專業(yè)等同于驗(yàn)光配鏡，并認(rèn)為在企業(yè)驗(yàn)光配鏡的社會(huì)地位不高[5-7]。眼視光學(xué)專業(yè)每年都有部分學(xué)生向?qū)W校申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，主要原因還是對(duì)本專業(yè)不滿意，學(xué)生專業(yè)認(rèn)同不高[8-9]。而學(xué)校在增加學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解眼視光學(xué)專業(yè)的措施較少，依然有部分學(xué)生缺乏專業(yè)理念，沒有端正專業(yè)思想，也就缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不利于學(xué)習(xí)成效[10-12]。

在專業(yè)思想教育工作中，我們對(duì)入學(xué)新生給予專業(yè)介紹、實(shí)地參觀、規(guī)劃職業(yè)生涯、實(shí)地學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)、強(qiáng)化校企合作多種方式，貫穿于學(xué)生入學(xué)、課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的全過程，使學(xué)生得到全面的專業(yè)思想教育。本研究顯示，經(jīng)過專業(yè)思想教育后，研究組大一至大四學(xué)生的綜合成績均高于對(duì)照組。說明相對(duì)于未實(shí)施專業(yè)思想教育而言，對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)的學(xué)生開展專業(yè)思想教育后，學(xué)生的成績普遍提升。且經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，98.5%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)思想教育對(duì)自己有幫助，主要表現(xiàn)為增進(jìn)專業(yè)了解、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、幫助規(guī)劃職業(yè)生涯、增長知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣等。

表1 兩組學(xué)生綜合成績比較（±s，分）

表1 兩組學(xué)生綜合成績比較（±s，分）

研究組 131 83.5±10.4 85.8±11.6 84.8±12.5 85.9±11.9對(duì)照組 129 74.6±11.1 75.2±12.8 75.6±11.7 75.4±12.2 t值 - 6.672 6.998 6.124 7.025 P值 - ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

表2 2017年對(duì)學(xué)生調(diào)查專業(yè)思想教育作用的結(jié)果分析（n，%）

綜上所述，眼視光學(xué)專業(yè)中實(shí)施專業(yè)思想教育能夠有助于學(xué)生更加了解本專業(yè)的基本情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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