新工科教育背景下鹽行業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

高等教育新工科[1]建設是國家以新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟發(fā)展模式對人才的新需求，是國家重大戰(zhàn)略實施和產(chǎn)業(yè)轉型升級對人才的必然選擇。鹽行業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)，在新工科教育背景下，如何適應經(jīng)濟社會和鹽行業(yè)發(fā)展對人才的需求，建立具有扎實理論基礎、具有較強解決復雜工程問題能力和實踐能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，是天津科技大學化學工程與工藝專業(yè) ― 這一具有65年以制鹽與鹽化工為特色人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和需要深入思考的問題。

一、天津科技大學以制鹽與鹽化工為特色化學工程與工藝人才培養(yǎng)基礎

天津科技大學化學工程與技術專業(yè)始建于1953年，在原輕工業(yè)部河北鹽業(yè)?？茖W校制鹽工程專業(yè)的基礎上發(fā)展至今，并于2006年獲得一級學科碩士學位授予權，1983年獲輕工技術與工程一級學科博士學位授予權，2002年獲批自主設置的“鹽科學與工程”二級學科博士學位授權點，2018年化學工程與技術學科獲批國家一級學科博士點。同時，天津科技大學的化學工程與技術學科和輕工技術與工程學科均為天津市重點建設學科，經(jīng)過65年的發(fā)展，目前是面向全國制鹽與鹽化工、鹵水化工領域唯一具有本科和研究生培養(yǎng)體系的學科和高等院校，享有“鹽業(yè)黃埔”盛譽。

依托天津科技大學化工與材料學院建設的教育部“鹵水資源綜合利用”創(chuàng)新團隊、天津市“制鹽與鹽化工”科研創(chuàng)新團隊和中國輕工業(yè)聯(lián)合會“制鹽與鹽化工”科研創(chuàng)新團隊、天津市海洋資源與化學重點實驗室、天津市海洋化工技術工程中心等多個省部級教學與科研平臺，為制鹽與鹽化工為特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了重要支撐和保障。

面向行業(yè)的發(fā)展需求，天津科技大學化工與材料學院目前已經(jīng)為全國制鹽與鹽行業(yè)培養(yǎng)了近萬名高層次技術及管理人才，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了重要的智力資源。

二、鹽行業(yè)及其發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求

鹽是化學工業(yè)之母，是重要的化工基礎原料和人類生活的必需品。鹽行業(yè)作為的重要基礎產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中占有重要的位置。

海鹽、湖鹽和井礦鹽的生產(chǎn)是以海水（淡化濃海水）、鹽湖鹵水以及地下井鹵作為原料，該生產(chǎn)過程中除了以鹽（主要成分為NaCl）作為產(chǎn)品之外，還包括鹵水中化學資源利用的其他鹽化工產(chǎn)品，如海鹽生產(chǎn)過程的溴素及溴系列產(chǎn)品、氯化鉀和氯化鎂等產(chǎn)品，湖鹽生產(chǎn)過程的硝、鉀、鎂和硼等資源產(chǎn)品，以及井礦鹽生產(chǎn)過程的硫酸鈣和硝等產(chǎn)品。傳統(tǒng)的制鹽與鹽化工產(chǎn)業(yè)，目前面臨的瓶頸問題是如何實現(xiàn)相應鹵水化學資源的綜合利用、鹽和鹽化工高附加值產(chǎn)品的開發(fā)、過程的節(jié)能降耗以及自動化和系統(tǒng)優(yōu)化等，特別是隨著全國鹽業(yè)體制改革進程的推進，圍繞食鹽生產(chǎn)“提品質”“增品種”已是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心。因此，行業(yè)的核心競爭力在于科技創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新急需創(chuàng)新型人才。

隨著鹽行業(yè)的發(fā)展及其相關產(chǎn)業(yè)領域的拓展，傳統(tǒng)的專一型化工專業(yè)人才已經(jīng)不能滿足行業(yè)科技進步和發(fā)展的需求，未來的復合型工程人才將是鹽行業(yè)的主要智力源，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、跨學科（信息、計算機、新能源與新材料、生物、制造）交叉融合能力、國際視野、工程領導能力和數(shù)字化能力等亦是未來行業(yè)工程師的必備素質。

三、新工科背景下鹽行業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考

隨著我國新經(jīng)濟模式發(fā)展進程的推進，傳統(tǒng)的教育模式及教育方法已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟社會對人才的需求。在新工科教育背景下，如何培養(yǎng)未來適應鹽行業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型卓越人才，是作為高等教育者應該認真思考的問題。結合我校以制鹽與鹽化工為特色的化學工程與工藝專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，我認為應該將以下幾個方面作為重要抓手。

（一）工程教育認證標準是全面提升人才培養(yǎng)質量的重要抓手

工程教育認證以質量保證和質量改進為基本指導思想，以提高人才培養(yǎng)質量為目標。中國工程教育認證協(xié)會頒布了2015年版工程教育認證通用標準，明確規(guī)定了培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，特別強調了大學本科教學要培養(yǎng)學生具有解決復雜工程問題的能力。同時通用標準規(guī)定了職業(yè)規(guī)范、個人和團隊、溝通、項目管理、終身學習等非技術因素的要求，也為各專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案指明了方向。2016年6月2日，我國正式加入《華盛頓協(xié)議》，表明我國本科工程教育《工程教育專業(yè)認證標準》與《協(xié)議》實質等效，促使越來越多的本科工程教育專業(yè)努力達到《工程教育專業(yè)認證標準》。

新工科教育[1-3]要求高校在培養(yǎng)人才過程應以應對變化、引領未來為建設理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調與共享為主要途徑，培養(yǎng)多樣化、創(chuàng)新型卓越工程技術人才，為未來提供智力和人才支撐。新工科要求高校要培養(yǎng)未來的卓越人才。

我校以制鹽和鹽化工方向特色鮮明的化學工程與工藝專業(yè)，將于2018年完成自評報告審查和專家評審，我們立足于鹽行業(yè)對未來創(chuàng)新型人才的需求，秉承以產(chǎn)出為導向（Outcome Based Education，OBE）的人才培養(yǎng)理念，把專業(yè)認證作為國內建設制鹽與鹽化工一流特色本科的重要抓手和基礎性工程，用國際實質等效的標準引導化學工程與工藝專業(yè)教學，不斷改進和提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量?；诠こ探逃J證標準的人才培養(yǎng)，對于人才培養(yǎng)的評價是通過學生工作后5年內企業(yè)對于學生知識、能力和素質等各方面的評價，以此反饋其在校期間學校在該專業(yè)的教學設計和教學實施目標的達成，即是學生通過教育過程最后所取得的學習成果實踐檢驗，行業(yè)需求人才的能力水平即為學校加強學生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)建設以求培養(yǎng)目標達成的意義所在。

（二）學科交叉的教學團隊建設是新工科人才培養(yǎng)的基礎

未來制鹽和鹽化工行業(yè)的工程師，不僅需要其精通化工專業(yè)，同時要求其具備一定的信息技術、新材料技術、新能源技術、生物技術和制造技術等多學科交叉融合的能力。因此，在以產(chǎn)出為導向的鹽行業(yè)人才培養(yǎng)過程中，特色鮮明且學科交叉的教學團隊建設[4-5]尤為重要。

化學工程與工藝專業(yè)教學團隊包括核心課程教學團隊和新工科交叉學科教學團隊。其中核心課程主要由化學工程與工藝專業(yè)教師承擔專業(yè)基礎類和專業(yè)類課程教學和指導實踐環(huán)節(jié)，新工科交叉學科教學團隊主要由計算機、機械和自動化等專業(yè)的教師組成，開設新工科選修課程，也包括應用校內外教師的線上課程。同時，本專業(yè)將著力加強對青年教師的培養(yǎng)，提高教學水平，形成一支教學水平高、科研及工程實踐能力強、結構合理、了解制鹽及鹽化工行業(yè)需求且滿足新工科的專業(yè)教學師資隊伍。

（三）高水平企業(yè)導師隊伍建設是特色鮮明人才培養(yǎng)的重要支撐

制鹽與鹽化工是我校的化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的鮮明特色。作為基礎產(chǎn)業(yè)，全國制鹽與鹽化工行業(yè)分布各個省，我校的學生生源也來自于除臺灣、香港、澳門外的全國其他31個省市自治區(qū)。如此廣泛的行業(yè)地域分布和生源分布，為學校高水平企業(yè)導師隊伍建設和未來學生的就業(yè)提供了良好的環(huán)境條件。

基于工程認證和新工科的人才培養(yǎng)理念，我們將從全國具有影響力的制鹽與鹽化工企業(yè)聘任學生培養(yǎng)企業(yè)導師，組建一支近百人的高水平企業(yè)導師隊伍，在學生實習、實踐，特別是假期的自由實踐、本科生畢業(yè)實習、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計、研究生實習等實踐環(huán)節(jié)，以及本科生和研究生學位論文指導環(huán)節(jié)，向企業(yè)導師充分學習，全面提升鹽行業(yè)所需人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和解決復雜工程問題能力的水平，為行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（四）實習實踐平臺建設是行業(yè)需求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要保證

實習實踐環(huán)節(jié)是化學工程與工藝專業(yè)學生培養(yǎng)方案的重要組成部分。我校制鹽與鹽化工為特色的化工專業(yè)學生實習實踐環(huán)節(jié)包括本科生金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習、研究生實習實踐等環(huán)節(jié)。

本專業(yè)的實習實踐平臺建設包括學校的專業(yè)虛擬仿真實習實踐平臺、省級海洋化工技術工程中心等，學生認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習的主要平臺是學校與企業(yè)共建的實習實踐基地，主要依托鹽行業(yè)企業(yè)。目前學校依托中國鹽業(yè)總公司、天津渤?；ぜ瘓F、大連鹽化集團有限公司、江蘇井神鹽化股份有限公司等企業(yè)建立了學生實習實踐基地，未來學校針對實習實踐基地建設和學生外出實習實踐等環(huán)節(jié)建設會增大投入力度。2017年，我校制鹽與鹽化工為特色的化學工程與工藝專業(yè)本科生實習和化學工程與技術學科的研究生實習分別于天津長蘆海晶集團有限公司、天津長蘆漢沽鹽場有限責任公司和大連鹽化集團有限公司開展，學生受益匪淺。未來在行業(yè)需求人才培養(yǎng)方面，學校將與行業(yè)企業(yè)進一步加強合作共建實習實踐基地，為學生能力水平的提升搭建更好的平臺，以期基于工程認證OBE理念的專業(yè)學生未來更好地服務鹽行業(yè)。

四、結語

科技創(chuàng)新是企業(yè)提升核心競爭力的源動力，創(chuàng)新型人才是企業(yè)發(fā)展的生命力。鹽行業(yè)這一基礎產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展對人才的需求提出了更高要求，基于工程教育認證標準OBE理念的鹽行業(yè)人才培養(yǎng)為學校提出了新的挑戰(zhàn)，面對未來行業(yè)需求的卓越工程人才培養(yǎng)，作為高等教育者對此如何踐行雖有思路但仍倍感任重道遠，需要與鹽行業(yè)并肩而為。

參考文獻

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