如何提高民辦高校當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量水平

郭周　續(xù)進(jìn)

本文在分析當(dāng)前影響民辦高校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)民辦高校教學(xué)質(zhì)量改革著眼點(diǎn)，提出促進(jìn)民辦高校教學(xué)質(zhì)量的措施，全面提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量。

1影響民辦高校教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題

1.1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系匱乏

民辦高校的主要精力用來(lái)創(chuàng)建辦學(xué)特色，補(bǔ)充師資力量與改善教學(xué)硬件設(shè)施方面，不少民辦高校在教學(xué)評(píng)估體系建設(shè)上投入不足，沒(méi)能?chē)@著教學(xué)需要建立科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估體系，不能在校內(nèi)教學(xué)評(píng)估基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)約束，無(wú)法在充分關(guān)注各教學(xué)要素的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)監(jiān)督。目前民辦高校只是參照公辦高校的方式建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，但是沒(méi)能?chē)@教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，教學(xué)組織管理形式，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步做深入探究，加上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)間較短，而且教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控未能得到有效重視等因素，使得高校教學(xué)管理的反思不足。民辦高校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的投入，真正結(jié)合民辦高校實(shí)際情況，發(fā)揮監(jiān)督體系的價(jià)值。

1.2教學(xué)師資力量不足因素

教師是具體教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，經(jīng)驗(yàn)豐富且有著創(chuàng)新精神的教師是民辦高校的提高教學(xué)質(zhì)量水平的基礎(chǔ)。由于民辦高校缺乏長(zhǎng)期的人才積淀，民辦高?，F(xiàn)有教師無(wú)論在學(xué)歷上、年齡上、教師搭配結(jié)構(gòu)上都存在著一定的問(wèn)題。民辦高校的教師與公辦高校的教師素質(zhì)相比還有一定的差距。目前民辦高校教師來(lái)源主要為高校畢業(yè)生、公辦校退休返聘人員，以及校外企業(yè)、專家學(xué)者等兼職人員。這些人員的占比結(jié)構(gòu)不同，一般存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷整體偏弱問(wèn)題，還有的民辦高校存在著教師流動(dòng)性大的問(wèn)題。雖然返聘公高校教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是返聘人員的精力往往不足，而且與年輕的00后主流學(xué)生群體的溝通不足。民辦高校的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)為啞鈴結(jié)構(gòu)，學(xué)科帶頭人老年化，專職教師隊(duì)伍年輕化，在教學(xué)力量結(jié)構(gòu)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)能達(dá)到橄欖型的結(jié)構(gòu)。

1.3生源基礎(chǔ)素質(zhì)相對(duì)較差

目前民辦高校的學(xué)生素質(zhì)普遍較公辦高校學(xué)生素質(zhì)有差距，民辦高校教師面對(duì)素質(zhì)較差的學(xué)生往往束縛了教學(xué)內(nèi)容拓展，不得不在很大程度上著眼于補(bǔ)足學(xué)生的基礎(chǔ)，因此影響了民辦高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成果。民辦高校學(xué)生層次與公辦高校學(xué)生層次有差距，因此導(dǎo)致民辦高校照搬公辦高校的課程結(jié)構(gòu)、授課方式、教學(xué)模式方面存在著諸多不合適的地方，還需要根據(jù)民辦高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行教學(xué)方法與模式的改進(jìn)。

1.4專業(yè)建設(shè)相對(duì)短視問(wèn)題

民辦高校的教學(xué)與社會(huì)人才需求有緊密的聯(lián)系，緊緊圍繞著社會(huì)的人才需求設(shè)置專業(yè)是民辦高校辦學(xué)的突出特點(diǎn)，在這很大程度上導(dǎo)致民辦高校的專業(yè)設(shè)置存在著短視的問(wèn)題。加上民辦高校的辦學(xué)機(jī)制較為靈活可以更好更快速的轉(zhuǎn)型，這使得到民辦高校在利益的驅(qū)使下更注重選擇熱門(mén)專業(yè)開(kāi)展教學(xué)，社會(huì)上時(shí)興什么專業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)課程，全然沒(méi)能加強(qiáng)自己專業(yè)積淀，導(dǎo)致存在著后期專業(yè)招生困難與難以為繼的局面。

2提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀

民辦高校應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)的樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，應(yīng)當(dāng)正視民辦高校在教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題，由民辦高校承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。首先，正確認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，在調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基上，合理的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，大膽引進(jìn)新型教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)情況進(jìn)行有效教學(xué)。其次，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)工作地位，堅(jiān)持教學(xué)中心工作地位不動(dòng)搖，要正確理解生存與發(fā)展、質(zhì)量與規(guī)模，以及硬件建設(shè)與教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系，著眼于所有資源圍繞著現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求進(jìn)行代配置。第三，修定科學(xué)的辦學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，圍繞著專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)需要設(shè)定課程評(píng)價(jià)體系，著力在收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的深度反思，從而找出民辦高校辦學(xué)的問(wèn)題，全面提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

2.2建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

民辦高校抓好教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)首先建議一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，具體應(yīng)當(dāng)選聘優(yōu)秀人才，建立起民辦高校與公辦高校之間的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師的正確有序流動(dòng)，在盡可能提高教師待遇的基礎(chǔ)上，通過(guò)公辦高校的支持解決人才不足問(wèn)題，優(yōu)先聘請(qǐng)一批有豐富經(jīng)驗(yàn)且高水平的學(xué)科帶頭人。能夠科學(xué)的運(yùn)用兼職、雙聘、客座方式為民辦高校引進(jìn)專業(yè)教育人才。其次，加強(qiáng)現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)工作，吸納優(yōu)秀高校畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有教師的校內(nèi)培訓(xùn)與外出培訓(xùn)的建設(shè)機(jī)制，著力加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過(guò)有效的實(shí)踐化的方式加強(qiáng)中青年教師教學(xué)水平的提高，引導(dǎo)中青年教師成立教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)的攻堅(jiān)組，切實(shí)研究教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，從而促進(jìn)民辦高校教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高。

2.3全面實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)改革

民辦高校應(yīng)當(dāng)從本校學(xué)生基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化使用有效的教學(xué)方法，使用適應(yīng)性強(qiáng)的教學(xué)措施，切實(shí)提高民辦高校學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)民辦高校教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。首先，重視加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的思想教育，建立起良好的思想教育保障體系。其次，樹(shù)立學(xué)生正確的職業(yè)理念和就業(yè)理想，促進(jìn)學(xué)生圍繞著理念不斷的努力投入到學(xué)習(xí)生活中去。第三，還要建立一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的輔助教育引導(dǎo)作用，要通過(guò)輔導(dǎo)員激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，在以人為本理念下加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新改革，切實(shí)圍繞著現(xiàn)代教育改革研究使用創(chuàng)新性的任務(wù)型、實(shí)踐型、活動(dòng)型、翻轉(zhuǎn)課堂型、校企合作型等新型的教學(xué)方法和模式。

2.4加強(qiáng)辦學(xué)管理機(jī)制建設(shè)

提高民辦高校的教學(xué)管理水平對(duì)提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量有重要的意義，應(yīng)當(dāng)健全教學(xué)評(píng)估機(jī)制的基上，全面做好具體的教學(xué)管理工作。

結(jié)論：提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量要從民辦高校辦學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，在完善教學(xué)評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量水平。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）