班主任如何配合學(xué)校對(duì)學(xué)生做好安全教育

黃碧聰

生命高于一切！生命重于泰山！生命不可復(fù)制！生命對(duì)于每個(gè)人只有一次！所以班主任要加強(qiáng)安全教育，保護(hù)好孩子們的生命。班主任如何配合學(xué)校對(duì)學(xué)生做好安全教育，以及從哪些途徑去入手教育，內(nèi)容包括排除隱患、告知、營(yíng)造氛圍、演練等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，防范于未然，杜絕一切不利因素，培養(yǎng)安全意識(shí)。還要聯(lián)合一切力量來(lái)確保學(xué)生的安危，呼吁社會(huì)各界共同營(yíng)造平安學(xué)校。

有資料顯示，全國(guó)平均每天有50多名中小學(xué)生非正常死亡，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳∽鳛閷W(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活，在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，一人安全，全家幸福！作為學(xué)生在校的主要監(jiān)護(hù)人----班主任，具有最重要的教育和監(jiān)管責(zé)任，安全工作重于泰山。所以，擔(dān)任多年班主任的我想就此談?wù)勎业囊恍w會(huì)和大家共勉，來(lái)共同保護(hù)好我們祖國(guó)的嬌嫩的花朵！

一、查找安全隱患，做好預(yù)設(shè)方案，凡事預(yù)則立

開學(xué)之前，班主任要對(duì)學(xué)生的身邊安全隱患必須做到清楚了解。學(xué)校事先會(huì)成立從上到下的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分工負(fù)責(zé)，確主立崗位，確保每個(gè)老師都把學(xué)生安全工作放在首位。班主任要對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行拉網(wǎng)式每的安全排查，確保硬件設(shè)施無(wú)安全隱患，并設(shè)想好其它不安全因素，作好預(yù)案分析。

二、學(xué)校方面存在的安全隱患

學(xué)生之間的打斗行為；校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的侵害；商店、食堂、小賣部食品安全；學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵺`課，體育活動(dòng)或體育課上的意外傷害；課間、室外活動(dòng)時(shí)行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害等。

三、家庭方面存在的隱患

家長(zhǎng)法制意識(shí)淡薄，教育方法簡(jiǎn)單粗暴對(duì)學(xué)生的傷害；家長(zhǎng)處理問(wèn)題有失公正造成學(xué)生心理失衡，出現(xiàn)偏激；家長(zhǎng)期望值過(guò)高給學(xué)生帶來(lái)心理壓力；單親、空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。 學(xué)生在家用火、用電、用氣等不安全。

四、社會(huì)方面存在的隱患

校門外交通事故；學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、敲詐、侵權(quán)行為等；校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的言行和心理威脅；學(xué)生因曠課、逃學(xué)、離家出走在社會(huì)上發(fā)生的不安全因素；社會(huì)不法分子對(duì)學(xué)生的引誘、拉攏、教唆； 網(wǎng)吧、游戲廳等誘惑。如果班主任做到事事小心，做到心中有數(shù)，預(yù)設(shè)好學(xué)生的可能出現(xiàn)的安全隱患，我想孩子們的安全就有了很好的保障。

五、班級(jí)安全管理的策略

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，在學(xué)校，最直接管理學(xué)生的是班主任，學(xué)生、家長(zhǎng)最依賴的也是班主任，班主任在管理好班級(jí)，抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)該做好班級(jí)安全管理。班主任要本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級(jí)安全管理工作。班級(jí)安全管理主要靠教育、制度和監(jiān)督，制度要堅(jiān)持不懈、重在落實(shí)，監(jiān)督要及時(shí)到位。同時(shí)還要密切聯(lián)系其他科任老師，培養(yǎng)學(xué)生干部，形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。要注意堅(jiān)持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。要以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。班主任要注意如下告知：

1.把學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng)；體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。

2.把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。

3.把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

4.把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

學(xué)校、班級(jí)要通過(guò)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫廊、觀看安全教育視頻等方式，使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生一遇到問(wèn)題就去找老師，找家長(zhǎng)，這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，班級(jí)里可以開展一些活動(dòng)，提倡大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí)通過(guò)老師教，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境，教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

當(dāng)孩子們?cè)庥鲆馓庪U(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，提高自我保護(hù)能力很有成效。

我們希望社會(huì)形成共同關(guān)心學(xué)生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導(dǎo)作用，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達(dá)成共識(shí)，在制度上形成長(zhǎng)效機(jī)制。

安全重于泰山，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；請(qǐng)記住：生命太脆弱！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為孩子們美好的未來(lái)?yè)纹鹨黄踩奶炜?，為?gòu)建平安校園、和諧社會(huì)出一份應(yīng)盡的力量吧！