多媒體在《體育與健康》教學中的運用

劉振良

《體育與健康》是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的地的必修課程，在體育活動中不但要讓學生身體得到發(fā)展，也要讓心理學習得到適度的調(diào)適。然而長久以來體育教學內(nèi)容都偏重在口頭上的教學與指導，因此往往造成學生聽得懂，但因無法加深，從而使學生很快淡忘。面對著全國的教育課程改革，體育專業(yè)教師應調(diào)整自己的腳步，從舊思維能力中脫困而出，這是中小學體育教師所面臨的挑戰(zhàn)之一。本文旨在如何將多媒體與體育教學整合應用，并說明體育多媒體的設計與制作過程。

一、體育多媒體芻議

教育事業(yè)已經(jīng)由知識導向，邁向強調(diào)手腦并用，學以致用的能力導向，由注重教師的教，到強調(diào)學生的學，由傳統(tǒng)體育口述教學到多媒體教材教學。目前所進行研究的體育課程改革就十分明確，教師應主動地了解，加強自身的多元化教學能力，并隨時利用圖書或上網(wǎng)搜尋教學相關信息，理念分享、交互研究，把專業(yè)成長視為終身追求目標，既可以提高工作效率、自身素質(zhì)，又能發(fā)揮自己的專長。

教學以多媒體方式展現(xiàn)之后，可以深入到每一個使用者的生活當中，其主要方式是以提供文字、聲音、圖形、音樂、動畫、視頻等多種渠道的信息輸出。計算機輔助教學系統(tǒng)正被廣泛采用，應用在各個學科的輔助教學之中。當然我們體育教學也不會例外，讓傳統(tǒng)觀念無趣的口述講解被先進、多元生動活潑的科技加以輔助，我們體育的教學肯定會有一番新面貌，同步設計出多樣化的多媒體教材并能夠?qū)嶋H應用，以達到聲形并貌的效果。這樣讓教師講解更貼切，學生學習更輕松，動作示范更精確，課堂效果會更佳。

二、多媒體的應用

多媒體一詞是近幾年來非常熱們且發(fā)展非常快速的計算機應用研究領域，其觀念是以計算機為中心，控制周邊各種視聽媒體設備，如錄像機、影碟機、攝像機、以提供文字、圖形、音樂、動畫等多種渠道的信息，如視頻、聲音數(shù)字化處理技術(shù)革新及裝置，對象導向式多媒體數(shù)據(jù)庫管理工作系統(tǒng)設計、及通訊技術(shù)等。由于各種相關技術(shù)的進展，多媒體系統(tǒng)工程在各個領域的開發(fā)應用已是非常廣泛。而在教育上的運用，所發(fā)展出的多媒體計算機輔助學習系統(tǒng)與傳統(tǒng)觀念的計算機輔助教學系統(tǒng)的最大不同之處，在于除了傳統(tǒng)觀念系統(tǒng)以文字為主要表達式內(nèi)容提要的工具之外，多媒體系統(tǒng)還提供了豐富的圖形、聲音、音樂動畫影片等多種資源，使學生可以從多渠道獲得相關信息學習，以提高工作效率，學生學習動機和興趣，進而加深教學的印象與效果。因此多媒體的系統(tǒng)，除具有一般系統(tǒng)特性外，通過學習可以使抽象的概念更為具體的表現(xiàn)出來，使學生更容易掌握其要旨，這是多媒體應用研究在教育上的另一個有力的特點。若將大量的多媒體課件做成一個大型數(shù)據(jù)庫，利用網(wǎng)絡進行交流，則能儲存知識以供教師或?qū)W生參考之用。就整體而言，多媒體計算機輔助學習系統(tǒng)有下列好處。

（一）動態(tài)學習

由于信息來源是多渠道的，因此整個教與學的過程是動態(tài)的。在整個學習活動中學生將會主動運用各種感知器官，根據(jù)自己的興趣，主動探索學習，并構(gòu)建自己的知識架，以滿足自己個別的需求。

（二）提高參與興趣

傳統(tǒng)的口述教學方式給人的印象是死氣沉沉，最好敬而遠之，而多媒體教材則是可以生動活潑、多元有趣的方式，讓學生喜歡，提高工作效率學生參與者的興趣與意愿。

（三）提供真實情境的學習

傳統(tǒng)的口述教學常用出現(xiàn)與日常生活的真實情境脫節(jié)現(xiàn)象，學生往往靠的死背概念，卻無法在實際生活中應用研究、難以在真實情境中活用。多媒體教材的設計大多取自日常生活的真實情境。

（四）交談式的圖形使用者接口

計算機輔助教學系統(tǒng)能否成功的一個非常重要的關鍵因素是使用者能否有效與計算機溝通。而圖形使用者接口是多媒體系統(tǒng)下非常容易達到目的，能使使用者獲得自主權(quán)。

（五）超媒體

由于相關技術(shù)進展，如視頻、聲音的數(shù)字化處理壓縮技術(shù)，內(nèi)存及儲存裝置多樣化，使得多媒體系統(tǒng)開發(fā)不再是夢想。在超文件系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫安排是符合人類聯(lián)想性的思考方式，即相關文件采用結(jié)點或聯(lián)結(jié)模式的非線性連接方式。此種接近人類思考方式的數(shù)據(jù)庫連接方法可以讓使用者很方便截取到系統(tǒng)上的所有相關數(shù)據(jù)，顯現(xiàn)在屏幕上供使用者交互參考，節(jié)省使用者的很多的時間及精力。

信息來源非常多樣，從傳統(tǒng)文字、圖形、聲音到現(xiàn)代工業(yè)動畫、影片、音樂的同步輸出，讓學生學習時能充分發(fā)揮利用視覺、聽覺，以達到更佳的學習效果。

三、體育多媒體教材制作方法與步驟

多媒體課件的開發(fā)是一項富有創(chuàng)造性的工作，其流程大致如下：

（一）多媒體腳本設計

為了清楚表達多媒體畫面的動畫、影片、圖像、文字等的呈現(xiàn)，以及畫面與畫面之間流向路徑，必須先撰寫腳本。

（二）體育多媒體教材制作步驟

腳本確立之后，接著我們開始實行多媒體制作，但在這之前先了解拍攝時所需要的工具與制作軟件，正所謂工欲善其事，必先利其器：

1.體育多媒體影片之拍攝器材

數(shù)字攝像機拍攝：使用數(shù)字電視攝像機拍攝，比較方便，不需影像截取卡，就可將影片直接轉(zhuǎn)錄至計算機內(nèi)。

2.多媒體影片制作軟件

使用的計算機為奔騰3或同等級以上處理器的多媒體計算機，操作系統(tǒng)為WIN7以上系統(tǒng)，而計算機軟件則有非常之多可讓我們應用，但使用時最好用自己最熟練的軟件來制作，比較順手也比較方便，通常我使用的軟件有PS，會聲會影，3DMAX等。

多媒體影片搜集完轉(zhuǎn)存到計算機內(nèi)，運用軟件會聲會影開始編輯，會聲會影是簡單易用的軟件，大家可根據(jù)自己的需要使用它。

本文目的在于探討如何應用研究科技的成果，以多媒體的整合能力為基礎，讓體育愛好者多媒體教學不再是單純的口述傳遞，通過學習多媒體概念的引入，設計出有趣且生動的體育多媒體教材。