從留英歸來的學(xué)霸型唱作人，到伯克利留學(xué)導(dǎo)師

杜亞娜

在司徒赫倫看來，以伯克利為首的歐美流行音樂學(xué)院更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂個性及能力。

相比于國內(nèi)學(xué)院的學(xué)生，他們將更快融入當(dāng)今潮流當(dāng)?shù)赖囊魳肥袌?，獨占鱉頭。

如果你看過司徒赫倫的演出，一定會對他過目不忘。他的演出，仿佛是一場Party，大家都會隨著他的音樂翩翩起舞，臺上與臺下沒有界限；而聆聽他的音樂，就好像在聽一場故事會，每一首歌都有它的回憶，每一段回憶都能觸及到內(nèi)心的情 感。

然而如此生活化，大眾化，即可頑皮又可深情的音樂卻是眾人談之色變的爵士樂。這不禁讓我們想深入了解司徒赫倫這位英國海歸的唱作人。

“一位爵士詩人，用都市口吻，解讀人生。他以溫暖包容的磁性聲線著稱。其歌曲帶有濃郁的現(xiàn)代都市氣息，踏實走心不造作。且旋律歌詞朗朗上口，打破了國內(nèi)‘爵士音樂沙漠的局面?！边@是大眾對司徒赫倫的解讀。

司徒赫倫的標(biāo)簽有很多，國內(nèi)流行爵士音樂唱作人、鋼琴家、教育家、詞曲作者，2011年本科畢業(yè)后的他，以優(yōu)異成績獲得獎學(xué)金入讀Royal Welsh College of Music and Drama （英國威爾士皇家音樂學(xué)院），2013年取得爵士演唱系碩士研究生學(xué)位，并榮獲全院唯一的校長榮譽獎學(xué)金。學(xué)霸體質(zhì)的他在畢業(yè)后回到中國，展開了他的音樂歷 程。

4～5個小時準備、300元面試費 學(xué)校唯一的全額獎學(xué)金

2006年的司徒赫倫在星海音樂學(xué)院讀流行音樂專業(yè)。

由于工薪家庭的經(jīng)濟原因，父母無法支付昂貴學(xué)費，司徒赫倫放棄了伯克利音樂學(xué)院考學(xué)的想法。

2010年，也就是司徒參加完一檔江蘇衛(wèi)視《名師高徒》節(jié)目后，卻意外接到了系主任的電話：“明天英國皇家威爾士音樂學(xué)院來招研究生，只需交300元，你要不要報考看看？”當(dāng)專業(yè)老師說到面試時間是第二天早上時，這讓司徒赫倫壓力倍增，但這個機會他不想錯過。

回憶起面試前一晚的選歌與練習(xí)時，司徒赫倫說道：“當(dāng)晚，我狂練了四五個小時。選擇了兩首不同風(fēng)格的爵士曲目，鋼琴彈唱。歌曲選擇了之前唱過的、比較熟悉的，在此之上臨時編排了不同的版本。當(dāng)時選擇這種表演方式主要是認為外國人會比較欣賞有彈唱能力的人?！?/p>

當(dāng)天，司徒赫倫作為第一個考生面試。彈唱完出現(xiàn)了令他意想不到的情況—考官站起來為其鼓掌?！癝tanding Ovation是我之前從來沒有沒有遇到過的禮遇，考官說‘你很棒，我們會給你獎學(xué)金，希望你能來我們學(xué)校讀書。我當(dāng)時很驚訝，不僅僅在于考官錄取我，更多的是這么短的時間對方便做了決定?；丶液篑R上告訴我媽，一開始她很反對我出國，但是聽到有獎學(xué)金之后，便同意了?！彼就胶諅惢貞浀?，“威爾士的生活費比當(dāng)時的上海要貴一點點，但只需要生活費的話，家里還是可以支付 的?！?/p>

“Your voice is so western”，這是司徒赫倫在英國皇家威爾士音樂戲劇學(xué)院的老師對他的評價。不過，老天還是讓這位天生要吃爵士飯的歌手，走了一些彎路。就這樣，司徒赫倫拿著這份全額獎學(xué)金，遠赴英國學(xué)習(xí)爵士。

留學(xué)帶來的不只是文化沖擊 更是自信的建立

18歲那年，司徒赫倫考入星海音樂學(xué)院流行演唱專業(yè)，按照他的話來說：“我當(dāng)時有些自卑，因為身邊很少人看好我?！泵\的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在大二，司徒就讀的音樂學(xué)院開設(shè)了爵士系，系主任是一個法國人。對爵士抱有濃厚興趣的司徒找了那位老師學(xué)習(xí)專業(yè)爵士，正式走上爵士道路。

從學(xué)習(xí)爵士到現(xiàn)在已經(jīng)11年了。在司徒赫倫看來，爵士是一種很根源的音樂，不單單是歌唱，更多的是通過音樂表達靈魂深處的感受?！皩W(xué)爵士后，自己就有了一個音樂的根基和靈魂，就像音樂有了核心一樣，這個是難能可貴的。有了爵士的根基之后，無論是在創(chuàng)作方面，還是在表演方面都很有底氣，就像有了一個靠山?！彼就胶諅惾缡钦f。

“在英國留學(xué)間，學(xué)校老師很厲害，因為他們不止是老師，也是爵士藝人，所以教給我的東西非常全面。我那時候在英國學(xué)習(xí)，課程種類并不多，爵士聲樂與爵士鋼琴是必修，其他主要圍繞著理論知識、爵士和聲、編曲、作曲和論文等內(nèi)容?！碑?dāng)談到老師課程教授時，司徒赫倫直言道，“感覺每一堂都是大師課，每一堂都有很多知識源源不斷地進入身體?！?/p>

花費兩個小時坐大巴到倫敦，對于司徒赫倫是家常便飯，每想到此，他就笑道：“感謝英國的國土面積不大，所以我可以每隔兩個月左右就會去看一場演唱會和音樂會，而且經(jīng)常看到自己喜歡的藝人。”此外，司徒赫倫還表示留學(xué)期間，每年11月都會去倫敦看倫敦爵士節(jié)。音樂節(jié)會分為不同的劇院，劇院偶爾會有一些免費的演出，有時老師也會去演，他們也會去支持。

與國內(nèi)不同的是，英國的學(xué)校更注重學(xué)生的實踐，所以學(xué)生的表演機會非常多。在英國皇家威爾士音樂學(xué)院里，坐落著一家可容納五六百人的咖啡廳，里面有一個專業(yè)的舞臺，每周五下午都會有演出。而舞臺旁放置了一張時間表，如果想預(yù)定演出時間，可以直接在上面填寫自己的名字。

每周五的演出為上半場和下半場，各40分鐘?；叵肫甬?dāng)時的自己，司徒赫倫表示：“那時候的我也比較大膽，所以我預(yù)定了挺多次。在我看來，演出會讓我學(xué)到很多，一個是樂隊的領(lǐng)導(dǎo)能力，另一個就是編曲表演的能力，舞臺上會獲取很多經(jīng) 驗?！?/p>

除了經(jīng)驗的積累外，現(xiàn)場的表演給予了司徒赫倫更多的自信心。英國聽眾的高水平較、熱情、禮貌，也給司徒赫倫留下了深刻的印象，“你會覺得沒有障礙，他們能聽得出哪些是好的，并給予歡呼。不單是演出，也有即興。表演結(jié)束后，甚至有一些觀眾會跑過來跟你說，你唱得真好，那時候我才感覺，自己得到了學(xué)音樂以來的正能量。這是在國內(nèi)音樂學(xué)院得不到的，是一種感情上的支持與肯定。當(dāng)你反復(fù)被認可的時候就會變得真的有自信?！?/p>

國內(nèi)市場青睞多變、富有個性的音樂人 伯克利音樂學(xué)院畢業(yè)生獨占鰲頭

截至目前，司徒赫倫累計培養(yǎng)出30人考入伯克利音樂學(xué)院。不難看出，報考伯克利的中國考生正在逐年增加，光2018年9月入學(xué)的中國學(xué)生就有80余人，是全亞洲之首。這個趨勢與如今中國的音樂市場又有著怎樣的聯(lián)系呢？國內(nèi)學(xué)院的學(xué)生又能否保持以往的優(yōu)勢呢？他說到：“目前的中國音樂市場更看重個性，這一批學(xué)生反而會對國內(nèi)畢業(yè)流行類專業(yè)學(xué)生在發(fā)展方面造成較大沖擊。現(xiàn)在各大音樂平臺，如騰訊、蝦米、網(wǎng)易云等均陸續(xù)推出了音樂人計劃。要求不僅是你的唱功，更多的是你音樂上面的一種變化、個性能力。在培養(yǎng)學(xué)生個性這一點，伯克利音樂學(xué)院可以完全擊敗中國的音樂學(xué)院?！?/p>

一個學(xué)校的創(chuàng)新性、市場性是學(xué)生擇校的一大標(biāo)準。近兩年，電子音樂市場呈現(xiàn)爆發(fā)的狀態(tài)，很多業(yè)內(nèi)人士看到了電子音樂走向主流的預(yù)兆。伯克利音樂學(xué)院為此開設(shè)了電音的專業(yè)，隨后又開設(shè)了一個電子樂的樂器類。

就業(yè)和收入是家長在孩子讀書歸國后的最大擔(dān)憂，對此司徒赫倫說道：“因為學(xué)的東西比較新、能力高，所以畢業(yè)回國后在市場上的可能性非常多。比如說學(xué)習(xí)編曲或是混音，回國后可以拿到大量工作，編曲費用可達兩萬元一首。相較國內(nèi)學(xué)生而言，一般進到行內(nèi)都四至七年了，編曲大概是六千到八千?！?/p>

很多家庭會因為高昂的學(xué)費而選擇其他的學(xué)校，對此，司徒赫倫說道：“除伯克利外可以考慮洛杉磯洛杉磯好萊塢的MI音樂學(xué)院，有很多格萊美獎獲得者從這個學(xué)校畢業(yè)，學(xué)費是三萬多美金。洛杉磯的生活費整體來說沒有波士頓高，這個城市比較分散，而且氣候宜人。MI雖然只有流行專業(yè)，但其教學(xué)師資很不錯，完全可以與伯克利媲 美?！?/p>

以簡馭繁，授之以漁 教學(xué)與音樂各占生活50%

2013年，司徒赫倫回國。

在英國的時候，司徒赫倫錄一張英文專輯，恰巧發(fā)片的時間是他歸國的日子。隨后，越來越多的人留意到了這個年輕人。當(dāng)回憶道如何開始教學(xué)時，他說道：“算是機緣巧合吧，專輯發(fā)片后，很多人在下面留言。然后，我的學(xué)弟找到了我，表示想學(xué)習(xí)這種唱法。所以一開始我也只是抱著一個嘗試的心態(tài)，那就教一教吧。教著教著發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越多，逐漸也積累了很多經(jīng)驗，后來就把它當(dāng)做自己的一份事業(yè)去做了?！?/p>

在音樂教育理念上，司徒赫倫表示更傾向授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)記者問到他與其他培訓(xùn)機構(gòu)的不同時，他說道：“無論是教成年人還是孩子，機構(gòu)方會較為注重培養(yǎng)學(xué)生的‘外表。打個比方，你去學(xué)鋼琴一樣，大部分老師會教授考業(yè)余十級的技巧，但你無法提高欣賞鋼琴曲的能力，或者無法深入了解曲子的內(nèi)涵、知識。聲樂亦是如此。表面化功夫太多，反而在能力上少很 多?！?/p>

司徒赫倫透露道，自己目前生活基本上是教學(xué)占50%，做自己的音樂是占50%，“一邊當(dāng)教育者一邊當(dāng)唱作人”一直是他目前的狀態(tài)。對于自己未來的定位，司徒赫倫說：“肯定還是唱作人，然后現(xiàn)在會有更多偏向音樂制作人，會幫一些藝人做制作人或者監(jiān) 制。”