小學(xué)德育工作的實(shí)踐與反思

羅光堯

一、當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題

（一）重學(xué)科成績(jī)輕德育的傳統(tǒng)教育

德育教育是保證人才品質(zhì)的重要內(nèi)容，即要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的德育教育，也要在學(xué)科中滲透德育教育。就當(dāng)前的小學(xué)教育而言，學(xué)校教師總是怕學(xué)生學(xué)到的東西太少，因此，學(xué)校教師會(huì)持續(xù)不斷的向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)點(diǎn)，只重視學(xué)生學(xué)科成績(jī)，但卻忽視了學(xué)生德育的培養(yǎng)。很多學(xué)校的教師沒(méi)有真正地從學(xué)生角度出發(fā)，德育教育形式單一，德育內(nèi)容匱乏，嚴(yán)重影響著學(xué)生的德育水平。

（二）德育教育模式固化

小學(xué)生已有較強(qiáng)的主見(jiàn)，他們保持一定的好奇心，他們喜歡接觸新事物，喜歡探尋新方法，學(xué)生面對(duì)知識(shí)灌輸型的德育教育形式，已表現(xiàn)的相當(dāng)無(wú)奈，他們只能被迫地應(yīng)付著，事實(shí)上無(wú)法起到真正的德育教育效果。再加上學(xué)校教師德育的方法陳舊，缺少創(chuàng)新，使得學(xué)科教育與德育教育相脫節(jié)，較多的老師只重視學(xué)科教育，而忽略了學(xué)生的德育教育，這給德育造成了極大的挑戰(zhàn)。

二、提高學(xué)生德育水平的基本方法

活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重要途徑，學(xué)校應(yīng)該充分的意識(shí)到“活動(dòng)育人”的重要意義，學(xué)校應(yīng)該多組織適宜學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)生的整體德育水平。在活動(dòng)中熏陶人，在活動(dòng)中教育人，在活動(dòng)中培養(yǎng)人。各種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，不僅可以讓學(xué)生樹(shù)立“愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)的堅(jiān)定信念，而且通過(guò)活動(dòng)而激發(fā)他們以高度的歷史責(zé)任感和使命感去發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

1.開(kāi)展“傳統(tǒng)教育月”活動(dòng)

2.開(kāi)展“扶貧濟(jì)困”獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)

3.結(jié)合“六一”國(guó)際兒童節(jié)和“元旦”，開(kāi)展豐富多彩的慶?；顒?dòng)

4.書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)

5.“科技教育”長(zhǎng)期開(kāi)展

加強(qiáng)青少年科技教育是深人貫徹“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。讓有“毛病”的學(xué)生參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)，就是創(chuàng)造條件讓其充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，讓其充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，樹(shù)立起抬頭做人的自信心。在活動(dòng)中不斷完善他們的品質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)，逐步改正他們的缺點(diǎn)，使他們轉(zhuǎn)化為各方面都表現(xiàn)良好的學(xué)生。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，致力開(kāi)展青少年科技活動(dòng)，并把它滲透與科技教育的全過(guò)程，為不斷的輸送高素質(zhì)的科技人才，培養(yǎng)具有高科技素質(zhì)的公民，造就人類(lèi)和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校每年通過(guò)“科技主題探索活動(dòng)”“科技·藝術(shù)節(jié)”、以及“科技六個(gè)一活動(dòng)”進(jìn)行科技教育。把科技教育和少先隊(duì)工作緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)了符合青少年實(shí)際的主題系列活動(dòng)，舉辦“科技主題班隊(duì)會(huì)”“與科學(xué)家交朋友”讀書(shū)會(huì)、科技小征文、科技小制作、科幻畫(huà)、手手抄報(bào)等競(jìng)賽活動(dòng)。青少年在這些活動(dòng)中受到啟迪，得到教育。各中隊(duì)還常常舉行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)演示會(huì)、科技信息交流會(huì)、科學(xué)之謎討論會(huì)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我們也從實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)他們學(xué)做風(fēng)車(chē)、降落傘，觀(guān)察種子發(fā)芽、四季變化等，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)思考愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣。

三、運(yùn)用“兩源”教育強(qiáng)化德育成果

（一）運(yùn)用“幸福源”強(qiáng)化德育成果

在進(jìn)入小學(xué)階段，小學(xué)生憧憬美好的未來(lái)，有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們有夢(mèng)想、有追求，有感受到過(guò)學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)與喜悅，但是他們?nèi)鄙賾?zhàn)勝困難與挫折的勇氣、不敢正視困難與挫折、或是不敢去想象自己能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折，作為德育工作者，要充分意識(shí)到小學(xué)生也有夢(mèng)想，也有目標(biāo)與追求，也有一顆積極向上的心。

1.喚醒小學(xué)生繼續(xù)追夢(mèng)的心

學(xué)校可以統(tǒng)一組織勵(lì)志語(yǔ)誦讀比賽，在學(xué)校的組織下，教師可以安排學(xué)生借助名人典故、勵(lì)志名言，結(jié)合身邊的教育事例，幫助小學(xué)生積極塑造自信心，讓小學(xué)生懂得凡事不要輕易的否定自己，讓小學(xué)生相信只要努力，就一定能獲得成功。學(xué)?？梢韵葟母鱾€(gè)班級(jí)初選開(kāi)始，讓教師組織同學(xué)在平時(shí)的訓(xùn)練中選拔優(yōu)秀學(xué)生。

2.激發(fā)小學(xué)生勇敢的去追夢(mèng)

學(xué)校要營(yíng)造氛圍，讓表現(xiàn)好的學(xué)生成為同學(xué)們心目中的明星，讓有進(jìn)步的學(xué)生有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示。教師要與學(xué)校同步，幫助小學(xué)生制定目標(biāo)，細(xì)化到每一周、每一天，并督促小學(xué)生努力完成每一天的任務(wù)，讓其產(chǎn)生積極的自我效能感，激發(fā)小學(xué)生不斷的自我加壓，不斷的追求更高目標(biāo)。小學(xué)生學(xué)科任務(wù)較重，較少能夠享受到成功帶給他們的快樂(lè)和喜悅，因此，教師要不斷的為小學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍，讓小學(xué)生在一次次的成功中更勇敢、更自信，讓小學(xué)生在收獲成功的過(guò)程中能夠更渴望成功、更需要成功，激發(fā)小學(xué)生勇敢的去追夢(mèng)，讓他們學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。

（二）運(yùn)用“敬畏源”強(qiáng)化德育成果

敬畏是人類(lèi)對(duì)待事物的一種態(tài)度，表現(xiàn)為認(rèn)真謹(jǐn)慎的做事，不突破行為處事的底線(xiàn)，以免犯錯(cuò)，每位學(xué)生都有其獨(dú)特的敬畏源，教師必須探知他們心底的敬畏源，有的放矢的增強(qiáng)他們的自制意識(shí)、自律意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的德育水平。

我們通過(guò)大量的問(wèn)卷調(diào)查、師生座談、觀(guān)察分析，總結(jié)出小學(xué)生的敬畏源有三點(diǎn)：第一，小學(xué)生敬畏周?chē)蠋熀屯瑢W(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法；第二，小學(xué)生敬畏父母及親朋好友對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法；第三，小學(xué)生敬畏因自我道德感失衡而產(chǎn)生的愧疚感和焦慮感。小學(xué)生希望能給自己熟悉的老師、同學(xué)與父母親朋留下良好的印象，但他們有時(shí)會(huì)做不到，他們只能降低標(biāo)準(zhǔn)，只希望免受老師與父母親朋的責(zé)罰，因此，他們會(huì)選擇了逃避，無(wú)休止的降低自我要求和標(biāo)準(zhǔn)，一次次的忍受著敬畏源帶給他們的“傷痛”。作為教師，要正視小學(xué)生的敬畏源，強(qiáng)化敬畏源，讓小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)?？梢葬槍?duì)小學(xué)生的敬畏源，制定學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的處理措施，如對(duì)惡性違紀(jì)的，可以采取系列措施，如要求學(xué)生必須在全校師生大會(huì)上公開(kāi)檢討，召開(kāi)全校處分學(xué)生聽(tīng)證會(huì)，同時(shí)讓處分學(xué)生家長(zhǎng)也參加聽(tīng)證會(huì)等。

四、總結(jié)

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)生不斷發(fā)生著變化，學(xué)校的德育工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校德育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，給學(xué)生施加適宜的教育影響。同時(shí)在德育工作中需要不斷地探索總結(jié)，不斷完善各種教育手段，努力做好每項(xiàng)工作，不斷提高小學(xué)生的德育管理水平。